Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om certificering af uddannelseselementer i offentlig ledelse på diplomniveau og etablering af et certificeringsråd

Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om certificering af uddannelseselementer i offentlig ledelse på diplomniveau og etablering af et certificeringsråd

§ 1

I bekendtgørelse nr. 1269 af 13. november 2018 om certificering af uddannelseselementer i offentlig ledelse på diplomniveau og etablering af et certificeringsråd foretages følgende ændringer

1.

Indledningen affattes således

I medfør af § 20 a i lov om videregående uddannelse (videreuddannelsessystemet) for voksne, jf. lovbekendtgørelse nr. 1038 af 30. august 2017, og efter forhandling med finansministeren fastsættes efter bemyndigelse i henhold til § 7, nr. 15, i bekendtgørelse nr. 1641 af 16. december 2018 om delegation af uddannelses- og forskningsministerens beføjelser til Styrelsen for Forskning og Uddannelse

2.

I § 9, stk. 2, indsættes efter nr. 8 som nye numre

9)

Valgmodul: Ledelse og bæredygtighed til Ledelse og bæredygtighed i diplomuddannelsen i ledelse.

10)

Valgmodul: Ledelse af digital transformation til Ledelse af digital transformation i diplomuddannelsen i ledelse.

Nummer 9 til 39 bliver herefter nummer 11 til 41.

3.

§ 11, stk. 3 , affattes således

Stk. 3.

Certificeringsrådets øvrige medlemmer udpeges af ministeren efter indstilling fra henholdsvis finansministeren, KL, Danske Regioner, FH, AC og Professionshøjskolernes Rektorkollegium.

4.

Bilag 2 affattes som bilag 1 til denne bekendtgørelse.

§ 2

Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. januar 2020.

Bilag 1

»Bilag 2

Formål for, mål for læringsudbytte samt indhold i moduler i offentlig ledelse på diplomniveau

Formål for, mål for læringsudbytte samt indhold i standardmodulerne

1) Standardmodul: Det personlige lederskab og forandring (10 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Udvikle ledelsesidentitet og praktisere personligt og fagligt lederskab professionelt gennem refleksion, kommunikation og handling i forhold til den offentlige organisations behov og opgaveløsning for borgere og brugere.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, metoder og praksis inden for personligt og fagligt lederskab.

Teorier og metoder om ledelseskommunikation og betydningen heraf i offentlig praksis

Sammenhængen mellem værdier, ledelsesidentitet, ledelsesetik og professionelt lederskab.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Identificere, analysere og gøre brug af teorier og metoder til at skabe mening og legitimitet samt udvikle tillid og samarbejdsevne gennem sit personlige lederskab.

Vurdere og anvende ledelseskommunikative metoder til at engagere og udvikle følgeskab, herunder faglig udvikling og forandringstiltag i egen organisation.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Håndtere komplekse ledelsesmæssige problemstillinger i et helhedsorienteret perspektiv under iagttagelse af egne værdier og etik i det personlige lederskab

Udvikle egen kommunikativ og refleksiv ledelsespraksis i forhold til interne og eksterne relationer og interessenter, herunder at kunne oversætte og bidrage til at omsætte forandring og strategiske tiltag til praksis i egen organisation.

Identificere egne læringsbehov og tilrettelægge egen kompetenceudvikling til styrkelse af det personlige og faglige lederskab.

2) Standardmodul: Ledelse af medarbejdere og faglig udvikling (10 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Udvikle og lede professionelle samarbejdsformer, der understøtter kompetencer, kvalitet og resultater i forhold til den offentlige organisations borgere og brugere.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Samfundsmæssige og organisationsspecifikke rammevilkår og ressourcer med betydning for de professionelle relationer i og uden for den offentlige organisation.

Teorier om magt, motivation, konflikter, læring og arbejdsmiljø.

Teorier om og metoder til professionelle samtaler.

Teorier om og metoder til personale- og kompetenceudvikling.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Identificere, analysere og gøre brug af teorier og metoder til at indgå i professionelle samtaler og relationer med medarbejdere og andre interessenter i og uden for den offentlige organisation.

Strukturere og udvikle samarbejdsforhold, relationer og arbejdsmiljø i egen organisation ved anvendelse af teknologier, metoder og data.

Anvende ledelsesinformation og metoder til at understøtte medarbejdernes læring og faglige udvikling, individuelt og i fællesskaber.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Etablere, udvikle og lede relationer, der understøtter samarbejde, arbejdsmiljø, kvalitet og resultater i forhold til løsning af den offentlige organisations opgaver.

Lede udviklings- og læringsforløb på arbejdspladsen med henblik på realisering af den ønskede effekt for faglighed, arbejdsmiljø og opgaveløsning i organisationen.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forhold til ledelse af samarbejde og faglig udvikling.

3) Standardmodul: Organisation, udvikling og samskabelse (10 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Arbejde med samspillet mellem ledelse, organisation, styring og strategier med henblik på realisering af den offentlige organisations mål.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om, forståelse af og kan reflektere over

Teorier om offentlige organisationer, kultur, processer;

herunder den offentlige organisation i relation til samfundets øvrige aktører.

Teorier om strategi og offentlig styring, samt metoder til proces- og opgaveledelse

Teorier om offentlig økonomi- og ressourcestyring.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Identificere, analysere og vurdere sammenhænge mellem organisationsstruktur, - kultur, - processer, strategier og ressourcemæssigt grundlag i egen organisation – og på denne baggrund kunne begrunde og udvælge relevante organiseringsmodeller.

Identificere, analysere og vurdere strategiske, organisatoriske og ledelsesmæssige behov og udviklingsmuligheder på baggrund af udvalgte data.

