Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet

Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet

§ 1.

Akkrediteringsrådet træffer ud fra en helhedsvurdering afgørelse om institutionsakkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet på grundlag af de kriterier, der fremgår af denne bekendtgørelses bilag 1.

Stk. 2.

Akkrediteringsrådet offentliggør afgørelserne og de tilknyttede akkrediteringsrapporter.

§ 2.

Uddannelsesinstitutionerne udarbejder en selvevalueringsrapport, der indgives til Akkrediteringsrådet inden for en af rådet fastsat frist.

I medfør af § 26, stk. 1, 2. pkt., i lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner, jf. lovbekendtgørelse nr. 1667 af 12. august 2021, fastsættes for de videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet, herunder Den Danske Filmskole, Den Danske Scenekunstskole, Det Jyske Musikkonservatorium, Det Kongelige Danske Kunstakademis Billedkunstskoler, Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, Rytmisk Musikkonservatorium og Syddansk Musikkonservatorium

Kapitel 1

Institutionsakkreditering

Kapitel 2

Prækvalifikation af nye uddannelser

Kapitel 3

Godkendelse af uddannelser

Kapitel 4

Klageadgang

Kapitel 5

Ikrafttræden m.v.

§ 3.

Akkrediteringsrådet har fastsat procedurer for behandling og vurdering af ansøgninger om institutionsakkreditering under hensyntagen til forskelle i institutionstype og -størrelse.

Stk. 2.

Akkrediteringsrådets sekretariat indhenter på vegne af rådet de oplysninger, der er nødvendige for behandlingen af ansøgningen og Akkrediteringsrådets afgørelse, hos uddannelsesinstitutionerne.

Stk. 3.

Akkrediteringsrådet offentliggør vejledning til uddannelsesinstitutionerne samt procedurer fastsat efter stk. 1.

§ 4.

Akkrediteringsrådet træffer afgørelse om uddannelsesinstitutionens ansøgning om institutionsakkreditering på baggrund af akkrediteringsrapporten, der udarbejdes af Akkrediteringsrådets sekretariat.

Afgørelsen kan være en positiv institutionsakkreditering, en betinget positiv institutionsakkreditering eller et afslag på institutionsakkreditering.

Stk. 2.

Afgørelsen meddeles uddannelsesinstitutionen og Kulturministeriet senest 5 hverdage efter, at afgørelsen er truffet.

§ 5.

En positiv institutionsakkreditering medfører, at institutionernes uddannelsers kvalitet og relevans anerkendes efter de europæiske standarder ESG (European Standards and Guidelines for Higher Education).

Stk. 2.

En positiv institutionsakkreditering gælder i maksimalt 8 år.

Stk. 3.

Inden institutionsakkrediteringsperioden udløber, skal der foretages en ny akkreditering af uddannelsesinstitutionen.

§ 6.

En betinget positiv institutionsakkreditering medfører, at Akkrediteringsrådet fastlægger hvor længe den betinget positive akkreditering gælder, dog maksimalt 3 år.

Stk. 2.

Akkrediteringsrådet angiver i sin afgørelse en plan for opfølgning.

Inden udløbet af den efter stk. 1 fastsatte periode træffer Akkrediteringsrådet en ny afgørelse om institutionsakkreditering på baggrund af en supplerende akkrediteringsrapport, der alene forholder sig til de dele af kriterierne, uddannelsesinstitutionen ikke levede op til ved første afgørelse.

Stk. 3.

Afgørelsen efter stk. 2, 2. pkt., kan være enten en positiv institutionsakkreditering eller et afslag på institutionsakkreditering.

§ 7.

Et afslag på institutionsakkreditering medfører, at Akkrediteringsrådet efter dialog med uddannelsesinstitutionen afgør, hvornår uddannelsesinstitutionen igen kan anmode om institutionsakkreditering.

En fornyet ansøgning om akkreditering behandles efter reglerne i § 4.

§ 8.

De videregående uddannelsesinstitutioner ansøger Kulturministeriet om prækvalifikation af nye uddannelser.

§ 9.

Ansøgning om prækvalifikation skal indgives, før uddannelsesinstitutionen opretter en ny videregående uddannelse eller erstatter en dansksproget uddannelse med den samme uddannelse på et andet uddannelsessprog end dansk.

Stk. 2.

Ansøgning efter stk. 1 skal indeholde følgende

1)

Oplysninger om uddannelsen til brug for vurdering og godkendelse samt efterfølgende optagelse i Uddannelses- og Forskningsministeriets uddannelsesregister for videregående uddannelser.

2)

Redegørelse og dokumentation for, hvordan uddannelsen opfylder kriterium 1 og 2, der fremgår af denne bekendtgørelses bilag 3.

Stk. 3.

Kulturministeriet orienteres, såfremt en eksisterende uddannelse flyttes til en anden by.

Stk. 4.

Kulturministeriet offentliggør vejledning til institutionerne samt frist for indgivelse af ansøgning.

§ 10.

Kulturministeren træffer på baggrund af gennemført prækvalifikation afgørelse om følgende

1)

Godkendelse til oprettelse af ny uddannelse.

