Bekendtgørelse om uddannelse til højere teknisk eksamen (HTX-uddannelsen) (htx-uddannelsen)

§ 1. Tekniske skoler kan efter forud indhentet godkendelse fra Undervisnings- og Forskningsministeriet gennemføre uddannelse til højere teknisk eksamen (HTX-uddannelse).

Stk. 2. Uddannelsens formål er at give en almen og teknologisk grunduddannelse, der gennem såvel teoretisk som praktisk (værkstedsmæssig) undervisning giver eleverne adgang til videregående uddannelse efter de herom gældende regler.

Stk. 3. Uddannelsen giver desuden adgang til afkortet erhvervsuddannelse efter de herom gældende regler.

Adgangsbetingelser

§ 2. Skolen kan optage elever, som har gennemført 1. del af en erhvervsfaglig grunduddannelse (basisuddannelsen) inden for et af de tekniske hovederhvervsområder, og som har erhvervet supplerende kvalifikationer i et sådant omfang, at de efter skolens skøn har forudsætninger for at gennemføre HTX-uddannelsen.

Stk. 2. Skolens skøn baseres bl.a. på, i hvilket omfang eleven har udnyttet de valgfrie fag i basisuddannelsen til at kvalificere sig specielt i fagene matematik og fysik/kemi, idet der dog tages hensyn til begrænsninger af praktisk og tidsmæssig art, der har haft indflydelse på elevens valgmuligheder i basisuddannelsen.

Stk. 3. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra HTX-udvalget, jf. § 24, fastsætte nærmere bestemmelser om adgangsbetingelserne.

§ 3. Skolen kan tillade, at elever, der skønnes at have opnået de nødvendige kvalifikationer på anden måde end den i § 2 angivne, optages i uddannelsen. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra HTX-udvalget fastsætte retningslinier herom.

§ 4. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra HTX-udvalget fastsætte regler, hvorefter en elev kan fritages for at deltage i undervisningen og for at aflægge prøve i fag, hvis eleven tidligere har bestået en prøve i faget, der mindst svarer til fagets omfang i HTX-uddannelsen.

Optagelsesregler

§ 5. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan for den enkelte skole fastsætte kvoter, hvorefter ansøgere fra bestemte basisuddannelser forbeholdes et antal uddannelsespladser.

Stk. 2. Nærmere regler om optagelse kan fastsættes af Undervisnings~ og Forskningsministeriet efter indstilling fra HTX-udvalget.

Uddannelsens opbygning

§ 6. HTX-uddannelsen varer 2 år. Et undervisningsår består af 210 undervisningsdage med i alt normalt 1350 lektioner, heri medregnet tid til afholdelse af eksamen.

Stk. 2. 1. år er fælles for alle elever.

Stk. 3. Uddannelsens 2. år gennemføres inden for byggeteknisk, el-teknisk, mekanisk eller procesteknisk linie.

Stk. 4. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan godkende, at skolen forud for 2. undervisningsår tilbyder eleverne faglige suppleringskurser på op til 105 lektioner for hvert kursus. Suppleringskurserne kan normalt kun tilbydes elever, hvis valg af linie i HTX-uddannelsen ikke svarer til den forudgående basisuddannelse.

Stk. 5. Skolen giver studievejledning i op til 5 timer pr. elev pr. år med henblik på elevens optagelse, valg af valgfrie fag, liniefag, videreuddannelse m.v.

§ 7. Undervisningen i HTX-uddannelsen omfatter

---------------------------------------------

Antal lektioner ----------------------------- Fag 1. år 2. år I alt --------------------------------------------- Dansk 77 97 174 Engelsk 97 116 213 Tysk 77 116 193 Samfundsfag 77 97 174 Matematik 193 231 424 Fysik 116 154 270 Kemi 154 - 154 Biologi 77 - 77 Teknologi m.v. 405 - 405 Liniefag - 462 462 Valgfrie fag 77 77 154 -------------------------------------------- Ialt 1350 1350 2700

Stk. 2. Skolen kan under forudsætning af, at undervisningsmålene, jf. § 8, nås, tilrettelægge undervisningen med en afvigelse på indtil 10 pct. af de i stk. 1 angivne lektionstal. Afvigelsen fra det normale lektionstal kan tilgodese lokale forhold, herunder lærerressourcer, udstyr, lokaler m.v. og bevillingsmæssige forhold.