Vurdere rammevilkår for eget ledelsesrum og identificere muligheder for styringsmæssige og strategiske tiltag, samt kunne formidle disse til medarbejdere og andre relevante interessenter i og omkring organisationen.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Indgå i den offentlige organisations styringsmæssige og strategiske processer, vurdere tiltag og oversætte sådanne til den konkrete kontekst, så der skabes mening og legitimitet i samspil med organisationens interessenter, herunder borgere og brugere.

Udvikle og planlægge styringsmæssige og strategiske tiltag inden for eget ledelsesmæssige handlerum og iværksætte implementering, forandring og forankring heraf.

Perspektivere og håndtere problemstillinger med fokus på implementering og forankring tværorganisatoriske processer.

4) Valgmodul: Arbejdsmiljøledelse i den offentlige organisation (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Lede og koordinere den offentlige organisation/institutions arbejdsmiljøindsats, herunder bidrage til udarbejdelse og implementering af arbejdsmiljøstrategi i samarbejde med relevante samarbejdsorganer, med henblik på at indsatsen integreres i organisationens strategiske ledelse og daglige drift.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Forskellige teorier, metodikker og begreber om ledelse af såvel psykisk som fysisk arbejdsmiljø i en offentlig kontekst.

Teorier, metodikker, lovgivning og praksis i relation til arbejdet med psykisk og fysisk arbejdsmiljø på operationelt, taktisk og strategisk niveau, samt være i stand til at sondre mellem forskellige teoriers videnskabsteoretiske baggrunde.

Udvikling og vedligeholdelse af organisatorisk samarbejde om arbejdsmiljøindsatsen i forhold til organisationens strategiske ledelse.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Indsamle data om de positive og negative faktorer, der øver indflydelse på det psykiske og fysiske arbejdsmiljø i egen organisation, bearbejde, prioritere og tolke sådanne.

Vurdere, hvilke løsningsmodeller og handlinger, der vil være relevante til forebyggelse og afhjælpning af konstaterede problematikker.

Formidle faglige problemstillinger og løsninger til de i konteksten relevante aktører og samarbejdsorganer, samt kunne etablere opbakning og samarbejde om arbejdsmiljøindsatsen.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Omsætte lovgivning og aftaler til egen ledelsesmæssig praksis og drage omsorg for eget og medarbejdernes arbejdsmiljø.

Lede indsatser og implementere samarbejdsbaserede løsningsmodeller i relation til arbejdsmiljø i egen organisation.

Identificere behov for egne læringsbehov og organisationens kompetencebehov i forhold til udvikling af arbejdsmiljøet.

5) Valgmodul: Coaching (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Udvikle og implementere coachingprocesser i lederskabet samt lede og gennemføre coachingsamtaler på individ- og teamniveau inden for den organisatoriske kontekst.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Teorier om og metoder til at arbejde med ledelsesmæssig coaching og reflektere over anvendt praksis forbundet hermed.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Rammesætte og initiere coachende processer i egen offentlige organisation samt vurdere og anvende ledelsesmæssig coaching under hensyntagen til etiske overvejelser forbundet hermed.

Vurdere og vælge mellem forskellige tilgange til arbejdet med coaching i forhold til egen organisation og egne ledelsesmæssige tiltag og udfordringer samt begrunde egen ledelsesmæssig og organisatorisk coachingpraksis i forhold hertil.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Lede, udvikle og gennemføre coachingprocesser og – samtaler inden for eget organisatoriske område.

Identificere behov for egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forhold til anvendelse af coaching og coachende processer i organisationen.

6) Valgmodul: Faglig ledelse (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer til at

Kunne lede den professionelle opgaveløsning.

Herunder faglige udvikling, ledelse af den faglige kvalitet og ledelse af de relationer og personer, der løser de faglige opgaver.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

De særlige opgaver der knytter sig til faglig ledelse baseret på teori, metode og praksis.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Indsamle data om den faglig udvikling og organisationens kompetencemæssige status med henblik på at skabe grundlag for ledelse af den professionelle udvikling i egen ledelsesmæssige kontekst.

Kommunikere retningen for den professionelle opgaveløsning og gennem feedback og fastlæggelse af udviklingsmål understøtte opgaveløsningen.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Kulturudvikle og lede den faglige udvikling sammen med kolleger, medarbejdere og andre aktører i feltet.

Identificere egne og organisationens udviklingsbehov inden for faglig ledelse.

7) Valgmodul: Ledelse og filosofi (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage ledelse i den offentlige sektor og at kunne forholde sig til ledelsesmæssige problemstillinger via inddragelse af filosofiske begreber og filosofier.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder fra den praktiske filosofi med relevans for ledelse og ledelsesrummet for den offentlige leder.

Teorier, begreber og metoder fra den teoretiske filosofi med relevans for ledelse og ledelsesrummet for den offentlige leder.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Inddrage og anvende relevant praktisk og/eller teoretisk filosofi i det ledelsesmæssige arbejde.

Begrunde og udvælge relevante praktiske og/eller teoretiske filosofier som udgangspunkt for etablering af løsningsmodeller for problemstillinger i egen organisation.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring med afsæt i praktisk og/eller teoretisk filosofi og forholdemåde.

Identificere egne og organisationens udviklingsbehov inden for filosofi og ledelse.

8) Valgmodul: Kvalitet, resultater og effekt til borgere og brugere (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Lede og styre egen offentlige organisation med fokus på kvalitet, effekt og resultater for borgere og brugere.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier og metoder, der retter sig mod ledelse og styring i offentlige organisationer og politiske miljøer med fokus på borgernes/brugernes oplevelse af kvalitet, resultat og effekt

Kvalitet, resultat og effekt som styringsbegreber i offentlige organisationer

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Vurdere forskellige teorier, strategier, metoder og redskaber i et helhedsorienteret perspektiv med henblik på at kvalificere og udvikle kvalitet, resultat og effekt for borgere og brugere.

