Bekendtgørelse om uddannelsen til anlægsgartner

Bilag 1

Fritagelse for dele af uddannelsen (meritskema)

--------------------------------------------------------------------- + = merit Produktions- Produktions- Væksthus- Landbrug, 2 = merit for gartner, gartner, gartner 1) jordbrugsass. 2 skoleperiode planteskole friland og -maskin- o.s.v. produktion/ eller fører Skoleperiode/ handel frugt- og praktik i mdr. bæravler --------------------------------------------------------------------- Specialer --------------------------------------------------------------------- -Teknik 2/6 2/6 2/6 2/6 --------------------------------------------------------------------- -Pleje 2/6 2/6 2/12 2/6 --------------------------------------------------------------------- Grundfag --------------------------------------------------------------------- Biologi + + + + --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp + + + + --------------------------------------------------------------------- Informations- teknologi*) + + + + --------------------------------------------------------------------- Samfundsfag + + + + --------------------------------------------------------------------- Sundhed + + + + --------------------------------------------------------------------- Virksomhedslære + + + + --------------------------------------------------------------------- Engelsk*) + + + + --------------------------------------------------------------------- Produkt- udvikling*) + + + --------------------------------------------------------------------- Naturfag + + + + --------------------------------------------------------------------- Matematik --------------------------------------------------------------------- Økonomi + --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Jord-vand- næring + + + + --------------------------------------------------------------------- Fagmetodik + + + + --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab 1/2 1/2 1/2 1/2 --------------------------------------------------------------------- Plante- sundhedslære 6) 6) 6) 6) --------------------------------------------------------------------- Redskabs-/ maskinlære + + + + --------------------------------------------------------------------- Traktorkørekort + + + --------------------------------------------------------------------- Anvendt økologi --------------------------------------------------------------------- Opmåling og afsætning --------------------------------------------------------------------- Anlægsteknik --------------------------------------------------------------------- Kulturteknik --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Anlægsteknik --------------------------------------------------------------------- Kulturteknik --------------------------------------------------------------------- Proj.analyse & planlæg. --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- + = merit Landbrug, Faglært Skovbruger AMU + 2 = merit for dyreassi- landmand erhvervser- 2 skoleperiode stent, faring 2) o.s.v. fiskeass. 1) Skoleperiode/ praktik i mdr. --------------------------------------------------------------------- Specialer --------------------------------------------------------------------- -Teknik 2/0 2/6 2/6 2/0 --------------------------------------------------------------------- -Pleje 2/0 2/6 2/6 2/0 --------------------------------------------------------------------- Grundfag --------------------------------------------------------------------- Biologi + + + + --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp + + + + --------------------------------------------------------------------- Informations- teknologi*) + + + 1/2 --------------------------------------------------------------------- Samfundsfag + + + + --------------------------------------------------------------------- Sundhed + + + + --------------------------------------------------------------------- Virksomhedslære + + + --------------------------------------------------------------------- Engelsk*) + + --------------------------------------------------------------------- Produkt- udvikling*) --------------------------------------------------------------------- Naturfag + + --------------------------------------------------------------------- Matematik + --------------------------------------------------------------------- Økonomi + + + --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Jord-vand- næring + + + + --------------------------------------------------------------------- Fagmetodik + + + + --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab 1/2 1/2 1/2 1/2 --------------------------------------------------------------------- Plante- sundhedslære 6) 6) 6) --------------------------------------------------------------------- Redskabs-/ maskinlære + + + + --------------------------------------------------------------------- Traktorkørekort + + + + --------------------------------------------------------------------- Anvendt økologi --------------------------------------------------------------------- Opmåling og afsætning --------------------------------------------------------------------- Anlægsteknik --------------------------------------------------------------------- Kulturteknik --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Anlægsteknik --------------------------------------------------------------------- Kulturteknik --------------------------------------------------------------------- Proj.analyse & planlæg. --------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------- + = merit AMU + AMU + AMU + Almen eller 2 = merit for erhvervs- erhvervs- erhvervs- erhvervs- 2 skoleperiode erfaring 3) erfaring 4) erfaring 5) gymnasial o.s.v. udd. Skoleperiode/ praktik i mdr. --------------------------------------------------------------------- Specialer --------------------------------------------------------------------- -Teknik 2-3/ 2-5/ 0/7) 12 26 --------------------------------------------------------------------- -Pleje 2-3/ 2-4/ 0/7) --------------------------------------------------------------------- Grundfag --------------------------------------------------------------------- Biologi + + + 7) --------------------------------------------------------------------- Førstehjælp + + + --------------------------------------------------------------------- Informations- teknologi*) + 1/2 1/2 7) --------------------------------------------------------------------- Samfundsfag + + + + --------------------------------------------------------------------- Sundhed + + + + --------------------------------------------------------------------- Virksomhedslære + + + --------------------------------------------------------------------- Engelsk*) + + --------------------------------------------------------------------- Produkt- udvikling*) + + --------------------------------------------------------------------- Naturfag + + + --------------------------------------------------------------------- Matematik + + + --------------------------------------------------------------------- Økonomi + + 7) --------------------------------------------------------------------- Områdefag --------------------------------------------------------------------- Jord-vand- næring + + + --------------------------------------------------------------------- Fagmetodik + + + --------------------------------------------------------------------- Plantekendskab 1/2 + + --------------------------------------------------------------------- Plante- sundhedslære 6) + + --------------------------------------------------------------------- Redskabs-/ maskinlære + + + --------------------------------------------------------------------- Traktorkørekort + + + --------------------------------------------------------------------- Anvendt økologi + + --------------------------------------------------------------------- Opmåling og afsætning + + --------------------------------------------------------------------- Anlægsteknik + + --------------------------------------------------------------------- Kulturteknik + + --------------------------------------------------------------------- Specialefag --------------------------------------------------------------------- Anlægsteknik --------------------------------------------------------------------- Kulturteknik --------------------------------------------------------------------- Proj.analyse & planlæg. ---------------------------------------------------------------------