§ 8. Formålet med undervisningen i de enkelte fag er

Dansk

Formålet med undervisningen er, at eleven

- udvikler evne til at læse på en engageret, reflekteret og kritisk måde,

- udvikler bevidsthed om sprogbrug og evne til at udtrykke sig i konkrete situationer,

- læser ældre og nyere litterære tekster, oplever dem umiddelbart og ser dem som led i en historisk situation,

- opnår et vist kendskab til andre perioders normer, ideer og udtryksformer,

- opnår indsigt i andre sociale og kulturelle miljøer end sit eget,

- uddyber sit kendskab til væsentlige kulturelle strømninger og problemstillinger i samtid og i den nærmest forudgående tid.

Engelsk og tysk

Formålet med undervisningen er, at eleven

- bliver i stand til at forstå talesprog i normalt tempo med hensyn til både helheden og detaljer,

- bliver i stand til at udtrykke sig nogenlunde frit i situationer fra dagliglivets område,

- bliver i stand til at give meddelelser,

- bliver i stand til at beskrive forhold af praktisk og teoretisk art,

- bliver i stand til at udtrykke synspunkter og holdninger på baggrund af et givet tema,

- bliver i stand til at forstå tekster af såvel almen som teknisk/naturvidenskabelig art med hensyn til både helheden og i rimeligt omfang detaljer,

- er orienteret om de kulturelle og samfundsmæssige forhold i det engelske/tyske sprogområde.

Samfundsfag, herunder virksomhedslære og samarbejdslære

Formålet med undervisningen er, at eleven bliver i stand til at overskue og deltage i beslutninger i forskellige sociale systemer og opnår indsigt i sider af samfundsfagenes teori- og metodeproblemer. For at opnå dette, skal undervisningen opfylde følgende delmål

1) -

1) at eleven opnår en generel indsigt i

-den enkelte arbejdstagers rolle og vilkår i virksomheden,

-virksomhedens ejer-, kapital- og personaleforhold,

-arbejdsprocessens planlægning, tilrettelæggelse og ledelse,

-styring af administration, produktion, distribution og afsætning,

-arbejdsmarkedsforhold, de aftalemæssige forhold og arbejdsmarkedets organisationer,

2) at eleven opnår forståelse for sin egen funktion i arbejdsmiljøet, idet forholdet mellem individ og organisation, i arbejds-, kommunikations-, informations- og beslutningsprocessen behandles med udgangspunkt i virksomhedernes og samfundets konkrete organisation,

3) at eleven erhverver sig

-kendskab til de åndelige og materielle faktorer, der er væsentlige for samfundsudviklingen,

-indsigt i nogle centrale økonomiske, sociale, politiske og kulturelle forhold, problemer og sammenhænge,

-kendskab til, hvorledes beslutninger træffes i forskellige typer af sociale systemer,

4) at eleven sættes i stand til

-præcist og systematisk at kunne iagttage samfundsforhold,

-kritisk at kunne vurdere samfundsfagligt stofs anvendelighed til at belyse et opstillet problem,

-at formulere problemstillinger til et samfundsfagligt emne,

-at analysere værdielementerne bag et givet udsagn,

5) at fremme elevens mulighed for at klargøre forudsætninger og værdielementer bag egne og andres synspunkter, udsagn og handlinger,

6) at give eleven en grundlæggende viden om offentlige og private virksomheders brug af teknologi, således at elevens mulighed for at deltage i beslutninger og debatter inden for dette område styrkes.

Matematik

Formålet med undervisningen er, at eleven

- opnår færdighed i at anvende fundamentale matematiske begreber, metoder og tankegange i forbindelse med analyse, formulering og løsning af problemer, særligt i forbindelse med de øvrige fag i HTX-uddannelsen og med henblik på anvendelse i ingeniør- og teknikeruddannelserne,

- opnår forståelse af og færdighed i kritisk analyse af matematikkens anvendelse i forskellige fagområder.

Fysik

Formålet med undervisningen er, at eleven

- opnår viden om vigtige begreber, lovmæssigheder og teorier inden for såvel den klassiske som den moderne fysik,

- opnår viden om den fysik, der danner grundlag for vigtige tekniske anvendelser,

- bliver fortrolig med eksperimental metode, særligt i forbindelse med områder, der indgår i de øvrige fag i HTX-uddannelsen,

- bliver i stand til at analysere og behandle enkle fysiske problemer ved hjælp af matematiske metoder.

