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Ordonnance du 28 juin 2023 sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (ORM) - Objet (MAV)
Inhaltsübersicht (73)
Gesetzestext (73 Artikel)
La présente ordonnance fixe les exigences minimales relatives aux filières de maturité gymnasiale et les dispositions concernant les mesures cantonales qui doivent être respectées pour qu’un certificat de maturité gymnasiale cantonal ou reconnu par un canton soit reconnu au niveau suisse.
Diese Verordnung legt die Mindestanforderungen an die gymnasialen Maturitätslehrgänge und die Vorgaben bezüglich der kantonalen Massnahmen fest, die erfüllt sein müssen, damit ein kantonales oder kantonal anerkanntes gymnasiales Maturitätszeugnis schweizerisch anerkannt wird.
Mit der Anerkennung wird festgestellt, dass: a. die schweizerisch anerkannten Maturitätszeugnisse untereinander gleichwertig sind; b. die jeweiligen Maturitätslehrgänge den Mindestanforderungen entsprechen; und c. die Vorgaben bezüglich der kantonalen Massnahmen erfüllt sind.
Die schweizerisch anerkannten Maturitätszeugnisse bestätigen, dass ihre Inhaberinnen und Inhaber über die Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, die notwendig sind, um: a. an einer universitären oder pädagogischen Hochschule zu studieren; b. zu den eidgenössischen Prüfungen zum Abschluss einer universitären Ausbildung nach dem Medizinalberufegesetz vom 23. Juni 2006 zugelassen zu werden.
La reconnaissance atteste que: a. les certificats de maturité gymnasiale reconnus au niveau suisse sont équivalents; b. les filières de maturité gymnasiale à l’issue desquelles ils sont délivrés remplissent les exigences minimales requises, et c. les dispositions relatives aux mesures cantonales sont respectées.
Les certificats de maturité gymnasiale reconnus au niveau suisse témoignent que leurs titulaires possèdent les connaissances et les aptitudes requises pour: a. étudier dans une haute école universitaire ou une haute école pédagogique; b. se présenter aux examens fédéraux permettant d’accomplir une formation universitaire visée par la loi du 23 juin 2006 sur les professions médicales.
Die G rundlagen für die Prüfung der Gleichwertigkeit der Maturitätszeugnisse im Hinblick auf die Anerkennung bilden die Mindestanforderungen an die gymnasialen Maturitätslehrgänge der vorliegenden Verordnung sowie die von der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren (EDK) in einem Rahmenlehrplan festgelegten Mindestanforderungen.
Insbesondere werden die Mindestanforderungen des Rahmenlehrplans herangezogen betreffend: a. die Lerngebiete und die fachlichen Kompetenzen in den Grundlagenfächern; b. die Richtlinien für die Auswahl der Lerngebiete und für die fachlichen Kompetenzen in den Fächern des Wahlpflichtbereichs; c. die basalen fachlichen Kompetenzen für allgemeine Studierfähigkeit; d. die Berücksichtigung von transversalen Unterrichtsbereichen, insbesondere der überfachlichen Kompetenzen und der Interdisziplinarität; e. die Maturitätsarbeit.
L’examen de l’équivalence des certificats de maturité gymnasiale en vue de leur reconnaissance se fonde sur les exigences minimales relatives aux filières de maturité gymnasiale énoncées par la présente ordonnance et sur celles qui sont fixées par la Conférence des directrices et directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) dans un plan d’études cadre.
Sont notamment prises en compte les exigences minimales du plan d’études cadre portant sur: a. les matières à étudier et les compétences à acquérir dans les disciplines fondamentales; b. les directives relatives au choix des matières à étudier et aux compétences à acquérir dans les disciplines du domaine des options obligatoires; c. les compétences disciplinaires de base constitutives de l’aptitude générale aux études; d. l’intégration d’enseignements transversaux, notamment les compétences transversales et l’interdisciplinarité; e. le travail de maturité.
Ein kantonales oder kantonal anerkanntes gymnasiales Maturitätszeugnis wird schweizerisch anerkannt, wenn: a. der betreffende gymnasiale Maturitätslehrgang die Mindestanforderungen nach den Artikeln 5–29 erfüllt; und b. die kantonalen Massnahmen nach den Artikeln 31 und 32 umgesetzt worden sind.