Udforme og gennemføre handleplaner på en reflekteret og begrundet måde, så de bidrager til at skabe kvalitet, resultater og effekt for borgere og brugere.

Kompetencer

Det er målet, at den studerendeskal skal kunne

Lede og styre samarbejde i egen organisation på en måde, der understøtter arbejdet med kvalitet, effekt og resultater for borgere og brugere.

Herunder vurdere behovet for egne og organisatoriske kompetencer.

Håndtere ledelses- og styringsmæssige problemstillinger og udfordringer i forhold til arbejdet med kvalitet, effekt og resultater for borgere og brugere.

9) Valgmodul: Ledelse og bæredygtighed (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer til at: Lede og udvikle sin ledelsesopgave ud fra en overordnet bæredygtighedsforståelse samt anvende og formidle denne i den offentlige organisation

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Teorier, begreber og modeller om bæredygtighed ud fra et organisatorisk og samfundsmæssigt perspektiv.

Teorier, begreber og modeller om bæredygtighed med relevans for ledelse i den offentlige organisation

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har færdigheder til at

Kunne identificere og gøre brug af teorier og metoder om bæredygtighed med henblik på analyse af egen offentlig organisations specifikke kapacitet og udviklingsbehov.

Kunne inddrage relevante teorier og metoder om bæredygtighed til at vurdere egen ledelsesmæssig kontekst og praksis.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende kan

Identificere egne og organisatoriske behov for kompetenceudvikling i forhold til bæredygtig udvikling og forankring i ledelse og organisation.

Omsætte viden og færdigheder til bæredygtig ledelse og handling i praksis.

10) Valgmodul: Ledelse af digital transformation (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer til at

Kunne identificere udviklingsmuligheder inden for digitale processer samt lede eller medvirke ved udvikling og implementering af disse i den offentlige organisation

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder i forhold til ledelse og facilitering af digitale processer og kunne reflektere over anvendt praksis i egen, offentlig organisation

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har færdigheder til at

Kunne analysere, vurdere og formidle betydningen af forskellige teorier, begreber og metoder, der knytter sig til ledelse af digitale processer og udvælge relevante løsningsmodeller til implementering af digitale processer og løsninger

Kompetencer

Det er målet, at den studerende kan

Indgå i den offentlige organisations faglige og tværfaglige samarbejde om implementering af digitale processer og løsninger

Identificere behov for egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forhold til de konkrete kontekster for den digitale ledelsesopgave.

11) Valgmodul: Ledelse af ekstern kommunikation (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Foretage begrundede, kommunikative valg i egen offentlige organisation i forhold til relevante interessenter.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om ekstern kommunikation, herunder mediekommunikation.

Kunne forstå og reflektere over teorier, begreber og metoder om ekstern kommunikation, herunder mediekommunikation, i forhold anvendt praksis inden for egen offentlig virksomhed.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Indsamle data til belysning af organisationens eksterne kommunikationsbehov.

Begrunde, udvælge og anvende relevante teorier, begreber og metoder om ekstern kommunikation.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Tilrettelægge og lede eksterne kommunikationsprocesser og -forløb.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i relation til ekstern kommunikation under iagttagelse af organisationens praksis, vilkår og politiker på området.

12) Valgmodul: Ledelse af forandrings- og udviklingsprocesser i offentlige organisationer (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage og gennemføre forandringsprocesser i egen, offentlige og/eller politisk styrede organisation og til at initiere, lede og gennemføre forandringsprocesser med henblik på udvikling og fornyelse.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier og modeller om forandrings- og udviklingsledelse i offentlige organisationer i lyset af moderniserings- og reformstrategier, strukturændringer fusioner og samspillet mellem privat og offentlig sektor.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Vurdere teorier, metoder og indsamlet data i forhold til forandringsledelse i egen organisation.

Begrunde egen ledelsesmæssige praksis i teorier, metoder og indsamlede data fra egen organisation.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Håndtere komplekse problemstillinger i forhold til ledelse af forandringsprocesser og implementering af moderniserings- og reformstrategier.

Identificere behov for egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forhold til ledelse af forandringsprocesser i den offentlige sektor.

13) Valgmodul: Ledelse af fusioner og sammenlægninger (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage ledelsen i og af fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og modeller der kan understøtte ledelse af fusioner og sammenlægningsprocesser.

Herunder hvordan organisatoriske fortællinger og fortolkninger omkring fusioner og sammenlægninger tilfører ledelsen, medarbejderne og organisationen betydning og identitet indadtil og udadtil.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Iagttage, analysere og reflektere over den organisatoriske kontekst, som fusionen eller sammenlægningen udspiller sig i.

Vurdere og vælge teorier og metoder til ledelse af fusions- eller sammenlægningsprocessen samt begrunde valget heraf i forhold til egen ledelsespraksis.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Sætte mål for, designe, facilitere og lede fusions- og sammenlægningsprocesser, så de understøtter det overordnede formål med fusionen under hensyntagen til den organisatoriske vilkår.

Erkende egne og organisatoriske læringsbehov i forhold til fusioner og sammenlægninger i offentlige organisationer

14) Valgmodul: Ledelse af implementering (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at

Styrke ledelsens analytiske og strategiske forankringskompetencer i forhold til at iagttage, vurdere og omsætte strategiske krav og forventninger ind i egen organisation.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier om implementering og forankring samt den offentlige organisations møde med ekstern pres.

Forskellige fremgangsmåder og metoder i forhold til at planlægge, gennemføre og evaluere implementeringsprocesser.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Analysere og vurdere forskellige implementeringsopgaver i forhold til egen organisations specifikke kapaciteter.