Kemi

Formålet med undervisningen er, at eleven

- opnår en basisviden i kemi, herunder en oversigt over opfattelsen af atomernes opbygning og den kemiske bindings natur,

- opnår viden om vigtige uorganiske og organiske forbindelser,

- opnår grundlæggende færdigheder i laboratoriearbejde,

- opnår kendskab til eksperimental undersøgelsesmetode, særligt inden for områder, der indgår i de øvrige fag i HTX-uddannelsen,

- bliver orienteret om betydningsfulde kemiske processer og stoffers anvendelse i håndværk, industri og samfundet i øvrigt,

- opnår kendskab til teknologiske, miljø- og samfundsmæssige konsekvenser ved anvendelse af kemikalier.

Biologi

Formålet med undervisningen er, at eleven

- opnår en grundlæggende viden om udvalgte biologiske emner, som har teknisk og produktionsmæssig betydning,

- opnår en grundlæggende viden om udvalgte biologiske emner, som har almen og miljømæssig betydning,

- bliver fortrolig med at anvende fagets principper og arbejdsmetoder, særlig i forbindelse med de øvrige fag i HTX-uddannelsen.

Teknologi, konstruktion og teknisk kommunikation

Formålet med undervisningen er

- at give eleven en bred grundlæggende indføring i den teknologi, der anvendes i industri og håndværk, herunder materialelære og materialebearbejdning, målesystemer og måleteknik samt montage~ og sammenføjningsteknikker,

- at give eleven et grundlæggende kendskab til teori og metode ved tekniske beregnings- og dimensioneringsopgaver,

- at give eleven kendskab til konstruktionsforudsætninger, herunder formgivningsaspektet,

- at give eleven kendskab til dokumentation og rapportering af udførte konstruktionsopgaver, herunder kendskab til teknisk tegning, anvendelse af standarder og normer samt tekniske manualer,

- at give eleven et sådant kendskab til dataudstyr og datadisciplin, at eleven kan anvende og editere almindeligt forekommende programmel,

- at udvide elevens forudsætninger og styrke motivationen for de studieforberedende almene fag,

- at supplere elevens kvalifikationer i matematik, fysik, kemi, biologi og sprog,

- at udbygge elevens kendskab til sammenhængen mellem den teknologiske og den øvrige samfundsmæssige udvikling således, at eleven inden for dette område får styrket sin mulighed for at overskue og deltage i beslutninger og debatter i det politiske og sociale liv, såsom arbejdspladser, familie og organisationer.

Liniefag

Formålet med undervisningen er

- at eleven får sådanne kvalifikationer, at eleven gennem disse suppleret med efterfølgende virksomhedspraktik opfylder de specielle krav, der er indeholdt i bestemmelserne om optagelse på de videregående teknikeruddannelser og på ingeniøruddannelserne på teknika.

Valgfrie fag

Formålet med undervisningen er

- at udligne elevernes forskellige forudsætninger (forskellige efg-basisuddannelser),

- at tilbyde undervisning på et højere niveau i HTX-uddannelsens fag,

- at tilbyde undervisning efter elevernes egne interesser og behov.

§ 9. Undervisnings- og Forskningsministeriet fastsætter efter indstilling fra HTX-udvalget uddannelsesplaner for de enkelte fag bortset fra valgfrie fag, hvori der ikke afholdes eksamen, jf. § 14, stk. 2.

§ 10. Eleven har pligt til at deltage i undervisningen og til at følge skolens studie- og ordensregler.

Stk. 2. Elever, der uden lovlig grund udebliver fra undervisningen, eller som gør sig skyldig i alvorlige disciplinære forseelser, kan udelukkes fra fortsat undervisning, når mindre vidtgående foranstaltninger forgæves har været anvendt. Afgørelsen meddeles skriftligt og skal indeholde begrundelse og klagevejledning.

Eksamen

§ 11. En elev kan normalt kun indstilles til eksamen, hvis eleven har deltaget i undervisningen, har afleveret de skriftlige arbejder og har fået arbejderne godkendt af de pågældende lærere, alt i et omfang, som skolen finder tilstrækkeligt.