Un certificat de maturité gymnasiale cantonal ou reconnu par un canton est reconnu au niveau suisse si les conditions suivantes sont réunies: a. la filière de maturité gymnasiale qui délivre le certificat remplit les exigences minimales visées aux art. 5 à 29; b. les mesures cantonales visées aux art. 31 et 32 sont mises en œuvre.
Les filières de maturité gymnasiale sont proposées par des écoles du degré secondaire II dispensant un enseignement de formation générale à plein temps ou par des écoles pour adultes dispensant un enseignement de formation générale à plein temps ou à temps partiel.
Der gymnasiale Maturitätslehrgang erfolgt an einer allgemeinbildenden Vollzeitschule der Sekundarstufe II oder an einer allgemeinbildenden Vollzeit- oder Teilzeitschule für Erwachsene.
L’objectif des filières de maturité gymnasiale est de conférer aux titulaires du certificat la maturité personnelle requise pour entreprendre des études dans une haute école et de les préparer à assumer des responsabilités exigeantes au sein de la société. Il s’agit: a. de leur transmettre, dans la perspective de l’apprentissage tout au long de la vie, les compétences fondamentales nécessaires à cet effet; b. d’encourager leur ouverture d’esprit, leur esprit critique et leur capacité de jugement; c. de leur dispenser une formation générale équilibrée et cohérente, en évitant la spécialisation ou l’anticipation de connaissances ou d’aptitudes professionnelles; d. de développer leur intelligence, leur volonté, leur sensibilité éthique et esthétique ainsi que leurs aptitudes physiques.
Les titulaires d’un certificat de maturité gymnasiale sont capables: a. d’acquérir de nouvelles connaissances et compétences, tant disciplinaires que transversales; b. de développer leur curiosité, leur imagination et leur faculté de communiquer; c. de travailler seuls et en groupe; d. de raisonner de manière logique et de faire preuve d’abstraction; e. de penser de manière intuitive, analogique et contextuelle; f. de comprendre et d’appliquer, à un niveau propédeutique, des méthodes de travail et de réflexion scientifiques; g. de se confronter aux possibilités et aux limites des méthodes scientifiques d’acquisition des connaissances.
Ils maîtrisent la langue d’enseignement et disposent de compétences leur permettant de s’exprimer dans d’autres langues, notamment dans au moins une autre langue nationale. Ils sont capables de s’exprimer avec clarté, précision et sensibilité et de percevoir les richesses et les particularités des cultures dont chaque langue est le vecteur.
Ils sont aptes à se situer dans le monde naturel, technique, économique, social et culturel dans lequel ils vivent, dans ses dimensions suisses et internationales, actuelles, historiques et futures. Ils sont prêts à y exercer leur responsabilité à l’égard d’eux-mêmes, d’autrui, de la société et de la nature.
Ziel des Maturitätslehrgangs ist es, dass die Maturandinnen und Maturanden über jene persönliche Reife verfügen, die Voraussetzung für ein Hochschulstudium ist und die sie auf anspruchsvolle Aufgaben in der Gesellschaft vorbereitet. Zu diesem Zweck werden: a. den Schülerinnen und Schülern die im Hinblick auf ein lebenslanges Lernen notwendigen grundlegenden Kompetenzen vermittelt; b. die geistige Offenheit und die Fähigkeit zum kritischen Denken und selbstständigen Urteilen der Schülerinnen und Schüler gefördert; c. eine breit gefächerte, ausgewogene und kohärente Bildung, nicht aber eine fachspezifische oder berufliche Ausbildung angeboten; d. die Intelligenz, die Willenskraft, die Sensibilität in ethischen und künstlerischen Belangen sowie die physischen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler gefördert.
Maturandinnen und Maturanden sind fähig: a. sich den Zugang zu neuem fachspezifischem und fachübergreifendem Wissen und Können zu erschliessen; b. ihre Neugier, ihre Vorstellungskraft und ihre Kommunikationsfähigkeit zu entfalten; c. allein und in Gruppen zu arbeiten; d. logisch zu denken und zu abstrahieren; e. intuitiv, analog und vernetzt zu denken; f. wissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen nachzuvollziehen und auf propädeutischem Niveau anzuwenden; und g. sich mit den Möglichkeiten und Grenzen des wissenschaftlichen Erkenntnisgewinns auseinanderzusetzen.