Planlægge, gennemføre og evaluere implementeringsprocesser på baggrund af konkrete analyser af egen organisation under anvendelse af ledelsesfaglige og opgavefaglige perspektiver.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Lede interne implementeringsforløb i organisationen og herunder bidrage til organisationens udvikling af generel implementeringskapacitet.

Vurdere behovet for egen og organisationens kompetenceudvikling i relation til implementering og forankring.

15) Valgmodul: Ledelse af kvalitetsudvikling, dokumentation og evaluering (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Tilrettelægge og gennemføre aktiviteter i egen offentlig organisation, der tager sigte på sikring, evaluering og udvikling af kvaliteten i organisationens ydelser.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om kvalitetssikring, kvalitetsudvikling, kvalitetsdokumentation og evaluering.

Kunne forstå og reflektere over teorier, begreber og metoder om kvalitetssikring, kvalitetsudvikling, dokumentation og evaluering i forhold til anvendt praksis inden for egen offentlig virksomhed.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Analysere og vurdere behovet for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling hos egen organisation og kunne inddrage relevante data til belysning af behovet, herunder ressourcebehov.

Begrunde og udvælge relevante teorier, begreber og metoder om kvalitetssikring, kvalitetsudvikling, dokumentation og evaluering.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Tilrettelægge og håndtere det ledelsesmæssige arbejde med kvalitetssikring, dokumentation og evaluering med kvalitetsudvikling for egen organisation for øje.

Identificere egne læringsbehov af kvalitetsudvikling med hensyn til kvalitetsarbejde og strukturere egen læring i relation til kvalitetsarbejde under iagttagelse af organisationens praksis og politikker på området.

16) Valgmodul: Ledelse af ledelsesteam (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage ledelse af organisationens ledelsesteam under iagttagelse af fagprofessionalitet, kultur og funktioner i egen organisation.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og modeller om ledelse af ledelsesteam og fagprofessionelle samt ledelse på tværs af fagprofessioner og kulturer – og kunne reflektere over anvendt praksis.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Vurdere og udvælge teorier og modeller om ledelse af ledelsesteam og fagprofessionelle samt ledelse på tværs af fagprofessioner og kulturer.

Analysere rammer og identificere muligheder for ledelsesrummet i lederteamet og i egen organisation som helhed.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Udvikle strategier for og indgå i ledelse i og af lederteamet i egen organisation under hensyntagen til den politisk styrede organisations vilkår og omgivelser.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forhold til ledelse af lederteam og ledelse af fagprofessionelle og på tvær af fagprofessioner.

17) Valgmodul: Ledelse af samskabelsesprocesser (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Lede samskabelsesprocesser på tværs af fagprofessionelle, borgere, frivillige og andre aktører, samt lede løsningsorienterede processer i og på tværs af velfærdsorganisationer.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier om ledelse af samskabelsesprocesser, herunder de samfundsmæssige og organisatoriske udviklingstræk, der ligger til grund for samskabelse.

Hvorledes der kan ledes lovmæssigt, innovativt og effektivt i processer hvor borgere og relevante fagligheder agerer aktivt i fælles løsning af velfærdsopgaven.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til kunne

Analysere, vurdere og omsætte medborgerskabstænkning og samskabelse i forhold til egen organisation og kontekst.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Lede konkrete samskabelsesprocesser med inddragelse af borgere, frivillige og fagprofessionelle.

Identificere egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forhold til samskabelse som basis for innovative løsninger.

18) Valgmodul: Ledelse af social kapital (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Arbejde med ledelse af sociale kapital i offentlige organisationer med henblik på at styrke både opgaveløsning og det psykosociale arbejdsmiljø.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder i forhold til social kapital og kunne reflektere over anvendt praksis.

Processer på et organisatorisk, ledelsesmæssigt og operationelt niveau, der har betydning for den sociale kapital i organisationen, herunder mestring og motivation.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til kunne

Analysere relevante problemstillinger samt planlægge, gennemføre og evaluere aktiviteter i relation til den sociale kapital og det psykosociale arbejdsmiljø i offentlige organisationer.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Arbejde systematisk og involverende med social kapital på et organisatorisk og ledelsesmæssigt niveau i erkendelse af egen ledelsespraksis og dens betydning.

Planlægge, gennemføre og evaluere målrettede indsatser i arbejdet med social kapital.

19) Valgmodul: Ledelse, kommunikation og organisation (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Foretage begrundede, kommunikative valg i egen offentlige organisation i forhold til medarbejdere og interessenter

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om organisatorisk kommunikation.

Kunne forstå og reflektere over teorier, begreber og metoder om organisatorisk kommunikation i forhold til anvendt praksis inden for egen offentlig organisation.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Indsamle relevante data til belysning af organisationens kommunikative problemstillinger.

Begrunde, udvælge og anvende relevante teorier, begreber og metoder om organisatorisk kommunikation.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Tilrettelægge og lede organisatoriske kommunikationsprocesser og -forløb inden for eget ledelsesrum.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i relation til organisatorisk kommunikation under iagttagelse af organisationens praksis og politiker på området.

20) Valgmodul: Ledelse og forhandling (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage ledelse af og indgå i forhandlingsforløb i egen politisk styrede organisation.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om forhandling i en politisk styret organisation, samt deres betydning og fremtrædelse på såvel samfundsmæssigt som organisatorisk niveau.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til kunne

Udarbejde en strategi for en organisatorisk forhandlingsproces på baggrund af analyser og empiri om den organisatoriske kontekst, de politiske perspektiver og øvrige interessenters positioner.

Bruge forhandling og konflikter som innovativ ressource.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Bidrage til et konstruktivt samarbejde med organisationens aktører om at håndtere og skabe organisatorisk deltagelse i og refleksion over organisatoriske udfordringer i forbindelse med forhandlingsprocesserne.