Note 1) Samt traktor eller bilkørekort

2) Basiskursus, Sprøjtecertifikat og mindre gartnermaskiner, kørekort og 6 mdrs. erhvervserfaring

3) Som 2 + Basiskursus for anlægsgartneri, Anlægsgartnerteknik trin1, Plantevækst og etablering af grønne anlæg samt min. 6 mdr.. erhvervserfaring indenfor anlægsgartneri.

4) Som 3 + Anlægsgartnerteknik trin 2-4, Træer og buske om sommeren, Træer og buske om vinteren, Græspleje 1-2, Etablering og pleje af kirkegårdsanlæg, Vandingssystemer og vandingsteknik, Supleringskursus samt yderligere 24 mdr. erhvervserfaring i anlægsgartnere

5) Som 4 + Anlægsgartnerteknik trin 2-4, Træer og buske om vinteren, Træer og buske om sommeren m.v.

6) Merit for Sprøjtecertifikat

7) Efter individuel vurdering f.s.v. angår praktik efter det faglige udvalgs vurdering.

*) Individuel vurdering for ansøgere med erhvervs- eller landbrugsuddannelse efter bekendtgørelse fra før 1997

Kapitel 1

Uddannelsen

Kapitel 1

Uddannelsen

§ 1. Uddannelsens formål er, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som anlægsgartner inden for et af følgende specialer

1) Anlægsteknik.

2) Plejeteknik.

Stk. 2. Eleven vælger speciale ved indgåelse af uddannelsesaftale med en virksomhed, der er godkendt til specialet.

Stk. 3. Eleven påbegynder senest specialet ved starten af 5. skoleperiode.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

Kapitel 2

Uddannelsens varighed og struktur m.v.

§ 2. Det faglige udvalg for uddannelsen er Det faglige Fællesudvalg for Gartneri.

Kapitel 3

Uddannelsens mål og indhold

Kapitel 3

Uddannelsens mål og indhold

§ 3. For uddannelsen gælder endvidere de regler, som fastsættes i henhold til § 4, stk. 1, i erhvervsuddannelsesloven, herunder bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) og bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskolerne m.v. (eksamensbekendtgørelsen).

Kapitel 4

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Kapitel 4

Bedømmelse og uddannelsesbeviser m.v.

Uddannelsesbevis

§ 4. Uddannelsen varer 3 år og 10 måneder.

Stk. 2. Skoleundervisningen varer 56 uger, jf. dog § 5. Skoleundervisning veksler med praktikuddannelse som anført nedenfor

1) Praktikuddannelse for elever, der begynder i praktikvirksomheden.

2) 2. skoleperiode, 20 uger.

3) Praktikuddannelse, ca. 23 uger.

4) 3. skoleperiode, 13 uger.

5) Praktikuddannelse, ca. 30 uger.

6) 4. skoleperiode, 10 uger.

7) Praktikuddannelse, ca. 30 uger.

8) 5. skoleperiode, 10 uger.

9) Praktikuddannelse, ca. 30 uger.

10) 6. skoleperiode, 3 uger.

11) Eventuel resterende praktikuddannelse indtil udløbet af den fastsatte uddannelsestid.