Sie beherrschen die Unterrichtssprache und verfügen über Kompetenzen zur selbstständigen Sprachverwendung in weiteren Sprachen, insbesondere in mindestens einer weiteren Landessprache. Sie sind fähig, sich klar, treffend und einfühlsam zu äussern sowie Reichtum und Besonderheit der mit einer Sprache verbundenen Kultur zu erkennen.
Sie finden sich in ihrer natürlichen, technischen, ökonomischen, gesellschaftlichen und kulturellen Umwelt zurecht, in Bezug auf die Gegenwart, die Vergangenheit und die Zukunft und auf schweizerischer und internationaler Ebene. Sie sind bereit, Verantwortung gegenüber sich selbst, den Mitmenschen, der Gesellschaft und der natürlichen Umwelt wahrzunehmen.
Der gymnasiale Maturitätslehrgang dauert mindestens vier Jahre.
An Maturitätsschulen für Erwachsene dauert der auf die Maturität ausgerichtete Lehrgang mindestens drei Jahre. Ein angemessener Teil dieses Lehrgangs findet im Präsenzunterricht statt.
Für Schülerinnen und Schüler, die aus anderen Schultypen der Sekundarstufe II in den gymnasialen Maturitätslehrgang aufgenommen werden, umfasst der Lehrgang in der Regel mindestens den Unterricht in den zwei letzten Jahren vor der Maturität.
La durée des filières de maturité gymnasiale est de quatre ans au moins.
Dans les écoles pour adultes, les filières de préparation à la maturité gymnasiale s’étendent sur trois ans au moins. L’enseignement présentiel y occupe une juste place.
Les élèves en provenance d’autres types d’écoles du degré secondaire II admis dans une filière de maturité gymnasiale doivent en principe y effectuer au moins les deux années précédant l’examen de maturité.
L’enseignement des disciplines visées aux art. 11 à 13 est dispensé par des titulaires d’un diplôme d’enseignement pour les écoles de maturité gymnasiale ou par des personnes ayant achevé une formation équivalente. Si la qualification scientifique disciplinaire peut s’acquérir dans une haute école universitaire, le titre exigé est le master universitaire.
La formation continue régulière du corps enseignant est garantie.
Der Unterricht in den Fächern nach den Artikeln 11–13 wird von Lehrpersonen erteilt, die das Lehrdiplom für Maturitätsschulen erworben oder eine gleichwertige Ausbildung abgeschlossen haben. Wenn für diese Fächer die wissenschaftliche Ausbildung an einer universitären Hochschule möglich ist, wird als Abschluss ein universitärer Master verlangt.
Die regelmässige Weiterbildung der Lehrpersonen wird sichergestellt.
L’enseignement se fonde sur un plan d’études cantonal ou approuvé par le canton.
Le plan d’études se base sur le plan d’études cadre de la CDIP.
Il est conçu pour une formation cohérente de quatre ans au moins.
Der Unterricht richtet sich nach einem kantonalen oder vom Kanton genehmigten Lehrplan.
Der Lehrplan stützt sich auf den Rahmenlehrplan der EDK.
Er ist auf einen kohärenten und mindestens vierjährigen Lehrgang ausgerichtet.
L’offre de disciplines comprend au moins: a. un domaine commun; b. un domaine d’options obligatoires, et c. le sport.
Le domaine commun se compose des disciplines fondamentales.
Le domaine des options obligatoires se compose d’une option spécifique, d’une option complémentaire et du travail de maturité.
Dans les filières pour adultes, le sport ne fait pas partie des disciplines obligatoirement proposées.
Das Angebot der Fächer besteht mindestens aus: a. einem Grundlagenbereich; b. einem Wahlpflichtbereich; c. dem Fach Sport.
Der Grundlagenbereich besteht aus den Grundlagenfächern.
Der Wahlpflichtbereich besteht aus einem Schwerpunktfach, einem Ergänzungsfach und der Maturitätsarbeit.
In Maturitätslehrgängen für Erwachsene ist das Fach Sport nicht Bestandteil des obligatorischen Fächerangebots.
Les disciplines fondamentales permettent d’acquérir les compétences minimales constitutives de l’aptitude générale aux études et contribuent à l’acquisition des compétences permettant d’assumer des responsabilités exigeantes au sein de la société.