Identificere behov for egen og organisatorisk læring i forhold til forhandlingsprocesser.

21) Valgmodul: Ledelse og Human Resource Management (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Forstå de særlige rammer om og vilkår for Human Ressource Management (HRM) i offentlige organisationer og kunne træffe kvalificerede valg i forhold til HR-tiltag i udviklingen af eget ledelsesområde.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Perspektiver, teorier, begreber og metoder inden for Human Ressource Management relateret til offentlig ledelse.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Analysere, vurdere, vælge og anvende metoder og redskaber til Human Ressource Management i løsning af praktiske ledelsesopgaver i egen offentlige organisation på såvel strategisk som operativt niveau samt begrunde ledelsesmæssige valg og organisatoriske tiltag over for organisationens forskellige interne og eksterne aktører i spændet mellem politik, strategi, drift og borger.

Understøtte, at de nødvendige kompetencer er til stede inden for eget ledelsesområde gennem tiltrækning, fastholdelse, udvikling og afvikling af medarbejdere under hensyntagen til den særlige organisatoriske kontekst i en offentlig sektor.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Håndtere Human Ressource Management problemstillinger som del af egen ledelsesmæssige praksis under hensyntagen til den politisk styrede organisations interne og eksterne relationer.

Medvirke til udvikling og gennemførelse af organisationens samlede HR-tiltag og identificere behov for egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forbindelse hermed.

22) Valgmodul: Ledelse og jura (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Forstå juridiske rammers betydning for offentlig ledelse.

Herunder vurdere juridiske problemstillinger i ledelsesopgaven og bidrage til, at der i organisationen træffes lovlige og korrekte afgørelser.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Juridisk teori, metode og praksis, der har betydning for ledelse i offentlige organisationer, herunder personalejura, forvaltningsloven, udbudsret, offentlighedsloven og persondataloven.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Anvende metoder og redskaber i forhold til juridiske problemstillinger i eget ledelsesområde i organisationen.

Vurdere juridiske problemstillinger i relation til relevant lovgivning samt medvirke til at begrunde og vælge relevante løsninger og formidle dette til andre.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med interne og eksterne aktører om ledelsesmæssigt at håndtere juridiske problemstillinger i organisationen.

Identificere behov for egen og organisatorisk kompetenceudvikling i forhold til organisatoriske problemstillinger af juridisk karakter.

23) Valgmodul: Ledelse og kompetenceudvikling (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Tilrettelægge og gennemføre kompetenceudviklingsaktiviteter på enkeltmands- eller gruppeniveau i den offentlige organisation med afsæt i organisationens mål.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder til skabelse og vedligeholdelse af kompetenceudvikling.

Kunne forstå og reflektere over teorier, begreber og metoder om kvalifikationer og kompetenceudvikling i forhold til anvendt praksis inden for egen offentlig virksomhed.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Analysere og vurdere behovet for kompetenceudvikling i egen organisation, herunder kunne inddrage relevante data til belysning af behovet.

Begrunde og udvælge relevante tiltag for egen organisation under hensyntagen til mulige problematikker og hindringer og under iagttagelse af den offentlige organisations politiker, ressourcer og strategi på området.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Tilrettelægge og håndtere kompetenceudviklingsaktiviteter i egen organisation

Identificere egne læringsbehov og læringsbehov inden for eget ledelsesrum med henblik på kompetenceudvikling.

24) Valgmodul: Ledelse og økonomistyring (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Forholde sig ledelsesmæssigt til en økonomisk og ressourcemæssig forståelse af vilkårene for den offentlige organisation.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om økonomisk ledelse og -styring i offentlige organisationer.

Kunne forstå og reflektere over teorier, begreber og metoder om økonomisk ledelse og -styring i relation egen organisation.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Identificere og indsamle data om økonomi og ressourcer med relevans for ledelse og styring af egen organisation.

Udvælge og begrunde anvendelse af teorier, begreber og metoder i økonomisk ledelse og -styring under iagttagelse af data og eget ledelsesmæssigt rum.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Håndtere ledelsesmæssig praksis i egen organisation ud fra en økonomisk, ressourcemæssig og styringsmæssig tilgang.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forhold til økonomisk ledelse og -styring.

25) Valgmodul: Ledelse med data (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Lede og udvikle organisationens anvendelse af data og anden form for dokumentation med det sigte at forbedre de ledelsesmæssige beslutninger i relation til organisationens kvalitetsudvikling af kerneydelser.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Overordnet viden om teorier og metoder samt aktuelle datakilder til brug for empirisk dokumentation af organisationens resultater.

Forståelse for hvordan dataanvendelse – herunder hvordan forskellige metodikker og praksisser - kan bidrage til at udvikle en empirisk funderet evalueringskultur i organisationen.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Vurdere forskellige datatyper og -former i forhold til organisationens udvikling.

Planlægge ledelsesindsatser på baggrund af vurdering af indsamlede data inden for organisationens kontekst.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Identificere egne læringsbehov og organisationens læringsbehov i relation til dataindsamling og – dokumentation.

Håndtere igangsætning af ledelsesindsatser med fokus på de udviklingsbehov, der dokumenteres af organisationens dataanvendelse og resultatvurdering.

Beherske forskellige redskaber og fremgangsmåder i udviklingen af en datafunderet evalueringskultur.

26) Valgmodul: Netværksledelse i den offentlige organisation (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage ledelse af netværk i og uden for egen offentlig organisation med det videre formål at tilføre nye muligheder i forhold til organisationens opgaver.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om netværksledelse og netværksstyring.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har færdigheder til at

Anvende teorier, begreber og metoder om netværksledelse og netværksstyring, samt at kunne reflektere over disse i relation til praksis i egen organisation og ledelsesrum.