Voksenuddannelse

Kapitel 5

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

Kapitel 5

Ikrafttrædelses- og overgangsbestemmelser

§ 5. Elever, der er fyldt 25 år, kan indgå uddannelsesaftale og gennemføre uddannelsen på indtil 2 år, hvis de har haft mindst 3 års fuldtidsbeskæftigelse eller tilsvarende deltidsbeskæftigelse inden for det valgte specialeområde. Det er dog en forudsætning, at skoleundervisningen kan gennemføres inden for uddannelsestiden.

Stk. 2. For elever med uddannelsesaftale efter stk. 1 kan skolen træffe afgørelse om afkortning af den samlede undervisning, jf. § 9 og om fritagelse for dele af undervisningen, jf. § 6. Skolen kan endvidere efter samråd med det faglige udvalg tilrettelægge særlige uddannelsesforløb bestående af perioder med henholdsvis skoleundervisning og praktikuddannelse. Det faglige udvalg skal godkende fastsættelsen af praktikperioder.

Stk. 3. Skolen kan dispensere fra alders- og beskæftigelseskravet i stk. 1, hvis den ud fra en samlet vurdering og efter samråd med det faglige udvalg, eleven og praktikvirksomheden skønner, at eleven har de nødvendige forudsætninger for at gennemføre uddannelsesforløbet.

Stk. 4. Afgørelser efter stk. 1 og 2 skal så vidt muligt være truffet før indgåelse af uddannelsesaftale.

Fritagelse for dele af uddannelsen

§ 6. Elever, der har gennemført 2. skoleperiode i produktionsgartner- eller væksthusgartneruddannelsen, og som har nødvendigt kørekort, er fritaget for 2. skoleperiode i anlægsgartneruddannelsen.

Stk. 2. En elev kan i øvrigt fritages for dele af uddannelsen efter bilag 1, hovedbekendtgørelsen eller bekendtgørelse om merit for visse fag i ungdomsuddannelser mv. (meritbekendtgørelsen).

§ 7. Den uddannede anlægsgartner kan i overensstemmelse med gældende forskrifter og sikkerheds- og miljøbestemmelser selvstændigt på en faglig korrekt måde udføre alle de arbejdsprocesser, der normalt forekommer inden for anlægsgartnerområdet.

Stk. 2. Den uddannede med specialet anlægsteknik kan analysere anlægsprojekter med overvejende vægt på planlægning samt udførelse af anlægstekniske arbejder på grundlag af kendskab til nyplantning og plejearbejder.

Stk. 3. Den uddannede med specialet plejeteknik kan analysere anlægsprojekter med overvejende vægt på planlægning samt udførelse af nyplantning og plejearbejder som led i anlægstekniske arbejder.

Skoleundervisningen

§ 8. Skoleundervisningen skal under hele uddannelsesforløbet på en helhedsorienteret måde omfatte både praktisk og teoretisk undervisning med henblik på

1) at give eleverne fornødne generelle og specielle kvalifikationer,

2) at give eleverne forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på,

3) at give eleverne forudsætninger for ved efter- og videreuddannelse at udbygge sine kvalifikationer,

4) at bidrage til elevernes personlige udvikling samt

5) at give eleverne forståelse af samfundet og dets udvikling.

§ 9. For elever, der optages efter § 5, tilrettelægges undervisningen efter elevens forudsætninger og behov, idet den vejledende uddannelsestid, jf. § 10, kan fraviges i fornødent omfang og under respekt for de angivne mål for undervisningen. Uddannelsestiden for det enkelte specialefag kan dog ikke fraviges. Undervisningen skal omfatte valgfag.

§ 10. Skoleundervisningen omfatter grundfag, områdefag, specialefag og valgfag med følgende fordeling på skoleperioder og vejledende uddannelsestid i uger

--------------------------------------------------------------------- Fag 2. skoleperiode 3.-6. skoleperiode --------------------------------------------------------------------- Grundfag (niveau), i alt 6,6 11,1 Biologi, F, 3,2 uger * Førstehjælp og brandbekæmp., 0,5 uger * Informationsteknologi, F, 2,0 uger 1/2 1/2 Samfundsfag, F 1/2 1/2 Sundhed * Virksomhedslære, F * Engelsk , F * Produktudv., produktion og serv., 1,1 uger * Naturfag, F * Matematik, F * Økonomi, F * --------------------------------------------------------------------- Områdefag i alt 10,4 10,6 Jord-Vand-Næring 1,5 Fagmetodik 3 Plantekendskab 1,2 2,4 Plantesundhedslære 1,4 1,1 Redskabs-/maskinlære 1,8 Traktorkørekort 1,5 Anvendt økologi 1 Opmåling og afsætning 2,4 Anlægsteknik 2,4 Kulturteknik 1,3 --------------------------------------------------------------------- Specialefag i alt 0 8,2 Specialet Anlægsteknik Anlægsteknik 5,2 Kulturteknik 1,8 Projektanalyse og planlægning 1,2 Specialet Plejeteknik Anlægsteknik 1,8 Kulturteknik 5,2 Projektanalyse og planlægning 1,2 --------------------------------------------------------------------- Valgfag i alt 3 6,1 ---------------------------------------------------------------------