Les disciplines fondamentales sont: a. la langue nationale utilisée en tant que langue d’enseignement de l’école (langue d’enseignement); b. une deuxième langue nationale; c. une troisième langue nationale, l’anglais, le latin ou le grec (troisième langue); d. les mathématiques; e. l’informatique; f. la biologie; g. la chimie; h. la physique; i. la géographie; j. l’histoire; k. l’économie et le droit; l. les arts visuels, la musique ou les arts visuels et la musique.
Concernant la deuxième langue nationale, les élèves ont le choix entre deux langues au moins. Dans les cantons de Berne, de Fribourg et du Valais, la deuxième langue nationale est la deuxième langue officielle du canton.
Le canton des Grisons peut désigner le romanche ou l’italien comme langue d’enseignement parallèlement à l’allemand.
La philosophie peut être proposée comme discipline fondamentale supplémentaire.
Mit den Grundlagenfächern werden die Mindestkompetenzen für die allgemeine Studierfähigkeit vermittelt und wird ein Beitrag zur Vermittlung jener Kompetenzen geleistet, die dazu befähigen, anspruchsvolle Aufgaben in der Gesellschaft zu übernehmen.
Die Grundlagenfächer sind: a. die Landessprache, die an der Schule als Unterrichtssprache verwendet wird (Unterrichtssprache); b. eine zweite Landessprache; c. eine dritte Landessprache, Englisch, Latein oder Griechisch (dritte Sprache); d. Mathematik; e. Informatik; f. Biologie; g. Chemie; h. Physik; i. Geografie; j. Geschichte; k. Wirtschaft und Recht; l. bildende Kunst oder Musik oder bildende Kunst und Musik.
Es wird sichergestellt, dass die Schülerinnen und Schüler als zweite Landessprache aus mindestens zwei Sprachen auswählen können. In den Kantonen Bern, Freiburg und Wallis ist die zweite Landessprache die zweite Amtssprache des Kantons.
Im Kanton Graubünden kann die rätoromanische oder italienische Sprache zusammen mit Deutsch als Unterrichtssprache bezeichnet werden.
Philosophie kann als weiteres Grundlagenfach angeboten werden.
L’option spécifique vise l’étude approfondie ou l’élargissement disciplinaire ou interdisciplinaire. Elle est largement consacrée à la propédeutique scientifique.
Il s’agit d’une discipline choisie parmi les disciplines proposées en vertu de l’art. 11 ou de l’art. 14 ou d’une combinaison de celles-ci.
Das Schwerpunktfach dient der disziplinären oder interdisziplinären Vertiefung oder Erweiterung. Es ist in wesentlichen Teilen wissenschaftspropädeutisch ausgerichtet.
Es ist ein Fach nach den Artikeln 11 oder 14 oder eine Kombination davon.
Das Ergänzungsfach dient einer weiteren disziplinären oder interdisziplinären Vertiefung oder Erweiterung.
Es ist ein Fach nach den Artikeln 11 oder 14 oder eine Kombination davon.
L’option complémentaire permet une étude encore plus approfondie ou un élargissement disciplinaire ou interdisciplinaire supplémentaire.
Il s’agit d’une discipline choisie parmi les disciplines proposées en vertu de l’art. 11 ou de l’art. 14 ou d’une combinaison de celles-ci.
D’autres disciplines peuvent être proposées.
Es können weitere Fächer angeboten werden.
Folgende Fächerkombinationen sind ausgeschlossen: a. die Wahl der gleichen Sprache als Grundlagenfach und als Schwerpunktfach; b. die Wahl des gleichen Fachs als Schwerpunktfach und als Ergänzungsfach.
Les combinaisons suivantes sont exclues: a. le choix de la même langue comme discipline fondamentale et comme option spécifique; b. le choix de la même discipline comme option spécifique et comme option complémentaire.
Les enseignements proposés par les écoles de maturité gymnasiale dans les disciplines fondamentales, les options spécifiques et les options complémentaires sont réglés dans les dispositions cantonales.
Für die Ausbildungsangebote der Maturitätsschulen in den Grundlagen-, Schwerpunkt- und Ergänzungsfächern sind Bestimmungen der Kantone massgebend.
Le travail de maturité développe l’autonomie et l’appropriation d’une propédeutique scientifique.