Vurdere, begrunde og udvælge relevante teorier, begreber og metoder om netværksledelse og netværksstyring under iagttagelse af egen organisations mål, opgaver og vilkår.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Håndtere ledelsesopgaver i relation til netværksledelse og netværksstyring.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i relation til netværksledelse og netværksstyring.

27) Valgmodul: Projektledelse (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage opgaven som leder af projekter, projektorganisering og de særlige strukturelle, kulturelle og relationelle vilkår, som kendetegner projekter i politisk styrede organisationer.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om projektledelse og projektstyring i en politisk styret organisation.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til atkunne

Anvende metoder og redskaber vedrørende projektledelsesopgaven med afsæt i viden om organisationen, interessenter og projektets øvrige vilkår.

Skabe fremdrift i egne projekter og begrunde egen projektledelsespraksis

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Varetage ledelse af projekter i forhold til organisationens mål, drift, interessenter, økonomi, værdier og politiske hensyn.

Udvikle egen projektledelsespraksis og identificere organisationens læringsbehov i forhold til projektledelse.

28) Valgmodul: Pædagogisk ledelse (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer til at

Initiere og lede læreprocesser med henblik på udvikling og fornyelse af elevernes læringsmiljø og den pædagogiske praksis.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Teorier og metoder om uddannelse i et foranderligt samfund, ledelse af pædagogisk praksis og styring af læreprocesser.

Skal have indsigt i, hvordan organisatoriske fortællinger og fortolkninger om pædagogisk ledelse tilfører ledelsen, medarbejderne og organisationen betydning og identitet indadtil i organisationen og udadtil i forhold til omverdenen.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Analysere, vurdere og reflektere over situationer og forhold, der vedrører skabelse af pædagogisk ledelse, fornyelse af læringsmiljø samt iværksætte handlingstiltag.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Håndtere faglige og organisatoriske udfordringer i forbindelse med at udvikle og styrke en læringscentreret kultur og den pædagogiske praksis.

Identificere behov for organisationens kompetenceudvikling og formidle begrundede handlingstiltag.

29) Valgmodul: Strategisk ledelse i den offentlige sektor (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Udvikle sin strategiske ledelsesopgave, analysere og begrunde strategiske handlemuligheder og implementere strategier i praksis.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og modeller om strategisk ledelse og implementering i en offentlig organisation.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Begrunde og udvælge teorier, modeller og empiri om strategisk ledelse i en offentlig organisation med henblik på analyse af organisationens kapabilitet.

Begrunde egen ledelsespraksis og involverende processer i forhold til de gennemførte analyser.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Arbejde med strategiudvikling og strategiimplementering horisontalt og vertikalt i egen offentlige organisation.

Identificere behov for kompetenceudvikling i forhold til strategisk forandring, implementering og forankring.

30) Valgmodul: Teamledelse i den offentlige organisation (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Vurdere team som organisationsform i den offentlige organisation og med afsæt her i tilrettelægge og lede processer, der udvikler teamets samarbejde, effektivitet og præstation.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om teamdannelse og teambaseret organisation.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har færdigheder til at

Anvende teorier, begreber og metoder om team, teamdannelse og teambaseret organisation, samt at kunne reflektere over disse i i relation til praksis i egen organisation.

Kunne vurdere og udvælge relevante teorier, begreber og metoder til teamdannelse og teamudvikling under iagttagelse af egen organisations vilkår og formål.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende kan

Tilrettelægge teamdannelse, iværksætte og lede aktiviteter med henblik på teamudvikling og teampræstation, set i forhold til organisationens mål og opgaver.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forhold til at varetage opgaven som leder af team.

31) Valgmodul: Udvikling, forandring og innovation (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Lede og samarbejde om udviklings-, forandrings- og innovationsprocesser i egen offentlige organisation gennem involvering af relevante interne og eksterne interessenter.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder om forandring, udvikling og og innovative processer i et ledelsesmæssigt perspektiv.

Forskellige metoder og teoriers perspektiver på samspillet mellem politik, strategi, drift, borgere og brugere.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Analysere og vurdere afsæt for udviklings-, forandrings- og innovationsprocesser i forhold til den ledelsesmæssige opgave i egen offentlig organisation.

Skabe rammer og kultur for implementering og udvikling af innovative processer i et helhedsorienteret samspil mellem politik, strategi, drift, borgere og brugere.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Lede forandrings-, udviklings- og innovations processer i egen offentlige organisation og begrunde egen ledelsesmæssige praksis i forhold hertil, herunder vurdere egne og organisationens kompetencebehov.

Samarbejde om og tage ansvar for, at innovative processer relateres til og koordineres med øvrige tiltag og processer i organisationen samt i relation til borgerne.

32) Valgmodul: Ledelse af velfærdsteknologiske udviklingsprocesser (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Varetage og gennemføre udviklingsprocesser med det sigte at indføre velfærdsteknologiske løsninger i egen organisation.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og modeller, der i særlig grad adresserer indførelse og anvendelse af velfærdsteknologiske løsninger samt kunne reflektere over anvendt praksis.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Vurdere og udvælge teorier og modeller om velfærdsteknologi og forandringsprocesser, set i forhold til anvendt praksis i egen organisation.

Formidle den velfærdsteknologiske og forandringsmæssige problemstilling til lederkollegaer, medarbejdere og andre interessenter, herunder borgere og brugere.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Indgå i det faglige og tværfaglige samarbejde om indførelse af velfærdsteknologiske løsninger i egen organisation.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i relation til indførelse af velfærdsteknologiske løsninger under iagttagelse af organisationens praksis, vilkår og strategier på området.