Stk. 2. Kan læreren/lærerne ikke give den i stk. 1 nævnte godkendelse, afgør skolen i samråd med de lærere, som har undervist eleven, om eleven kan indstilles til eksamen.

§ 12. For afholdelse af eksamen gælder de bestemmelser, som Undervisnings- og Forskningsministeriet til enhver tid fastsætter om eksamensordningen ved de godkendte tekniske skoler.

Stk. 2. De nærmere bestemmelser om tilrettelæggelsen af eksamen samt tidspunktet for dennes afholdelse fastsættes af Undervisnings- og Forskningsministeriet.

§ 13. Ved karaktergivning anvendes følgende karakterskala

13 Gives for den usædvanligt selvstændige og udmærkede præstation.

11 Gives for den udmærkede og selvstændige præstation.

10 Gives for den udmærkede, men noget rutineprægede præstation.

9 Gives for den gode præstation, der ligger lidt over middel.

8 Gives for den middelgode præstation.

7 Gives for den ret jævne præstation, der ligger lidt under middel.

6 Gives for den noget usikre, men nogenlunde tilfredsstillende præstation.

5 Gives for den usikre og ikke tilfredsstillende præstation.

03 Gives for den meget usikre, meget mangelfulde og utilfredsstillende præstation.

00 Gives for den helt uantagelige præstation.

§ 14. De prøver, som indgår i eksamen, gennemføres efter nedenstående plan, idet der er anvendt følgende symboler

S - for skriftlig prøve

M - for mundtlig prøve

P - for projekt

--------------------------------------------------

Ved af- Ved af- Fag slutning slutning af 1. år af 2. år -------------------------------------------------- Dansk S+M Engelsk M Tysk M Samfundsfag P+M Matematik S+S Fysik S Kemi S Biologi M Teknologi m.v. P+M Liniefag P+M

--------------------------------------------------

Stk. 2. Der kan efter bestemmelse fra Undervisnings- og Forskningsministeriet afholdes eksamen i valgfrie fag.

Stk. 3. Projektopgaven i liniefag og opgaver til mundtlige prøver stilles af skolen og godkendes af censor. Den mundtlige prøve i biologi tager udgangspunkt i en i undervisningen gennemført praktisk øvelse og elevens rapport om øvelsen.

Stk. 4. De skriftlige prøver varer 4 timer, i dansk dog 5 timer.

Stk. 5. Bedømmelse af projekterne og de mundtlige prøver foretages af eksaminator (vedkommende lærer) og en censor. Er projektet tværfagligt, kan der medvirke to eksaminatorer og/eller censorer.

Stk. 6. Bedømmelsen af de skriftlige prøver foretages af to censorer.

§ 15. Der gives følgende eksamenskarakterer

Dansk 1 karakter beregnet som gennemsnittet af bedømmelserne af den skriftlige og den mundtlige prøve.

Engelsk 1 karakter på grundlag af bedømmelsen af den mundtlige prøve.

Tysk 1 karakter på grundlag af bedømmelsen af den mundtlige prøve.

Samfundsfag 1 karakter på grundlag af en samlet bedømmelse af projektet og den mundtlige prøve.

Matematik 2 karakterer på grundlag af særskilt bedømmelse af de skriftlige prøver.

Fysik 1 karakter på grundlag af bedømmelsen af den skriftlige prøve.

Kemi 1 karakter på grundlag af bedømmelsen af den skriftlige prøve.

Biologi 1 karakter på grundlag af bedømmelsen af den mundtlige prøve.

Teknologi m.v. På grundlag af en samlet bedømmelse af projektet og den mundtlige prøve gives

1 karakter for kendskab til teknologi,

1 karakter for kendskab til konstruktion/procesforløb og

1 karakter for projektrapporten.

Liniefag 1 karakter på grundlag af bedømmelsen af den mundtlige prøve, og på grundlag af en samlet bedømmelse af projektet og den mundtlige prøve

1 karakter for tilrettelæggelse af projektforløbet og

1 karakter for den praktiske udførelse af projektet.