Il s’agit d’un travail autonome d’une certaine importance, prenant la forme d’un texte ou s’accompagnant d’un commentaire rédigé et comportant une part de propédeutique scientifique. Le travail de maturité est rédigé seul ou en groupe et présenté oralement.
Die Maturitätsarbeit fördert die Selbstständigkeit und die Aneignung wissenschaftspropädeutischen Arbeitens.
Sie ist eine grössere eigenständige schriftliche oder schriftlich kommentierte Arbeit mit einem wissenschaftspropädeutischen Anteil. Sie wird allein oder in einer Gruppe erstellt und mündlich präsentiert.
Le temps total consacré à l’enseignement des disciplines ci-après est réparti comme suit:DisciplinesPourcentage a. disciplines fondamentales: 1. langues: langue d’enseignement, deuxième langue nationale, troisième langue au moins 27 % 2. mathématiques, informatique; sciences expérimentales: biologie, chimie, physique au moins 27 % 3. sciences humaines et sociales: histoire, géographie, économie et droit au moins 12 % 4. arts: arts visuels ou musique ou arts visuels et musique au moins 6 % b. option spécifique, option complémentaire, travail de maturité au moins 15 %
Der Anteil der folgenden Fächer an der gesamten Unterrichtszeit beträgt:FächerAnteil in Prozent a. Grundlagenfächer: 1. Sprachfächer: Unterrichtssprache, zweite Landessprache und dritte Sprache: mind. 27 2. Mathematik, Informatik sowie die naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie und Physik: mind. 27 3. geistes- und sozialwissenschaftliche Fächer: Geschichte, Geografie sowie Wirtschaft und Recht: mind. 12 4. künstlerische Fächer: bildende Kunst oder Musik oder Bildende Kunst und Musik: mind. 6 b. Schwerpunktfach, Ergänzungsfach und Maturitätsarbeit: mind. 15
Es wird sichergestellt, dass die Schülerinnen und Schüler die basalen fachlichen und überfachlichen Kompetenzen für die allgemeine Studierfähigkeit erwerben.
Es werden zudem Voraussetzungen geschaffen, die es erlauben, dass die Schülerinnen und Schüler die basalen fachlichen Kompetenzen in der Unterrichtssprache und in Mathematik erwerben, bevor sie die Maturitätsprüfungen ablegen.
Les élèves acquièrent les compétences disciplinaires et transversales de base constitutives de l’aptitude générale aux études.
Les conditions nécessaires sont en outre réunies pour permettre à chaque élève d’acquérir les compétences de base dans la langue d’enseignement et en mathématiques avant de passer les examens de maturité.
Les disciplines et autres offres proposées par les écoles traitent de thèmes transversaux et garantissent l’acquisition de compétences transversales.
Le travail interdisciplinaire représente au moins 3 % du temps total d’enseignement.
In den Fächern und in den übrigen Angeboten der Schule werden transversale Themen behandelt und überfachliche Kompetenzen vermittelt.
Interdisziplinäres Arbeiten macht mindestens drei Prozent der gesamten Unterrichtszeit aus.
La connaissance et la compréhension des spécificités régionales et culturelles de la Suisse sont encouragées par des moyens appropriés.
Les élèves ont la possibilité de suivre un cours dans les langues suivantes: a. troisième langue nationale; b. anglais.
Die Kenntnisse über sowie das Verständnis für die regionalen und kulturellen Besonderheiten der Schweiz werden durch geeignete Massnahmen gefördert.
Es wird sichergestellt, dass die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, einen Kurs in folgenden Sprachen zu besuchen: a. dritte Landessprache; b. Englisch.
Les élèves développent leurs compétences interculturelles, sociales et personnelles.
Les conditions nécessaires sont en outre réunies pour permettre à chaque élève de participer à des activités d’échanges et de mobilité dans une autre région linguistique en Suisse ou à l’étranger.
Es wird sichergestellt, dass die Schülerinnen und Schüler ihre interkulturellen, gesellschaftlichen und persönlichen Kompetenzen weiterentwickeln.
Es werden zudem Voraussetzungen geschaffen, die es erlauben, dass jede Schülerin und jeder Schüler an Austausch‐ und Mobilitätsaktivitäten in einer anderen Sprachregion der Schweiz oder des Auslands teilnimmt.
Les conditions nécessaires sont réunies pour permettre à chaque élève de s’engager pour le bien commun.
