Bekendtgørelse om diplomuddannelsen i familieterapi

Kapitel 1 Uddannelsens formål og struktur m.v.

Kapitel 1

Uddannelsens formål og struktur m.v.

§ 1. Formålet med diplomuddannelsen i familieterapi er at kvalificere den studerende til at undersøge og behandle familierelaterede problemer i familien og i familiens samspil med omgivelserne. Dette baseres på

1) indføring i og anvendelse af teorier og metoder i familieterapi,

2) indsigt i egne værdier og holdninger af betydning for udøvelsen af familieterapeutiske opgaver og

3) færdigheder i at lede samtaler med par, familier og andre, som familien er i kontakt med.

Kapitel 2 Uddannelsens adgangsforudsætninger og indhold

Kapitel 2

Uddannelsens adgangsforudsætninger og indhold

§ 2. Uddannelsen udbydes ved de sociale højskoler i København og Odense. Undervisningsministeren kan godkende, at uddannelsen udbydes af de sociale højskoler i Esbjerg og Århus.

Stk. 2. Uddannelsen er en videregående deltidsuddannelse, der udbydes som åben uddannelse og har en varighed af 1 studieår omregnet til heltid.

Stk. 3. Uddannelsen tilrettelægges som et deltidsstudium, men kan også tilrettelægges på fuldtid efter bestemmelserne herom i lov om åben uddannelse.

Stk. 4. Uddannelseslængden angiver det antal studenterårsværk, der skal lægges til grund ved planlægningen af uddannelsen. Et årsværk er en fuldtidsstuderendes arbejde i et år.

Kapitel 3 Bedømmelse m.v.

Kapitel 3

Bedømmelse m.v.

§ 3. Diplomuddannelsen i familieterapi er tilrettelagt for studerende, som har en mellemlang videregående uddannelse af socialfaglig, pædagogisk eller sundhedsfaglig art. Den studerende skal endvidere dokumentere mindst 2 års praktisk erhvervserfaring i sit fag.

Stk. 2. Højskolen kan i særlige tilfælde give adgang til ansøgere, som ikke opfylder betingelserne i stk. 1, men som skønnes at have de nødvendige forudsætninger for at gennemføre uddannelsen.

Stk. 3. Højskolen fastsætter antallet af ansøgere, der kan optages på uddannelsen.

Kapitel 4 Andre regler

Kapitel 4

Andre regler

§ 4. Uddannelsen integrerer teoretiske og praktiske aspekter i det familieterapeutiske arbejde. I uddannelsesperioden skal den studerende have mulighed for i praksis at deltage i behandling af par, familier og/eller andre behandlingsmæssige opgaver.

Stk. 2. Uddannelsen består af 4 hovedområder

1) Introduktion til familieteori. Heri indgår erkendelses-, videnskabs-, kommunikations- og netværksteori. Sprog, kultur og virkelighed, helhedsforståelse og forskellige teorier og forståelsesmåder i forhold til familien såsom roller, strukturer og mønstre i familiens samspil, familielivsudvikling, traditioner og værdier.

2) Familieterapi. Heri indgår indføring i forskellige skoledannelser inden for familieterapi, deres teoretiske og metodiske grundlag og praktiske anvendelsesområder. Problemforståelse og igangsætning af forandringsprocesser.

3) Familier i terapi. Heri indgår emnerne børn og unge i familien, parforhold, familier i krise, fastlåste handlingsmønstre i familier, familien og hjælpesystemet, terapeutiske metoder og faglig etik. Supervision.

4) Projektopgave.

Kapitel 5 Ikrafttræden

Kapitel 5

Ikrafttræden

§ 5. For eksamen herunder prøveformer, bedømmelse, eksamensbevis, klage over eksamen m.v. gælder reglerne i bekendtgørelse om eksamen ved visse videregående uddannelser under Undervisningsminsteriet og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.

§ 6. Højskolen fastsætter inden for bekendtgørelsens rammer nærmere regler om uddannelsen i en studieordning.

Stk. 2. Studieordningen skal indeholde

1) Mål for, indhold af og eksamensbestemmelser i de enkelte studieelementer.

2) Adgangsforudsætninger, jf. § 3.

3) Omfanget af fag og øvrige studieelementer.

4) Eventuelle særlige krav til undervisnings- og arbejdsformer, herunder hvor mange skriftlige arbejder, der indgår i uddannelsen.

5) Eventuelle særlige krav til undervisnings- og eksamensfordringer, herunder eventuelle bundne forudsætninger i studieforløbet.

6) Eksamensformer for de enkelte prøver.

7) Antallet af prøver og disses placering i uddannelsesforløbet.

8) Fastsættelse af hvilke prøver, der bedømmes under medvirken af ministerielt beskikkede censorer.

9) Hvilke fag der er obligatoriske, og hvilke fag der er valgfrie.

Stk. 3. Højskolen kan dispensere fra de regler i studieordningen, der alene er fastsat af højskolen.

Stk. 4. Inden en studieordning fastsættes og ved væsentlige ændringer af studieordningen, indhenter højskolen en udtalelse fra censorformandskabet. Andre udbydere af uddannelsen, jf. § 2, stk. 1, orienteres med henblik på koordinering af uddannelsen.

Stk. 5. Studieordningen og væsentlige ændringer heraf træder i kraft ved et studieårs begyndelse.

Stk. 6. Ved udstedelse af ny studieordning og ved væsentlige ændringer af studieordningen fastsættes i studieordningen overgangsregler.

Stk. 7. Studieordninger og ændringer af studieordninger sendes til orientering til censorerne og ministeriet.

§ 7. Højskolen kan i hvert enkelt tilfælde eller ved regler i studieordningen godkende, at gennemførte uddannelseselementer fra en dansk eller udenlandsk uddannelsesinstitution træder i stedet for uddannelseselementer, der er omfattet af denne bekendtgørelse.

Stk. 2. Ved godkendelse efter stk. 1 anses uddannelseselementer for gennemført, hvis de er bestået efter reglerne om den pågældende uddannelse.

§ 8. Undervisningsministeriet kan tillade fravigelse af bekendtgørelsen som led i forsøg. Samtidig fastsættes forsøgets varighed og rapporteringsform.

Stk. 2. Ministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsen, når det findes begrundet i usædvanlige forhold, bortset fra de tilfælde der er nævnt i § 3, stk. 2 og 3, § 6, stk. 3 og § 7.

§ 9. Klage over højskolens afgørelse i henhold til denne bekendtgørelse indgives til højskolen. Højskolens afgørelse kan, når klagen vedrører retlige spørgsmål, indbringes for Undervisningsministeriet.

Stk. 2. Fristen for indgivelse af klagen er 2 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende.

§ 10. Hvis ikke andet fremgår af denne bekendtgørelse, gælder reglerne i bekendtgørelse om åben uddannelse.

§ 11. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. september 1997.

Undervisningsministeriet, den 19. august 1997

Ole Vig Jensen

/ Lone Basse

Bekendtgørelse om diplomuddannelsen i familieterapi

I medfør af § 2, stk. 7, og § 18, stk. 2, i lov nr. 508 af 30. juni 1993 om åben uddannelse (erhvervsrettet voksenuddannelse) m.v. fastsættes