Stk. 2. Mål og øvrige rammer for undervisningens indhold samt vejledende uddannelsestid for de enkelte grundfag og valgfag følger reglerne for disse fag.

Stk. 3. Skolen fastsætter i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, det nærmere indhold af undervisningen.

Områdefag

§ 11. Undervisningen i områdefag har følgende mål og øvrige rammer for indholdet

1) Jord, vand, næring

Eleven skal kunne redegøre for næringsstoffers og vands betydning for planternes vækst, for anvendelse af gødninger for at dække planternes næringsstofbehov samt for forhold vedrørende fremskaffelse af vand i passende kvalitet. Undervisningen omfatter teori, praktik og virksomhedsbesøg og omfatter følgende emner

a) Kemi: Eleven skal opnå kendskab til elementær kemisk terminologi og simple reaktioner som forudsætning for at forstå planternes næringsoptagelse.

b) Planternes behov: Eleven skal opnå kendskab til nødvendige næringsstoffer og kunne redegøre for virkninger af over- og underskud af næringsstoffer.

c) Næringsstofforsyning: Eleven skal opnå kendskab til jordvæskens betydning for planternes næringsoptagelse samt til kemiske, fysiske og biologiske forholds indflydelse på næringsstofferne.

d) Analyser: Eleven skal opnå kendskab til formålet med grundanalyser og kunne udtage prøver.

e) Gødninger: Eleven skal opnå kendskab til almindeligt brugte natur- og handelsgødninger og kunne redegøre for gødningers indhold, egenskaber, anvendelsesområder, opbevaring og håndtering.

f) Gødningsberegninger: Eleven skal kunne foretage simple gødningsberegninger ud fra analyseresultater.

g) Vandindvinding: Eleven skal opnå kendskab til vandindvindingsmuligheder og lovgrundlaget omkring disse og kunne redegøre for opbygning af et vandindvindingsanlæg.

h) Vanding: Eleven skal kunne redegøre for vandets kredsløb i naturen og hvilke faktorer, der påvirker planternes vandbehov og vandoptagelse, samt kunne give eksempler på vandingssystemer og deres anvendelsesområder.

2) Redskabs- og maskinlære

Eleven skal på fagteknisk og ergonomisk korrekt måde kunne anvende, håndtere og vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj og redskaber, motortrukne redskaber, maskiner og køretøjer. Undervisningen omfatter følgende emner

a) Håndværktøj og redskaber: Eleven skal kunne anvende kniv, saks, spade, skovl, rive og kultivator.

b) Motortrukne redskaber og maskiner: Eleven skal kunne montere, indstille og vedligeholde jordbehandlingsredskaber og almindeligt anvendte maskiner.

c) Motortrukne køretøjer: Eleven skal kunne redegøre for køretøjets funktion og diverse tilkoblingsmuligheder samt foretage daglig vedligeholdelse og kontrol af motortrukne køretøjer.

3) Fagmetodik

Eleven skal kunne redegøre for de arbejdsfunktioner, der er knyttet til gartneridriften, og efter instruktion selvstændigt udføre de almindeligste af disse fagligt og sikkerhedsmæssigt korrekt. Undervisningen omfatter følgende emner

a) Anlægsteknik: Eleven skal kunne redegøre for og gennemføre en fagligt hensigtsmæssig jordbearbejdning samt udføre en given efterfølgende belægning eller beplantning, herunder sti- eller terrasseanlæg, plæneetablering og bed- eller rækkekulturer.

b) Kulturetablering: Eleven skal kunne redegøre for og efter instruktion etablere en given kultur, herunder forberede og gennemføre såning, stikning og plantning.

c) Pasning: Eleven skal kunne redegøre for og efter instruktion gennemføre et pasningsforløb for en kultur under givne forhold, herunder pottede, række- og bedetablerede og bredsåede kulturer.

d) Tekniske hjælpemidler: Eleven skal kunne redegøre for og anvende de almindeligste tekniske hjælpemidler, f.eks. klimatekniske installationer, nivelleringsapparatur og anden teknologi.