Es werden Voraussetzungen geschaffen, die es erlauben, dass sich die Schülerinnen und Schüler für das Gemeinwohl einsetzen.
L’examen de maturité porte au moins sur les disciplines suivantes: a. la langue d’enseignement; b. une deuxième langue nationale; c. les mathématiques; d. l’option spécifique; e. une autre discipline, conformément aux dispositions cantonales.
Les examens ont lieu par écrit; dans la langue d’enseignement et dans les langues étrangères modernes au moins, ils sont complétés par un examen oral.
Deux disciplines au maximum peuvent faire l’objet d’un examen anticipé plus d’un an avant la maturité, mais deux ans au plus tôt.
Die Maturitätsprüfung findet mindestens in den folgenden Fächern statt: a. Unterrichtssprache; b. zweite Landessprache; c. Mathematik; d. Schwerpunktfach; e. ein weiteres Fach, für dessen Wahl die Bedingungen des Kantons massgebend sind.
Die Prüfungen erfolgen schriftlich; mindestens in der Unterrichtssprache und in den modernen Fremdsprachen erfolgen sie zusätzlich mündlich.
Höchstens zwei Fächer dürfen mehr als ein Jahr, frühestens jedoch zwei Jahre vor der Maturität geprüft werden.
Die Maturitätsnoten sind die Noten der Grundlagenfächer, des Schwerpunktfachs, des Ergänzungsfachs und der Maturitätsarbeit.
Die Maturitätsnoten werden wie folgt gesetzt: a. in den Fächern, in denen eine Maturitätsprüfung stattfindet: je zur Hälfte aufgrund der Leistungen im letzten Ausbildungsjahr, in dem das Fach unterrichtet worden ist, und der Leistungen an der Maturitätsprüfung; b. in den Fächern, in denen keine Maturitätsprüfung stattfindet: aufgrund der Leistungen im letzten Ausbildungsjahr, in dem das Fach unterrichtet worden ist; c. in der Maturitätsarbeit: aufgrund der schriftlichen Arbeit und der mündlichen Präsentation; die Beurteilung des Arbeitsprozesses fliesst in die Beurteilung der schriftlichen Arbeit oder der mündlichen Präsentation ein.
Les notes de maturité sont constituées des notes obtenues dans les disciplines fondamentales, l’option spécifique, l’option complémentaire et le travail de maturité.
Elles sont fixées comme suit: a. dans les disciplines qui font l’objet d’un examen de maturité: pour moitié sur la base des résultats obtenus lors de la dernière année d’enseignement de celles-ci et pour moitié sur la base des résultats obtenus à l’examen; b. dans les disciplines qui ne font pas l’objet d’un examen de maturité: sur la base des résultats obtenus lors de la dernière année d’enseignement de celles-ci; c. pour le travail de maturité: sur la base du travail écrit et de la présentation orale; la note du processus de réalisation du projet est incluse dans l’évaluation du travail écrit ou dans celle de la présentation orale.
Les résultats obtenus dans les disciplines fondamentales, l’option spécifique, l’option complémentaire et le travail de maturité sont exprimés en notes entières et demi-notes. La meilleure note est 6, la moins bonne note 1. Les notes inférieures à 4 sanctionnent des prestations insuffisantes.
Le certificat de maturité gymnasiale est obtenu si, pour les disciplines fondamentales, l’option spécifique, l’option complémentaire et le travail de maturité: a. le double de la somme de tous les écarts vers le bas par rapport à la note 4 n’est pas supérieur à la somme de tous les écarts vers le haut par rapport à cette même note, et b. quatre notes de maturité au maximum sont inférieures à 4.
Deux tentatives d’obtention du certificat de maturité sont autorisées.
Die Leistungen in den Grundlagenfächern, im Schwerpunktfach, im Ergänzungsfach und in der Maturitätsarbeit werden in ganzen und halben Noten ausgedrückt. 6 ist die höchste, 1 die tiefste Note. Noten unter 4 stehen für ungenügende Leistungen.
Die Maturität ist bestanden, wenn in den Grundlagenfächern, im Schwerpunktfach, im Ergänzungsfach und in der Maturitätsarbeit: a. die doppelte Summe aller Notenabweichungen von 4 nach unten nicht grösser ist als die Summe aller Notenabweichungen von 4 nach oben; und b. nicht mehr als vier Maturitätsnoten unter 4 erteilt wurden.