2)

Afslag på godkendelse til oprettelse af ny uddannelse.

Stk. 2.

Ministerens afgørelse efter § 10, stk. 1, meddeles almindeligvis uddannelsesinstitutionen senest 10 uger efter modtagelsen af ansøgningen.

Stk. 3.

Udkast til afslag på godkendelse til oprettelse af ny uddannelse, jf. stk. 1, nr. 2, meddeles uddannelsesinstitutionen, der kan gøre indsigelse senest 10 hverdage efter modtagelsen heraf.

Stk. 4.

Ministerens afgørelser efter stk. 1 offentliggøres på ministeriets hjemmeside.

§ 11.

Klager over retlige spørgsmål ved Akkrediteringsrådets afgørelser kan af parterne indbringes for Uddannelses- og Forskningsstyrelsen senest 14 dage efter, at afgørelsen er meddelt parten, jf. § 28, stk. 2, i lov om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner.

Stk. 2.

Styrelsens afgørelser efter stk. 1 kan ikke indbringes for højere administrativ myndighed.

§ 12.

Bekendtgørelsen træder i kraft den 25. august 2025.

Stk. 2.

Bekendtgørelse nr. 339 af 6. april 2016 om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser under Kulturministeriet ophæves.

Bilag 1

Kriterier for institutionsakkreditering

Kriterium 1.

Tilrettelæggelse af kvalitetssikringsarbejdet

1.1

Institutionen skal have offentliggjort en kvalitetssikringspolitik, som beskriver en klar ansvarsfordeling med hensyn til kvalitetssikringsarbejdet, og som er en del af institutionens strategiske ledelse.

1.2

Institutionen skal indsamle, analysere og anvende relevante informationer i kvalitetssikringsarbejdet.

1.3

Institutionen skal monitorere og periodisk gøre status over uddannelsernes kvalitet.

Kriterium 2.

Kvalitetssikring af uddannelserne

2.1

Institutionen skal sikre at optagelsesprocessen jævnligt evalueres.

2.2

Institutionen skal have processer, som sikrer at uddannelsernes behov for kvalifikationer dækkes af kvalificerede undervisere, der løbende vedligeholder deres kvalifikationer.

2.3

Institutionen skal sikre, at uddannelsernes læringsmål lever op til kvalifikationsrammen for videregående kunstneriske uddannelser under Kulturministeriet, og at udviklingen af uddannelserne sker med inddragelse af undervisere, studerende og aftagere fra kunst- og kulturlivet.

2.4

Institutionen skal sikre, at undervisning og bedømmelser tilrettelægges med udgangspunkt i læringsmålene og en pædagogik, der understøtter, at de studerende engageres i læringsprocessen.

2.5

Institutionen skal sikre, at undervisningen jævnligt evalueres af de studerende.

Bilag 2

Beskrivelser af bachelor-, kandidat- og mastergrad fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner under Kulturministeriet i kvalifikationsrammen for videregående grader i Danmark (typebeskrivelser)

Bachelorgrad fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner (Bachelor of Arts/Fine Arts)

Kandidatgrad fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner (Master of Arts/Fine Arts)

Mastergraden fra videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner

Viden og forståelse

Vidensfeltet

Skal have kunstnerisk baseret viden om praksis og metoder, kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant, forskningsbaseret viden om teori.

Skal inden for fagområdet have viden, som på udvalgte områder er baseret på internationalt anerkendt kunstnerisk praksis, kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor relevant, forskning.

Skal inden for et specialiseret område eller i et bredere perspektiv på et fagligt område have viden og forståelse, som på udvalgte områder er baseret på internationalt anerkendt kunstnerisk praksis, kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant forskning.

Forståelses- og refleksionsniveauet

Skal kunne forstå og reflektere over kunstnerisk praksis og metoder samt, hvor det er relevant, videnskabelig teori

Skal kunne forstå og reflektere over fagområdets viden samt kunne identificere kunstneriske udfordringer og problemstillinger på baggrund af kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant, forskning.

Skal kunne forstå og reflektere over fagområdets viden samt kunne identificere kunstneriske udfordringer og relevante problemstillinger på baggrund af kunstnerisk udviklingsvirksomhed og, hvor det er relevant, forskning.

Færdigheder

Typen af færdigheder

Skal kunne anvende kunstneriske metoder, redskaber og udtryksformer og, hvor det er relevant, videnskabelige metoder samt generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for fagområdet

Skal mestre fagområdets kunstneriske metoder, redskaber og udtryksformer og, hvor det er relevant, kunne anvende relevante videnskabelige metoder og redskaber, samt mestre generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for fagområdet

Skal kunne anvende fagområdets metoder, redskaber og udtryksformer, samt mestre generelle færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for det valgte område.