§ 16. Ved bedømmelse af mundtlige prøver og projekter fastsættes karakteren efter forhandling mellem censor og eksaminator. Hvis censor og eksaminator ikke er enige om en fælles bedømmelse, giver hver en delkarakter. Den endelige karakter er middeltallet af delkaraktererne afrundet til det nærmeste tal i karakterskalaen. Hvis middeltallet ikke svarer til et af tallene i karakterskalaen, forhøjes det til nærmeste tal i skalaen, hvis censor har givet den højeste karakter, jf. dog stk. 4. Har censor givet den laveste karakter, bliver karakteren for prøven det nærmeste lavere tal i skalaen, jf. dog stk. 4.

Stk. 2. Karakteren for skriftlige prøver fastsættes af de to censorer i fællesskab.

Stk. 3. Ved beregning af karakterer som gennemsnit af flere bedømmelser afrundes til nærmeste højere karakter, når det matematiske gennemsnit falder midt mellem to karakterer eller derover, ellers til nærmeste lavere karakter, jf. dog stk. 4.

Stk. 4. Karaktererne 00 og 13 kan ikke gives ved afrunding.

§ 17. For at bestå eksamen kræves, at summen af eksamenskaraktererne, jf. § 15, er mindst 90 svarende til 6 gange karakterernes antal. Eventuelle karakterer for eksamen i valgfrie fag medregnes ikke.

§ 18. En elev, der ikke har gennemført eller bestået eksamen, kan genindstilles til eksamen højst 2 gange.

Stk. 2. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan dispensere fra bestemmelsen i stk. 1, hvis særlige forhold taler herfor.

Stk. 3. Undervisnings- og Forskningsministeriet fastsætter regler om sygeeksamen.

§ 19. Skolen indfører eksamenskaraktererne, gennemsnittet af disse og eventuelle karakterer for eksamen i valgfrie fag i en eksamensprotokol.

Stk. 2. Skolen udsteder eksamensbevis for HTX-uddannelsen. Undervisnings- og Forskningsministeriet fastsætter bevisets form og indhold.

§ 20. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra HTX-udvalget fastsætte nærmere regler om eksamen og om elevernes ret til at gå om.

§ 21. Undervisnings- og Forskningsministeriet nedsætter en eksamenskommission, som består af en formand udpeget af Undervisnings- og Forskningsministeriet og yderligere 8 medlemmer. Dansk Arbejdsgiverforening, FR (Fællesrepræsentationen) - Hovedorganisation for Arbejdsleder- og tekniske Funktionærforeninger i Danmark, Landsorganisationen i Danmark og Teknisk Landsforbund indstiller i fællesskab 4 medlemmer, som repræsenterer uddannelsens faglige områder. Undervisnings- og Forskningsministeriet udpeger 4 medlemmer, som repræsenterer de videregående uddannelser, som HTX-uddannelsen giver adgang til.

Stk. 2. Eksamenskommissionens medlemmer må normalt ikke have tilhørsforhold til HTX-uddannelsen gennem undervisnings- eller censorvirksomhed m.v. Medlemmerne beskikkes for 3 år. Ingen kan fungere som medlem efter det fyldte 70. år.

Stk. 3. Eksamenskommissionen har til opgave at overvåge eksamensniveauet, godkende opgaver, jf. § 22, stk. 3, og afgive indstilling til Undervisnings- og Forskningsministeriet om beskikkelse af censorer, jf. § 23.

Stk. 4. Undervisnings- og Forskningsministeriet fastsætter eksamenskommissionens forretningsorden efter indstilling fra eksamenskommissionen.

§ 22. Undervisnings- og Forskningsministeriet nedsætter efter indstilling fra eksamenskommissionen et antal opgavekommissioner.

Stk. 2. En opgavekommission består normalt af 3-4 medlemmer. Undervisnings- og Forskningsministeriets fagkonsulent på området er formand for kommissionen. Et medlem skal inden for relevante fag have tilhørsforhold til teknika eller til en anden ingeniøruddannelsesinstitution og et medlem til en teknisk skole, der gennemfører HTX-uddannelsen. Medlemmerne beskikkes for 3 år.

Stk. 3. Opgavekommissionerne udarbejder og eksamenskommissionen godkender de skriftlige opgaver og projektopgaver til eksamen dog bortset fra projektopgaver i liniefag. Opgaverne udarbejdes med udgangspunkt i de i § 8 beskrevne formål og efter de i § 9 nævnte bestemmelser.