Für die Erlangung des Maturitätszeugnisses werden zwei Versuche zugelassen.
Das Maturitätszeugnis enthält: a. die Aufschrift «Schweizerische Eidgenossenschaft» sowie die Kantonsbezeichnung; b. den Vermerk «Maturitätszeugnis, ausgestellt nach den Erlassen des Bundesrates vom 28. Juni 2023 und der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren vom 22. Juni 2023 über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätszeugnissen»; c. den Namen der Schule, die es ausstellt; d. den Namen, den Vornamen und das Geburtsdatum der Inhaberin oder des Inhabers; bei Schweizerinnen und Schweizern enthält das Maturitätszeugnis zusätzlich den Heimatort, bei Ausländerinnen und Ausländern zusätzlich die Staatsangehörigkeit und den Geburtsort; e. Angabe der Zeit, während der die Inhaberin oder der Inhaber die Schule besucht hat; f. die Maturitätsnoten; g. das Thema der Maturitätsarbeit; h. die Unterschrift der zuständigen kantonalen Behörde und eines Mitglieds der Schulleitung.
Im Maturitätszeugnis können ebenfalls aufgeführt werden: a. die Noten für das Fach Sport und für allfällige weitere Fächer nach Artikel 14; b. der Vermerk «mehrsprachige Maturität», wenn der Kanton einen mehrsprachigen Maturitätslehrgang vorsieht, der die Richtlinien der Schweizerischen Maturitätskommission (SMK) erfüllt.
Le certificat de maturité gymnasiale comprend: a. l’inscription «Confédération suisse» et le nom du canton; b. la mention «Certificat de maturité établi conformément à l’ordonnance du Conseil fédéral du 28 juin 2023 et au règlement de la Conférence des directrices et directeurs cantonaux de l’instruction publique du 22 juin 2023 sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale»; c. le nom de l’école qui le délivre; d. le prénom, le nom et la date de naissance du titulaire; pour les Suisses, le certificat comprend également le lieu d’origine; pour les étrangers, il comprend également la nationalité et le lieu de naissance; e. la période pendant laquelle le titulaire a fréquenté l’école qui délivre le certificat; f. les notes de maturité; g. le titre du travail de maturité; h. la signature de l’autorité cantonale compétente et d’un membre de la direction de l’école.
Peuvent aussi être inscrites dans le certificat: a. les notes obtenues en sport et dans les éventuelles autres disciplines proposées en vertu de l’art. 14; b. la mention «maturité plurilingue» si le canton propose une filière de maturité plurilingue qui respecte les directives de la Commission suisse de maturité (CSM).
Die Schulen verfügen über ein System der Qualitätsentwicklung und -sicherung.
Les écoles sont dotées d’un dispositif de développement et d’assurance de la qualité.
Die Schulen verfügen über ein Berichtswesen, das es erlaubt, zuhanden der SMK die Erfüllung der Mindestanforderungen nachzuweisen.
Les écoles sont dotées d’un dispositif permettant de rendre compte à la CSM du respect des exigences minimales.
Auf Antrag der SMK können Abweichungen von den Mindestanforderungen nach den Artikeln 5–29 bewilligt werden für: a. die Durchführung von befristeten Schulversuchen; b. Schweizerschulen im Ausland; c. Maturitätsschulen für Erwachsene.
Sur proposition de la CSM, des dérogations aux exigences minimales prévues aux art. 5 à 29 peuvent être autorisées pour: a. la réalisation d’expériences pilotes de durée limitée; b. les écoles suisses à l’étranger; c. les écoles de maturité gymnasiale pour adultes.
Den Schülerinnen und Schülern steht ein kostenloses Angebot der Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung zur Förderung der Laufbahngestaltungskompetenzen zur Verfügung.
Une offre gratuite d’orientation professionnelle, universitaire et de carrière est proposée aux élèves en vue de leur permettre d’acquérir des compétences en matière de gestion de carrière.
L’équité est promue à travers des mesures appropriées, en particulier lors de la transition de la scolarité obligatoire aux écoles de maturité gymnasiale et dans les filières de maturité gymnasiale.
Les adultes ont la possibilité d’obtenir un certificat de maturité gymnasiale.