4) Plantekendskab

Eleven skal opnå kendskab til, hvorledes nye forædlinger fremkommer, kunne redegøre for deres nyhedsbeskyttelse og for kulturens elementære dyrknings- og håndteringsforhold samt kunne identificere og navngive planter. Undervisningen omfatter i 2. skoleperiode emnerne i litra a-c og i 3.-6. skoleperiode emnerne i litra d og e

a) Forædling: Eleven skal opnå kendskab til fremkomst af nye sorter og kunne redegøre for plantenyhedsbeskyttelse i medfør af lovgivningen.

b) Planteidentifikation: Eleven skal kunne identificere, navngive og placere planter i det botaniske system.

c) Kulturkendskab: Eleven skal kunne udarbejde en simpel dyrknings- og håndteringsanvisning ud fra egne indsamlede kulturdata.

d) Slægts- og artsidentifikation: Eleven skal kunne identificere og navngive almindelige træer og buske i vinter- og sommertilstand samt andre almindelige planter i have og park såsom sommerblomster, stauder, løg og knolde.

e) Planteanvendelse: På tværs af systematikken skal eleven kende vigtige plantegrupper, deres anvendelsesområder, planternes pleje i almindelighed og enkelte planters særlige krav, herunder kunne foretage et hensigtsmæssigt slægts-, arts- og sortsvalg efter givne omstændigheder.

5) Plantesundhedslære

a) 2. skoleperiode: Undervisningen i plantesundhedslære i 2. skoleperiode skal danne grundlag for elevens aflæggelse af delprøve 1 og 4 til erhvervelse af sprøjtecertifikat efter Miljøministeriets regler. Prøveaflæggelsen indgår i undervisningstiden. Desuden skal eleven kende de almindeligste skadedyr og svampes placering på planterne, for bedre at kunne vurdere hvilke behandlingsteknikker, der kan være relevante, opnå kendskab til alternativ forebyggelse og bekæmpelse og opnå kendskab til integreret produktion (IP) med hensyn til sygdomme og skadedyr.

b) 3.- 6. skoleperiode: Undervisningen i 3.-6. skoleperiode skal danne grundlag for danne grundlag for delprøve 2 og 3 til erhvervelse af sprøjtecertifikat efter Miljøministeriets regler. Prøveaflæggelsen indgår i undervisningstiden. Desuden skal eleven kunne redegøre for biologisk forebyggelse og bekæmpelse, samt kunne anvende de teknikker der bruges til udbringning. Endvidere skal eleven kunne redegøre for integreret produktion (IP) med hensyn til sygdomme og skadedyr, samt kunne redegøre for og udføre ukrudtsbekæmpelse uden brug af kemikalier.

6) Traktorkørekort

Eleven skal bestå færdselslovens køreprøve til traktor. Undervisningen omfatter kørefærdighed, kendskab til køretøjet og dets behandling samt til færdselsreglerne.

7) Anvendt økologi

Eleven skal kunne vurdere og udføre økologiske løsninger på praktiske opgaver inden for anlægsgartneri, og eleven skal kunne registrere materiale- og energiforbrug i driften. Eleven skal kunne give forslag til enkle forandringer i anlægstekniske og kulturtekniske arbejdsmetoder, der vil nedsætte materiale- og energiforbrug. Faget omfatter praktisk og teoretisk undervisning inden for følgende emner

a) Praktisk økologi i anlægsgartneriet: Eleven skal være bekendt med praktisk-økologiske hensyn, som skal vægtes i projektfasen, herunder metoder vedrørende genbrug, alternativer og reduktioner af materiale- og energiforbrug.

b) Byøkologi i anlægsgartneriet: Eleven skal være bekendt med effekten af at anvende økologiske fremgangsmåder i anlægsfasen, herunder teknisk betonede løsninger, løsninger, der tager hensyn til biodiversitet, og løsninger, der er skånsomme for et naturnært bymiljø.

c) Bæredygtighed i anlægsgartneriet: Eleven skal kunne udføre pleje af grønne områder sådan, at resultatet tilgodeser interesser vedrørende permakultur, genbrug , flora og fauna i bymiljøet.

8) Opmåling og afsætning

Eleven skal selvstændigt kunne redegøre for og udføre opmålings- og afsætningsarbejder inden for følgende emner

a) Flade- og højdeafsætning: Eleven skal kunne redegøre for grundprincipperne i flade- og højdeafsætning og deres betydning for det færdige arbejde samt kunne udføre flade- og højdeafsætning.

b) Jordberegning: Eleven skal kunne udføre korrekt jordberegning, herunder kvadratnet- og jorddepotsberegning.