33) Valgmodul: Faglig ledelse, evalueringskultur og kvalitetsudvikling i dagtilbud (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Forestå faglig ledelse og udvikle en evaluerende pædagogisk praksis i forhold til dagtilbudslovens pædagogiske læreplan.

Herunder en løbende og systematisk beskrivelse, vurdering og analyse af sammenhænge mellem pædagogiske læringsmiljøer og børnenes trivsel, udvikling, dannelse og læring.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, metoder og praksis om faglig ledelse i forhold til evalueringskultur og kvalitetsudvikling i dagtilbud.

Forskellige videns- og forskningsinformerede tilgange og metoder til at arbejde undersøgende og reflekterende med udvikling af læringsmiljøer, der fremmer børns trivsel, dannelse og læring.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Undersøge og vurdere pædagogisk praksis systematisk med henblik på løbende udvikling af læringsmiljøer med fokus på elementer i det pædagogiske grundlag.

Begrunde, udvælge og anvende forskningsinformeret viden og data med henblik på at understøtte såvel egen som medarbejdernes professionelle dømmekraft.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Lede og udvikle pædagogiske læringsmiljøer og en evalueringskultur, hvor pædagogisk dokumentation indgår meningsfuldt i analyser, refleksioner og vurderinger af sammenhængen mellem pædagogisk praksis og børns trivsel, dannelse og læring.

Identificere egne læringsbehov og identificere udviklings- og læringsbehov med henblik på at skabe organisatorisk kapacitet til udvikling af kvalitet i dagtilbud ud fra elementer i det pædagogiske grundlag, der styrker børns trivsel, dannelse og læring.

34) Valgmodul: Faglig ledelse, organisering og udvikling af læringsmiljøer i dagtilbud med udgangspunkt i den styrkede pædagogiske læreplan (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Lede og organisere arbejdet med at udvikle pædagogisk praksis, der understøtter refleksion og fagligt begrundede valg i forhold til dagtilbuddets læringsmiljø med udgangspunkt i dagtilbudslovens pædagogiske læreplan.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have opnået viden om og forståelse af

Sammenhænge mellem samfundsmæssige rammer, baggrund og indhold i dagtilbudslovens læreplan samt det pædagogiske grundlag i læreplanen.

Teorier, metoder og praksis om faglig ledelse med henblik på udvikling af læringsmiljøer i dagtilbud.

Sammenhænge mellem faglig ledelse og udvikling af personalets faglige, didaktiske og pædagogiske kompetencer, samt mellem dagtilbuddenes læringsmiljøer og børns trivsel, dannelse og læring.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Udvælge, anvende og forankre pædagogisk-didaktiske metoder, der styrker kvaliteten i læringsmiljøer.

Lede og facilitere forandringer med henblik på at udvikle systematisk refleksion og fagligt begrundede valg i arbejdet med dagtilbudslovens læreplan i den pædagogiske praksis.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Håndtere ledelsesfaglige og organisatoriske udfordringer i forbindelse med at udvikle og styrke læringsmiljøer og pædagogisk praksis til gavn for børns trivsel, dannelse og læring.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i relation til udvikling af ledelse og udvikling af pædagogiske praksis i egen organisation.

35) Valgmodul: Inklusionsledelse (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Håndtere ledelse i den inkluderende offentlige organisation.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, begreber og metoder til skabelse af en inkluderende praksis.

Kunne forstå og reflektere over teorier, begreber og metoder om ledelse i den inkluderende organisation, herunder, hvordan inklusionsforpligtelsen kan udfordre institutionens kerneydelser.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Indsamle data til belysning af inklusionsforpligtelsen for organisationen.

Begrunde, udvælge og anvende relevante teorier, begreber og metoder om ledelse i og af den inkluderende organisation.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Tilrettelægge og håndtere ledelsesmæssige indsatser i og ved organisationen, der virker fremmende for en inkluderende praksis.

Identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forhold til institutionens vilkår, forpligtelse til inklusionsmæssig indsats og øvrige målsætninger.

36) Valgmodul: Ledelse af elevcentreret læring (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Igangsætte og lede udviklingsprocesser inden for folkeskolen med fokus på især feedback processer til gavn for elevens læring og skolens organisatoriske udvikling.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier, metoder og praksisser om feedback og målfastsættelse med særligt perspektiv på elevernes læring i en folkeskolesammenhæng.

Forståelse af og refleksion over forskellige teorier, metodikker og praksisser om feedback og målfastsættelse, herunder at kunne sondre mellem forskellige teoriers og modellers videnskabsteoretiske baggrunde.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Kunne indsamle data og bearbejde disse i relation til elevcentreret læring inden for egen organisation.

Kunne vurdere teoretiske og praktiske problemstillinger i relation til feedback og målfastsættelse, herunder at kunne begrunde og udvælge relevante løsningsmodeller for egen organisation i forhold til skabelse af elevcentreret læring.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Understøtte og lede skolens medarbejderes anvendelse af elevfeedback.

Identificere egne lærings- og udviklingsbehov samt skolens læringsbehov i relation til strukturering af elevcentret læring via feedback og målfastsættelse.

37) Valgmodul: Styring og udvikling af kvalitet og evaluering i folkeskolen (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Lede kvalitetsudviklingen i skolen gennem valg af de perspektiver, metoder og data, som understøtter de organisatoriske udviklingsprocesser og dermed udvikling af kvalitet i skolen.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Perspektiver, teorier og metoder om kvalitetsstyring, kvalitetsudvikling og evaluering i en skolekontekst, samt kunne reflektere over anvendt praksis.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Kunne tilrettelægge analyser, der frembringer relevante data til kvalitetsudvikling i skolen.