Un dialogue permanent est établi entre l’école obligatoire et les écoles de maturité gymnasiale ainsi qu’entre ces dernières et les hautes écoles.
Es bestehen geeignete Massnahmen zur Förderung der Chancengerechtigkeit, insbesondere beim Übertritt von der Volksschule an die Maturitätsschulen und während des Maturitätslehrgangs.
Erwachsenen wird ermöglicht, eine gymnasiale Maturität zu erlangen.
Es besteht ein kontinuierlicher Dialog zwischen der Volksschule und den Maturitätsschulen sowie zwischen den Maturitätsschulen und den Hochschulen.
Les certificats de maturité gymnasiale cantonaux ou reconnus par un canton sont reconnus au niveau suisse sur demande.
Les autorisations de déroger aux exigences minimales visées à l’art. 30 sont accordées sur demande.
Les demandes doivent être adressées à la CSM par le canton compétent.
Kantonale und kantonal anerkannte gymnasiale Maturitätszeugnisse werden auf Gesuch hin schweizerisch anerkannt.
Bewilligungen für Abweichungen von den Mindestanforderungen nach Artikel 30 werden auf Gesuch hin erteilt.
Die Gesuche sind vom zuständigen Kanton an die SMK zu richten.
Ein kantonales oder kantonal anerkanntes gymnasiales Maturitätszeugnis ist schweizerisch anerkannt, wenn das Eidgenössische Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschung (WBF) und die EDK das entsprechende Gesuch um Anerkennung je genehmigt haben.
Abweichungen von den Mindestanforderungen (Art. 30) gelten als bewilligt, wenn das WBF und die EDK das entsprechende Gesuch je genehmigt haben.
Un certificat de maturité gymnasiale cantonal ou reconnu par un canton est reconnu au niveau suisse lorsque le Département fédéral de l’économie, de la formation et de la recherche (DEFR) et la CDIP ont tous deux approuvé la demande de reconnaissance correspondante.
Les dérogations aux exigences minimales (art. 30) sont considérées comme autorisées lorsque le DEFR et la CDIP en ont tous deux approuvé la demande .
Die Maturitäts-Anerkennungsverordnung vom 15. Februar 1995 wird aufgehoben.
L’ordonnance du 15 février 1995 sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale est abrogée.
Les reconnaissances de certificats de maturité gymnasiale sont octroyées selon l’ancien droit si la demande de reconnaissance est pendante au moment de l’entrée en vigueur de la présente ordonnance.
Les reconnaissances de certificats de maturité gymnasiale sont octroyées selon l’ancien droit à la demande du canton concerné dans un délai: a. de huit ans à compter de l’entrée en vigueur de la présente ordonnance; b. de quatorze ans à compter de l’entrée en vigueur de la présente ordonnance si la durée minimale des filières dans le canton concerné ne correspond pas à celle qui est prévue à l’art. 7.
Les reconnaissances de certificats de maturité gymnasiale octroyées selon l’ancien droit demeurent valables pendant: a. huit ans à compter de l’entrée en vigueur de la présente ordonnance; b. quatorze ans à compter de l’entrée en vigueur de la présente ordonnance si la durée minimale des filières ne correspond pas à celle qui est prévue à l’art. 7.
Anerkennungen von gymnasialen Maturitätszeugnissen werden nach bisherigem Recht erteilt, wenn das Gesuch um Anerkennung zum Zeitpunkt des Inkrafttretens dieser Verordnung hängig ist.
Anerkennungen von gymnasialen Maturitätszeugnissen werden auf Ersuchen des betreffenden Kantons nach bisherigem Recht erteilt innerhalb von: a. acht Jahren nach Inkrafttreten dieser Verordnung; b. vierzehn Jahren nach Inkrafttreten dieser Verordnung, sofern die Mindestdauer der gymnasialen Maturitätslehrgänge im betreffenden Kanton nicht derjenigen nach Artikel 7 entspricht.
Die nach bisherigem Recht erteilten Anerkennungen von gymnasialen Maturitätszeugnissen sind gültig noch während: a. acht Jahren ab Inkrafttreten dieser Verordnung; b. vierzehn Jahren ab Inkrafttreten dieser Verordnung, sofern die Mindestdauer der gymnasialen Maturitätslehrgänge nicht derjenigen nach Artikel 7 entspricht.
Diese Verordnung tritt am 1. August 2024 in Kraft.