9) Anlægsteknik

Eleven skal selvstændigt kunne udføre anlægsteknisk arbejde såsom bygning af befæstelser, støttemure og trapper. Undervisningen omfatter følgende emner

a) Materialekendskab: Eleven skal opnå kendskab til normalt anvendte materialer såsom beton, tegl, natursten, asfalt og træ samt disses egenskaber og anvendelse.

b) Befæstelser, støtte- og støjmure: Eleven skal opnå kendskab til teorien bag normer og minimumskrav, der stilles til befæstelsesarbejdets udførelse, og skal kunne bygge befæstelser, støtte- og støjmure.

c) Trapper: Eleven skal opnå kendskab til normer og minimumskrav, der stilles til trappearbejdets udførelse, samt kunne bruge trappeformler i forbindelse med konkrete beregninger og skal kunne bygge trapper.

d) Trækonstruktioner: Eleven skal opnå kendskab til normer og minimumskrav, der stilles til afgrænsning og hegn i træ, og skal kunne udføre trækonstruktioner.

10) Kulturteknik

Eleven skal efter givne normer og retningslinier kunne redegøre for og udføre forarbejdet til plantning, plantningsarbejder, etablering og pleje af græsarealer, plejearbejder af beplantninger og skal kunne redegøre for planters anvendelse. Undervisningen omfatter følgende emner

a) Pleje af planter og græsarealer: Eleven skal kunne redegøre for og udføre plejearbejde på givne beplantninger og græsarealer.

b) Plantning: Eleven skal kunne redegøre for maskinelt plantningsarbejde og redegøre for og udføre manuelt plantningsarbejde samt beskyttelse af særligt udsatte beplantninger og afpudsning af planteareal.

c) Planteanvendelse: Eleven skal kunne redegøre for opbygning af forskellige beplantninger specielt for anvendelse af træer.

§ 12. Undervisningen i specialefag inden for specialet anlægsteknik har følgende mål og øvrige rammer for indhold

1) Anlægsteknik

Eleven skal selvstændigt kunne udføre anlægstekniske arbejder og ud fra givent tegnings- og beskrivelsesmateriale kunne planlægge arbejdets udførelse, beregne materialeforbrug, udføre korrekt afsætnings- og konstruktionsarbejde. Undervisningen bygger videre på områdefaget anlægsteknik og omfatter endvidere følgende emner

a) Materialekendskab: Eleven skal kunne redegøre for, hvordan de enkelte materialer såsom beton, tegl, natursten, asfalt og træ skal bearbejdes ved anlægning og vedligeholdelse og skal opnå kendskab til eksisterende standarder og krav til målfasthed og kontrol.

b) Befæstelser: Eleven skal kunne planlægge befæstelsesarbejde, beregne materialeforbrug samt afsætte og udføre forskellige slags befæstelser.

c) Støtte- og støjmure: Eleven skal kunne planlægge arbejdet med støtte- og støjmure, beregne materialeforbruget samt afsætte og opføre forskellige slags støtte- og støjmure.

d) Trapper: Eleven skal kunne planlægge arbejdet med trapper, beregne materialeforbruget samt afsætte og opføre forskellige slags trapper.

e) Trækonstruktioner: Eleven skal kunne planlægge arbejdet med træ, beregne materialeforbruget samt udføre forskellige former for afgrænsninger i form af fodhegn, læhegn og pergola.

2) Kulturteknik

Eleven skal efter givne normer og retningslinier kunne udføre forarbejdet til plantning, plantningsarbejder, etablering og pleje af græsarealer, plejearbejder i beplantninger og kunne analysere og redegøre for planters anvendelsesområder. Indholdet bygger videre på områdefaget kulturteknik og omfatter de emner, der er omtalt under områdefaget.

3) Projektanalyse og planlægning

Eleven skal kunne tegne, analysere og registrere forhold i tilknytning til et projektmateriale og derved opnå kendskab til det projektsprog, der anvendes ved almindeligt anlægsarbejde. Eleven skal kunne overføre planlægningserfaringer til praktisk arbejde samt kunne redegøre for lovgivningens indflydelse på projektudformningen. Undervisningen omfatter emnet haveprojekt: Eleven skal kunne redegøre for hvilke forudsætninger, der kan have indflydelse på planlægning af en have, samt gennem tegningsøvelser og haveekskursioner kunne forstå et tegningsmateriale og redegøre for størrelsesforhold, signaturer og påskrifter.