§ 23. Undervisnings- og Forskningsministeriet beskikker censorer. Lærere, der er godkendt til at undervise i et fag i HTX-uddannelsen ved de tekniske skoler, er ved godkendelsen beskikket som censor i faget. Andre censorer beskikkes for 3 år ad gangen efter indstilling fra eksamenskommissionen. Censorerne er fælles for alle skoler. Ingen kan fungere som censor efter det fyldte 70. år.

Stk. 2. Eksamenskommissionen bestemmer, hvordan arbejdet fordeles mellem censorerne. Stk. 3. Normalt kan ingen medvirke som censor ved en skole, hvortil den pågældende har tilhørsforhold.

HTX-udvalg

§ 24. Undervisnings- og Forskningsministeren nedsætter et udvalg (HTX-udvalget), som er rådgivende for Undervisnings- og Forskningsministeriet i alle spørgsmål, der vedrører HTX-uddannelsen. Undervisnings- og Forskningsministeren udpeger formanden. De øvrige medlemmer udpeges således

2 af Landsorganisationen i Danmark

1 af Teknisk Landsforbund

2 af Dansk Arbejdsgiverforening

1 af FR (Fællesrepræsentationen) - Hovedorganisation for Arbejdsledere- og tekniske Funktionærforeninger i Danmark

1 af Rådet for Ingeniøruddannelserne

1 af Sammenslutningen af Ledere af Tekniske Skoler

1 af Akademikernes Centralorganisation og Dansk Teknisk Lærerforening i fællesskab

2 af Undervisnings- og Forskningsministeriet.

Stk. 2. Undervisnings- og Forskningsministeren kan godkende, at udvalget udvides med repræsentation for andre interesserede parter.

Undervisningsudvalg

§ 25. Ved de tekniske skoler, der gennemfører HTX-uddannelsen, nedsætter skolens bestyrelse et undervisningsudvalg, der er rådgivende for skolen i alle spørgsmål vedrørende uddannelsen. Desuden er det undervisningsudvalgets opgave at formidle forbindelse mellem eleverne og erhvervene under selve uddannelsen.

Stk. 2. Undervisningsudvalget skal sammensættes således, at det lokale arbejdsmarked, herunder de organisationer, der er repræsenteret i HTX-udvalget, repræsenteres. Desuden skal udvalget omfatte repræsentation fra lokale ingeniøruddannelsesinstitutioner og 1 repræsentant for de lærere, der underviser ved uddannelsen, og 1-2 elevrepræsentanter.

Stk. 3. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan fastsætte nærmere retningslinier for udvalgets arbejde.

Forsøg og dispensation

§ 26. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan efter indstilling fra HTX-udvalget tillade, at bekendtgørelsens bestemmelser fraviges som led i forsøg. Tilladelsen gives for en begrænset tid på grundlag af en forsøgsplan.

Stk. 2. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan endvidere dispensere fra bekendtgørelsens bestemmelser, når det findes begrundet i særlige forhold. Dispensation gives på grundlag af en indstilling fra vedkommende skole. Hvis indstillingen angår uddannelsens indhold eller eksamen, skal HTX-udvalget høres, inden Undervisnings- og Forskningsministeriet træffer afgørelse.

Klager

§ 27. Klager over skolens afgørelser efter denne bekendtgørelse indsendes til Undervisnings- og Forskningsministeriet, Direktoratet for Erhvervsuddannelserne gennem skolen.

Stk. 2. Fristen for klager er 4 uger fra den dag, afgørelsen er meddelt den pågældende.

Ikrafttræden m.v.

§ 28. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. april 1989.

Stk. 2. Undervisnings- og Forskningsministeriet kan fastsætte overgangsregler.

Stk. 3. Bekendtgørelse nr. 200 af 10. april 1987 ophæves.

Stk. 4. Bekendtgørelsen revideres senest med virkning fra og med undervisningsåret 1992-1993.

Undervisnings- og Forskningsministeriet, den 8. marts 1989

Bertel Haarder

/ Merete Friberg

Bekendtgørelse om uddannelse til højere teknisk eksamen

(HTX-uddannelsen)

I henhold til § 2, jf. § 3 a, i lov om godkendelse af handelsskoler

og tekniske skoler og tilskud m.v. til disse skoler, jf.

lovbekendtgørelse nr. 178 af 2. april 1987 som ændret ved § 10 i lov

nr. 351 af 1. juli 1988, fastsættes

Almindelige bestemmelser

Ingen