Undervisningsvejledning for matematik på matematisk-fysisk linie ved Gymnasiale Suppleringskursus for flygtninge

Undervisningsvejledning for matematik på matematisk-fysisk linie ved Gymnasiale Suppleringskursus for flygtninge

UNDERVISNINGENS TILRETTELÆGGELSE Den indledende undervisning tilrettelægges således, at der etableres et fælles grundlag for holdets videre arbejde med faget. Ved starten af undervisningen må det derfor klarlægges, hvilke emner der er velkendte for de studerende, hvilke emner der skal tages op med henblik på en uddybende behandling, og hvilke emner der er helt nye. En uddybende behandling kan fx bestå i større fortrolighed med begrebsdannelsen, udvidet kendskab til anvendelser og bedre beherskelse af metoder og teknikker til problemløsning.

Der skal i undervisningen lægges vægt på en intensiv opgaveregning i alle de behandlede emner. Der skal arbejdes såvel med opgaver, der indøver og træner metoder og teknikker, som med opgaver, der stiller krav om ræsonnementer og simpel bevisførelse. De studerendes færdighed i brug af tekniske hjælpemidler fastholdes og udvides, herunder brug af såvel enkelt- som dobbeltlogaritmisk papir samt normalfordelingspapir.

KOMMENTARER TIL DE ENKELTE PUNKTER

Der henvises til »Bemærkninger til bekendtgørelsens enkelte punkter - matematisk-fysisk gren« i udkast til ny bekendtgørelse og undervisningsvejledning for faget matematik på den matematiske linjes matematisk-fysiske gren, januar 1984

DET STUDIEORIENTEREDE FORLØB

For hold, hvor alle (eller flertallet af) sigter mod samme videreuddannelse vælges et studieorienteret forløb af ca. 30 timers varighed afpasset efter denne uddannelse. For andre hold kan der være tale om, at forløbet vælges og tilrettelægges gruppevis.

P.d.v.

Jannik Johansen

undervisningsinspektør