Stk. 2. Undervisningen i specialefag inden for specialet plejeteknik har følgende mål og øvrige rammer for indholdet

1) Anlægsteknik

Eleven skal selvstændigt kunne udføre anlægstekniske arbejder, såsom bygning af befæstelser, støttemure og trapper. Undervisningen bygger videre på områdefaget anlægsteknik og omfatter de emner, der er omtalt under områdefaget.

2) Kulturteknik

Eleven skal efter givne normer og retningslinier korrekt kunne udføre forarbejde til plantning og plantningsarbejder, etablering og pleje af græsaraler, plejearbejder i beplantninger og kunne analysere og redegøre for planters anvendelsesområder. Eleven skal kunne redegøre for jordbehandlingens betydning for ukrudtsbekæmpelse, jordstruktur og planternes spirings- og vækstbetingelser samt for grundforbedringens betydning for beplantningstypernes vækst og udvikling. Eleven skal kunne anvende de gængse redskabs- og maskintyper, der benyttes ved kulturtekniske opgaver. Undervisningen bygger videre på områdefaget kulturteknik.

3) Projektanalyse og planlægning

Eleven skal kunne tegne, analysere og registrere forhold i tilknytning til et projektmateriale og derved opnå kendskab til det projektsprog, der anvendes ved almindeligt anlægsgartnerarbejde. Eleven skal kunne overføre planlægningserfaringer til praktisk arbejde samt kunne redegøre for lovgivningens indflydelse på projektudformningen. Undervisningen omfatter emnet haveprojekt, jf. stk. 1, nr. 3.

Praktikuddannelsen

§ 13. Virksomheden skal gennemføre praktikuddannelsen således, at den sammen med skoleundervisningen fører til, at eleven kan nå uddannelsens mål.

§ 14. Eleven skal i praktikuddannelsen udføre en anlægsgartners normalt forekommende arbejdsopgaver.

Stk. 2. Praktikuddannelsen og skoleundervisningen skal tilrettelægges således, at eleven opnår færdigheder i de arbejdsfunktioner, der er relevante i forhold til skoleundervisningen. Skoleundervisning og praktikuddannelse understøtter og supplerer hinanden på en hensigtsmæssig måde og udgør et sammenhængende forløb.

§ 15. Når praktiktiden i en virksomhed er afsluttet eller afbrydes af et skoleophold, udsteder praktikvirksomheden en praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen. I erklæringen anføres, om eleven har gennemført praktiktiden i overensstemmelse med praktikreglerne, samt om eleven har særlige behov med hensyn til skoleundervisning.

Stk. 2. Virksomheden udsteder ved praktikuddannelsens afslutning en afsluttende praktikerklæring i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen.

Stk. 3. Det faglige udvalg udfærdiger i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen blanketter til brug for udstedelse af praktikerklæringer. Skolen udleverer blanketterne til praktikvirksomhederne.

§ 16. Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et uddannelsesbevis til eleven i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen som dokumentation for, at eleven har opnået kompetence som anlægsgartner med det valgte speciale.

Stk. 2. Uddannelsesbeviset udstedes, når skolebevis og afsluttende praktikerklæring er udstedt.

Stk. 3. Uddannelsesbeviset skal angive uddannelsens betegnelse og speciale.

Stk. 4. Det faglige udvalg opbevarer fortegnelse over udstedte uddannelsesbeviser i 30 år.

Skolebevis

§ 17. Når alle skoleperioder i uddannelsen er gennemført, og betingelserne i stk. 2 er opfyldt, udsteder skolen et skolebevis til eleven. Skolen sender samtidig en kopi af skolebeviset til praktikvirksomheden og til det faglige udvalg.

Stk. 2. Følgende betingelser skal være opfyldt for at udstede skolebevis, jf. dog stk. 4

1) Eleven har opnået mindst gennemsnitskvotienten 6,0 for grundfag, områdefag og specialefag, samt mindst gennemsnitskvotienten 6,0 for specialefag, jf. § 21, stk. 5.

2) Eleven har opnået mindst karakteren 6 i områdefaget plantesundhedslære.

3) Eleven har traktor- eller bilkørekort.

Stk. 3. Skolebeviset skal indeholde

1) Betegnelse for uddannelsen og specialet.

2) Angivelse af de specialefag, som eleven har gennemført.

3) Oplysning om de opnåede karakterer i grundfag, områdefag og specialefag samt gennemsnitskvotienter.

Stk. 4. Hvis betingelserne for udstedelse af skolebevis ikke er opfyldt, jf. stk. 2, udstedes skolebevis først, når skolen vurderer, at eleven, eventuelt efter supplerende undervisning, opfylder målene for skoleundervisningen.