Vurdering og beslutning

Skal kunne vurdere kunstneriske udfordringer, praktiske og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante udtryk og løsningsmodeller

Skal kunne vurdere og vælge blandt fagområdets kunstneriske metoder, redskaber og teorier, samt på et kunstnerisk eller videnskabeligt grundlag opstille nye udtryk og løsningsmodeller

Skal kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger, samt på et kunstnerisk eller videnskabeligt grundlag opstille nye udtryk og løsningsmodeller

Formidling

Skal kunne formidle kunstneriske udtryk og faglige problemstillinger til både fagfæller og ikke-specialister

Skal kunne varetage kunstnerisk formidlingsvirksomhed og diskutere professionelle og problemstillinger med både fagfæller og ikke-specialister

Skal kunne formidle og diskutere faglige problemstillinger og løsningsmodeller til både fagfæller og ikke-specialister

Kompetencer

Handlingsrummet

Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- eller arbejdssammenhænge

Skal kunne styre arbejds- og udviklingssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller eller udtryk.

Skal kunne styre og udvikle arbejdssituationer, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller eller udtryk

Samarbejde og ansvar

Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang

Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar

Skal selvstændigt kunne igangsætte og gennemføre fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig professionelt ansvar

Læring

Skal kunne identificere egne læringsbehov og

strukturere egen læring i forskellige læringsmiljøer

Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering

Skal selvstændigt kunne tage ansvar for egen faglig udvikling

Formelle forhold

ECTS

180-240

60 -180

60

Adgangskrav

Gymnasial eksamen og/eller optagelsesprøve

Adgangsgivende bacheloreksamen/

niveau, samt i nogle tilfælde optagelsesprøve

Bachelor, professionsbachelor eller diplom samt

2 års relevant erhvervserfaring

Videreuddannelse

Visse kandidatuddannelser, masteruddannelser og diplomuddannelser

Ph.d., solist og masteruddannelser

Institutionstype

Videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner med bachelor-kandidat struktur

Videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner med bachelor-kandidat struktur

Videregående kunstneriske uddannelsesinstitutioner med bachelorkandidatstruktur

Vidensbasen

Kunstnerisk praksis og kunstnerisk udviklingsvirksomhed samt, hvor det er relevant, forskningsbaseret

Kunstnerisk praksis og kunstnerisk udviklingsvirksomhed samt, hvor det er relevant, forskningsbaseret

Kunstnerisk praksis og kunstnerisk udviklingsvirksomhed samt, hvor det er relevant, forskningsbaseret

Beskrivelser af diplomgraden under videreuddannelsessystemet for voksne i Danmark (typebeskrivelse)

Diplomgraden

Viden og forståelse

Vidensfeltet

Skal inden for et specialiseret område eller i et bredere perspektiv på fagområdet have udviklingsbaseret viden om professionens og fagområdets praksis og anvendt teori og metode

Forståelses- og refleksionsniveauet

Skal kunne forstå praksis, anvendt teori og metode samt kunne reflektere over professionens praksis og anvendelse af teori og metode

Færdigheder

Typen af færdigheder

Skal kunne anvende metoder og redskaber og skal mestre de færdigheder, der knytter sig til beskæftigelse inden for det valgte område

Vurdering og beslutning

Skal kunne vurdere praksisnære og teoretiske problemstillinger samt begrunde og vælge relevante løsningsmodeller

Formidling

Skal kunne formidle praksisnære og faglige problemstillinger og løsninger til samarbejdspartnere og brugere

Kompetencer

Handlingsrummet

Skal kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i arbejdssammenhænge

Samarbejde og ansvar

Skal selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar inden for rammerne af en professionel etik

Læring

Skal kunne udvikle egen praksis

Formelle forhold

ECTS

60

Adgangskrav

Erhvervsakademiuddannelse, VVU eller særligt indgangsforløb samt 2 års relevant erhvervserfaring

Videreuddannelse

Masteruddannelse

Hovedinstitutions-type 1)

Professionshøjskoler

Vidensbasen

Erhvervs- og professionsbaseret samt udviklingsbaseret

Note til tabellen: 1) Angiver, hvilken institutionstype der som hovedregel udbyder den pågældende gradstype.

Der findes undtagelser fra hovedreglen, f.eks. kan et erhvervsakademi godkendes til udbud af professionsbacheloruddannelser, ligesom diplomgraden HD (erhvervsøkonomisk diplomuddannelse) udbydes af universiteter.

Bilag 3

Kriterier for prækvalifikation

Kriterium 1.

Behov og relevans

Der er et behov for uddannelsen i det danske samfund, som ikke i tilstrækkeligt omfang kan opfyldes af eksisterende uddannelser.

Ansøgningen skal

●

dokumentere et aktuelt behov inden for arbejdsmarkedet samt kunst- og kulturlivet eller sandsynliggøre et kommende behov,

●

dokumentere, at centrale eksterne interessenter, herunder aftagersiden, har været inddraget i vurdering af behovet for dimittender fra det konkrete uddannelsesforslag.

Kriterium 2.

Sammenhæng i uddannelsessystemet

Uddannelsen bidrager til øget sammenhæng i uddannelsessystemet nationalt og/eller regionalt og kan gennemføres uden væsentlige forringelser af vilkårene for eksisterende uddannelser.

Uddybning

●

Ved ansøgning om nyt udbud af eksisterende uddannelse skal det tillige påvises, hvordan det nye udbud bidrager til opfyldelse af behovet for uddannelsen, nationalt og regionalt.