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412.103 VSMOMPSOMSP CH-ZH

Art. 29 : Verordnung über die sonderpädagogischen Massnahmen (VSM)

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Art. 29

20 1 Ein von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen

Erziehungsdirektoren (EDK) anerkanntes Hochschuldiplom in Sonder-

pädagogik mit Vertiefungsrichtung Schulische Heilpädagogik benöti-

gen

a. Lehrpersonen mit Klassenverantwortung an Einschulungs- und Klein-

klassen,

b. Förderlehrpersonen,

c. Lehrpersonen mit Klassenverantwortung in Sonderschulen und

d. verantwortliche Lehrpersonen in der integrierten Sonderschulung.

2 Lehrpersonen mit einem von der EDK anerkannten Hochschul-

diplom in Sonderpädagogik mit Vertiefungsrichtung Schulische Heil-

pädagogik können auf allen Schulstufen alle Fachbereiche unterrich-

ten.

3 Lehrpersonen ohne Klassenverantwortung in Sonderschulen ver-

fügen über ein von der EDK anerkanntes Lehrdiplom oder ein Hoch-

schuldiplom in Sonderpädagogik mit Vertiefungsrichtung Schulische

Heilpädagogik.

4 Das Volksschulamt kann im Einzelfall gleichwertige Ausbildun-

gen oder berufsspezifische Aus- und Weiterbildungen in Kombination

mit Berufserfahrung als genügende Ausbildung anerkennen.

5 Das Volksschulamt kann im Einzelfall einer Person die Zulassung

zu einer Unterrichtstätigkeit in einem Teilbereich erteilen, sofern sie

die für diese Tätigkeit notwendigen Voraussetzungen erfüllt. Die Zulas-

sung kann mit Auflagen und Bedingungen verbunden werden.

6 Das Volksschulamt kann einer Person eine befristete Zulassung

zu einer Unterrichtstätigkeit erteilen, sofern folgende Voraussetzun-

gen erfüllt sind

a. abgeschlossene Grundausbildung und

b. Anmeldung zur notwendigen Zusatzausbildung oder deren Absol-

vierung.

7 Die befristete Zulassung gemäss Abs. 6 darf längstens bis zum

ordentlichen Abschluss der Zusatzausbildung dauern. In begründeten

Fällen kann die Frist verlängert werden.

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Verordnung über die sonderpädagogischen Massnahmen (VSM) 412.103

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Gerichtsentscheide zu dieser Bestimmung (10)

VB.2023.00348 · zh (§ 29 VSM)
Admission as DaZ Teacher Denied Due to Lack of Recognized Diploma
This provision outlines exceptions for DaZ teachers, which were considered but ultimately found not to justify the appeal in this specific case.
VB.2023.00350 · zh (Art. 29 Abs. 1 VSM)
Appeal Regarding Specialized Educational Therapist Qualification Requirements
This article is cited as a legal norm relevant to the case, even though the decision's outcome relies on the interpretation of its application.
VB.2023.00350 · zh (Art. 29 Abs. 4 VSM)
Appeal Regarding Specialized Educational Therapist Qualification Requirements
This article is cited as a legal norm relevant to the case, even though the decision's outcome relies on the interpretation of its application.
VB.2023.00350 · zh (Art. 29 Abs. 5 VSM)
Appeal Regarding Specialized Educational Therapist Qualification Requirements
This article is cited as a legal norm relevant to the case, even though the decision's outcome relies on the interpretation of its application.
VB.2018.00621 · zh (Art. 29 Abs. V VSM)
Teacher denied admission to teaching due to failure to meet educational requirements.
Used to determine the conditions for admission to the teaching profession, specifically for integrative support teachers.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 1 VSM)
Sociology Doctorate Denied Special Education Certification
This provision generally requires an EDK-recognized university diploma in special needs education to be admitted as a special needs teacher.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 5 VSM)
Sociology Doctorate Denied Special Education Certification
This provision allows for recognition of equivalent qualifications or relevant training and experience in exceptional cases, but was found not to apply to the applicant.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 1 VSM)
Sociologist denied special education teaching position due to lack of qualification.
Cited as the general requirement for admission as a special education teacher, which the applicant did not meet.
VB.2016.00792 · zh (Art. 29 Abs. 5 VSM)
Sociologist denied special education teaching position due to lack of qualification.
Cited as the legal basis for the exceptional admission of the applicant as a special education teacher, which was ultimately denied.
VB.2018.00621 · zh (Art. 29 Abs. V VSM)
Teacher Qualification Appeal Dismissed
This provision is cited in the legal norms section, indicating it formed the basis for the court's decision regarding the admission requirements for the teaching position.