Stk. 5. Hvis skolebevis ikke kan udstedes, udsteder skolen en skolevejledning.

Stk. 6. Hvis en elev ophører med skoleundervisningen, uden at skolebevis kan udstedes, udsteder skolen, hvis eleven anmoder om det, bevis for den gennemgåede undervisning.

Skolens løbende bedømmelse

§ 18. I forbindelse med undervisningens gennemførelse foretager skolen en løbende bedømmelse af eleven i overensstemmelse med skolebedømmelsesplanen, jf. hovedbekendtgørelsen.

Stk. 2. Formålet med den løbende bedømmelse er at konstatere elevens standpunkt samt at vejlede ved konstateret manglende viden og færdighed. Bedømmelsen skal give udtryk for, om elevens standpunkt er i overensstemmelse med målene for de enkelte fag. Bedømmelsen baseres på teoretiske opgaveløsninger, på elevens medvirken i og udbytte af forskellige praktiske opgaver og foretages løbende i de grundfag, områdefag og specialefag, der er indeholdt i uddannelsen.

Skolevejledning

§ 19. Ved en skoleperiodes afslutning, jf. dog stk. 3, udsteder skolen en skolevejledning til eleven og til praktikvirksomheden, jf. dog stk. 4.

Stk. 2. Skolevejledningen, der udfærdiges i overensstemmelse med hovedbekendtgørelsen, skal indeholde oplysning om den gennemførte undervisning i skoleperioden og elevens standpunkt samt eventuelle eksamenskarakterer fra skoleperioden.

Stk. 3. For de fag, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakter, anføres skolens vurdering af elevens behov for supplerende undervisning og i øvrigt skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktiktiden.

Stk. 4. Efter sidste skoleperiode udsteder skolen kun en skolevejledning, hvis skolebevis ikke kan udstedes. Skolen kan dog udstede en skolevejledning efter sidste skoleperiode med angivelse af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden.

Stk. 5. Hvis eleven har gennemgået 2. skoleperiode uden uddannelsesaftale, udstedes skolevejledning kun til eleven.

Karakterskala

§ 20. Ved karaktergivning anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, herunder 13-skalaen.

Afsluttende bedømmelse

§ 21. Skolen afholder eksamen i grundfag, hvis det følger af reglerne om disse fag.

Stk. 2. Skolen giver standpunktskarakterer i grundfag (undtagen førstehjælp), som ikke er afsluttet med eksamen. For grundfag med eksamen er den afsluttende karakter, jf. stk. 5, et gennemsnit af standpunktkarakter og eksamenskarakter, beregnet med 1 decimal.

Stk. 3. I områdefag (undtagen traktorkørekort) og i specialefag giver skolen ved afslutningen af den skoleperiode, hvor faget afsluttes, en standpunktskarakter i forhold til slutmålene for undervisningen i faget.

Stk. 4. I fagene traktorkørekort og førstehjælp samt i prøverne til sprøjtecertifikat gives karakteren Bestået/Ikke bestået. Elevens besvarelse af delprøverne til sprøjtecertifikat indgår i bedømmelsen i områdefaget plantesundhedslære.

Stk. 5. Skolen beregner en gennemsnitskvotient af alle afsluttende karakterer i grundfag, områdefag og specialefag, samt særskilt gennemsnitskvotient for specialefag. Gennemsnitskvotienten anføres med 1 decimal.

Stk. 6. For valgfag foretages bedømmelsen efter reglerne om disse fag.

Stk. 7. Skolen giver eleven skriftlig meddelelse om de opnåede karakterer og gennemsnitskvotienter.

§ 22. Bekendtgørelsen træder i kraft den 28. juli 1997.

Stk. 2. Samtidig ophæves bekendtgørelse nr. 464 af 9. juni 1995 om uddannelsen til anlægsgartner, jf. dog stk. 3.

Stk. 3. Den i stk. 2 nævnte bekendtgørelse finder anvendelse for 3.-6. skoleperiode, hvis 3. skoleperiode er begyndt inden 1. januar 1998.

Stk. 4. Skolen fastsætter efter samråd med det lokale uddannelsesudvalg fornødne overgangsordninger for elever, der på ikrafttrædelsestidspunktet er i gang med uddannelsen.

Undervisningsministeriet, den 9. juli 1997

Ole Vig Jensen

/ Arne Andreasen

Bekendtgørelse om uddannelsen til anlægsgartner

juli 1997

Bekendtgørelse om uddannelsen til anlægsgartner

I henhold til § 4, stk. 2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 122 af 5. februar 1997, fastsættes

Ingen