Udarbejde, planlægge og styre evalueringsforløb fra indsamlet empiri vedrørende kvalitetsarbejde samt begrundede valg af metoder og modeller.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

Lede kvalitetsudvikling og herunder at tilrettelægge og gennemføre evaluerings- og udviklingsprocesser, der understøtter kvaliteten i skolen.

Identificere behov for organisationens kompetenceudvikling og formidle begrundede handlingstiltag.

38) Valgmodul: Pædagogisk, didaktisk og datainformeret ledelse (10 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer til at

Forestå pædagogisk/didaktisk ledelse og udvikling med afsæt i skolens kerneopgave og på et vidensbaseret grundlag.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet at den studerende har viden og forståelse af

Ledelse af skolens pædagogiske personale med fokus på elevers læring og trivsel.

Ledelse af læringsmiljøer, læringsfællesskaber og tværprofessionelt samarbejde.

Muligheder og begrænsninger ift.

anvendelse af data og evidens som led i skoleudvikling med henblik på at skabe læringscentreret ledelse.

Færdigheder

Det er målet at den studerende har opnået færdigheder til at

Analysere, vurdere og reflektere situationer og forhold, som vedrører udvikling af læringsmiljøer og interne samarbejder samt initiere og gennemføre intervention.

Arbejde feedbackorienteret med henblik på at skabe en feedback- og sparringsbaseret skolekultur.

Indsamle, producere og analysere data som grundlag for skoleudvikling samt planlægge ledelsesindsatser på baggrund af datainformering.

Kompetencer

Det er målet at den studerende kan

Lede den enkelte medarbejder og skolens læringsfællesskaber med udgangspunkt i fortsat udvikling og styrkelse af skolens pædagogisk/didaktiske praksis.

Varetage ledelse af skolens strategi- og forankringsarbejde med henblik på at styrke en læringscentreret skolepraksis gennem ledelse af skolens ressourcepersoner.

Identificere egne samt organisatoriske lærings- og kompetenceudviklingsbehov og iværksætte handlingstiltag.

39) Valgmodul: Skoleledelse (5 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer til at

Agere i egen skoleledelsespraksis i samspil med forvaltning og skolebestyrelse på baggrund af de forvaltningsretlige, personalejuridiske og styringsmæssige rammer for skoleledelse.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Folkeskolens formål samt forvaltningsretligt og personalejuridisk grundlag, og lovgrundlagenes betydning for udmøntning af ledelsesopgaven.

De styringsmæssige rammer for skolen og betydningen for egen ledelsespraksis, herunder skoleledelsens, forvaltningens, skolebestyrelsens og kommunalbestyrelsens ansvarsområder og samspil.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at

Identificere forvaltningsretlige, personalejuridiske og styringsmæssige problemstillinger på skoleområdet under inddragelse af relevante retskilder, samt vælge, begrunde og formidle relevante løsninger i egen ledelsesmæssig praksis i samspil med forvaltning og skolebestyrelse.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende kan

Omsætte centrale teorier, begreber og metoder, der knytter sig til forvaltningsretlige, personalejuridiske og styringsmæssige rammer for skolen til handlinger i egen ledelsesmæssig praksis og kontekst samt identificere behov for egen kompetenceudvikling.

Agere i tværprofessionelt og tværorganisatorisk samarbejde om forvaltningsretlige, personalejuridiske og styringsmæssige problemstillinger med forvaltning, skolebestyrelse og andre relevante aktører.

40) Specialemodul (skoleledelse) (15 ECTS)

Formål med modulet

Formålet med afgangsprojektet er at kvalificere den studerende til selvstændigt at kunne identificere og analysere en kompleks ledelsesmæssig problemstilling i den skolemæssige kontekst.

Problemstillingen analyseres ved anvendelse af begrundede, udvalgte teorier og undersøgelsesmetoder og på baggrund heraf formuleres, begrundes og iværksættes ledelsesmæssige handlinger.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende har viden om og forståelse af

Teorier og metoder i forhold til egen ledelsesmæssig og organisatorisk praksis og den valgte problemstilling.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at

Foretage analyse af den valgte problemstilling med anvendelse af ledelsesteori og undersøgelsesmetode.

Formidle komplekse problemstillinger, analyseresultater og ledelsesmæssige beslutninger til relevante interessenter i og udenfor organisationen.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende kan

På reflekteret baggrund udvikle og begrunde valg af løsninger og handlinger for komplekse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger.

Udvikle egen ledelsespraksis og ny viden i samspil med organisationens udvikling.

41) Specialemodul (15 ECTS)

Formål med modulet

Det er formålet, at den studerende skal have tilegnet sig viden, færdigheder og kompetencer til at kunne

Kvalificere deltagerne til selvstændigt at identificere, reflektere over og analysere tværfaglig og praksisnær ledelsesproblemstillinger i en offentlig organisation.

På det grundlag arbejde med løsninger og handlemuligheder gennem anvendelse af relevant teori og metode, samt formidle disse til relevante aktører.

Mål for læringsudbytte

Viden og forståelse

Det er målet, at den studerende skal have viden om og forståelse af

Teorier og metoder i forhold til egen ledelsesmæssig og organisatorisk praksis og den valgte problemstilling.

Færdigheder

Det er målet, at den studerende har opnået færdigheder til at kunne

Kunne begrunde valget af ledelsesteorier og undersøgelsesmetoder som grundlag for analyse af den valgte problemstilling.

Kunne formidle komplekse problemstillinger, analyseresultater og ledelsesmæssige beslutninger til relevante interessenter i og uden for organisation.

Kompetencer

Det er målet, at den studerende skal kunne

På reflekteret baggrund udvikle og begrunde valg af løsninger og handlinger for komplekse ledelsesmæssige og organisatoriske problemstillinger.

Udvikle egen ledelsespraksis og ny viden i samspil med organisationens udvikling.

«