757. Verordnung: Änderung der Lehrpläne für Berufsschulen

Auf Grund des Schulorganisationsgesetzes, BGBl. Nr. 242/1962, zuletzt geändert durch das Bundesgesetz BGBl. Nr. 550/1994, insbesondere dessen §§ 6 und 47, wird verordnet

Die Verordnung des Bundesministers für Unterricht und Kunst, BGBl. Nr. 430/1976, über die Lehrpläne für Berufsschulen, zuletzt geändert durch die Verordnung BGBl. Nr. 556/1993, wird wie folgt geändert

1. § 1 2 12 lautet

„12. für die Lehrberufe des Bereiches Metall (Blechverarbeitung), und zwar für Blechschlosser, Spengler, Kupferschmied. Anlage A/12/1 Karosseur Anlage A/12/2"

2. § 1 Z 18 und 19 lauten

„18. für die Lehrberufe des Bereiches Metall (Schmiedeberufe), und zwar für Fahrzeugfertiger, Schmied. Anlage A/18/1 Messerschmied. Anlage A/18/2

19. für die Lehrberufe des Bereiches Metall (übrige Berufe), und zwar für Physiklaborant, Werkstoffprüfer, Universalhärter: Anlage A/19/1 Technischer Zeichner Anlage A/19/2"

3. § 1 Z 24 lautet

„24. für die Lehrberufe des Bereiches Textilerzeugung, und zwar für

Textilveredler, Stoffdrucker

Fotogravurzeichner, Stickereizeichner, Textilmusterzeichner

Anlage A/24/1

Anlage A/24/2

Dessinateur für Stoffdruck: Anlage A/24/3"

4. In der Anlage A, Abschnitt II (Stundenausmaß und Lehrpläne für den Religionsunterricht) lautet der Unterabschnitt A.

„A. Stundenausmaß

Das Stundenausmaß beträgt

an ganzjährigen und saisonmäßigen Berufsschulen

40 Unterrichtsstunden je Schulstufe bzw 20 Unterrichtsstunden je halber Schulstufe;

an lehrgangsmäßigen Berufsschulen

2 Unterrichtsstunden je Lehrgangswoche.

Der Landesschulrat kann nach den örtlichen Erfordernissen nach Fühlungnahme mit der betreffenden Kirche oder Religionsgesellschaft das Stundenausmaß für den Religionsunterricht an ganzjährigen Berufsschulen bis auf 20 Unterrichtsstunden je Schulstufe herabsetzen."

5. In der Anlage A, Abschnitt III (Bildungs- und Lehraufgaben, Lehrstoff, didaktische Grundsätze der einzelnen gemeinsamen Unterrichtsgegenstände), wird nach Unterabschnitt A (Politische Bildung) anstelle der Unterabschnitte B und C angefügt

„B. Deutsch und Kommunikation Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Situationen des beruflichen und privaten Alltags sprachlich bewältigen und mit Vorgesetzten, Kollegen und Kunden entsprechend kommunizieren können.

Er soll durch aktive Erprobung von schriftlichen und vor allem mündlichen Kommunikationsformen Erfahrungen über seine Sprech- und Verhaltensweisen sammeln, seinen Kommunikationsstil verbessern und seine Rechtschreibkenntnisse festigen und erweitern.

Der Schüler soll dadurch seine Kommunikations- und Handlungsfähigkeit verbessern, seinen Wortschatz erweitern und seine Interessen sprachlich angemessen vertreten können.

Lehrstoff

Kommunikation.

Verbale und nonverbale Kommunikation. Störungen (Ursachen, Behebung).

Schriftliche Kommunikation

Sammeln, Sichten und Interpretieren von Informationen. Abfassen von Notizen, Exzerpten, Berichten und Darstellungen.

Mündliche Kommunikation

Formulieren von Sachverhalten und Stellungnahmen. Präsentieren von Gelesenem und Gehörtem. Telefongespräche.

Gespräche mit Vorgesetzten und Kollegen: Einleitung. Mitteilungs- und Fragetechniken.

Gespräche mit Kunden.

Kontaktaufnahme. Bedarfsermittlung und Auftragsannahme. Facheinschlägige Beratung.

Rechtschreibung

Ausgewählte Kapitel. Gebrauch des Wörterbuches.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zur Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit des Schülers. Texte, Medienbeispiele und Problemstellungen sollen sich vor allem an der beruflichen und privaten Erfahrungswelt orientieren und auf den erworbenen Kenntnissen aus der Pflichtschule aufbauen. Das selbständige Beschaffen von Informationsmaterialien soll gefördert werden.

Im Bereich der mündlichen Kommunikation sind Übungen individueller Aufgabenstellung bzw Übungen in Kleingruppen empfehlenswert. Situationsgerechte Gesprächs- und Sozialformen motivieren den Schüler zu aktiver Mitarbeit, wodurch eine Vielzahl kommunikativer Selbst- und Fremderfahrungen ermöglicht und ein wichtiger Beitrag zur Persönlichkeitsbildung geleistet werden kann.

Es empfehlen sich Methoden, die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der Schüler fördern (zB Rollenspiele, Dialoge). Der gezielte Einsatz audiovisueller Medien ermöglicht Übungen zu angemessenem Verhalten durch Rückmeldungen sowie Selbst- und Fremdkritik.

Der Lehrstoff „Rechtschreibung" soll sich an den individuellen Vorkenntnissen der Schüler und konkreten Schreibanlässen orientieren und zeitlich höchstens ein Viertel der Gesamtstundenzahl abdecken.

Absprachen mit den Lehrern der anderen Unterrichtsgegenstände, insbesondere „Politische Bildung" hinsichtlich des Übens der Sprechfertigkeit sowie „Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr" betreffend Festigung der Rechtschreibkenntnisse sollen einen optimalen Lernertrag sichern.

Das Thema „Gespräche mit Kunden" hat berufseinschlägig zu erfolgen, weshalb die Zusammenarbeit mit den Lehrern des Fachunterrichtes wichtig ist.

C. Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll das ihn betreffende Wissen über Informations- und Kommunikationstechniken, Dokumente, Urkunden, Verträge und Zahlungsverkehr haben.

Er soll die wesentlichen Ziele und Grundbegriffe der Volks- und Betriebswirtschaft kennen und verstehen sowie über ausgewählte Kapitel der Wirtschaftspolitik Bescheid wissen.

Er soll die für den privaten und beruflichen Alltag notwendigen Schriftstücke lesen und verstehen sowie selbständig konzipieren und mittels moderner Bürotechnik formal richtig ausfertigen können.

Er soll dadurch als Konsument und Facharbeiter wirtschaftliche Entscheidungen treffen, selbständig und verantwortungsbewußt handeln können sowie Verständnis für die Vorgänge und Zusammenhänge von Wirtschaft und Ökologie haben.

Lehrstoff

Informations- und Kommunikationstechniken.

Arten und Möglichkeiten der Informationsübermittlung. Datenverarbeitung (Grundlagen, privater und betrieblicher Einsatz, Datenschutz, gesellschaftliche Auswirkungen, Ergonomie).

Schriftverkehr Schriftstücke des privaten und beruflichen Bereiches.

Dokumente und Urkunden.

Arten, Beschaffung, Beglaubigung, Aufbewahrung, Verlust.

Schriftverkehr: Vollmachten und Antragsformulare.

Verträge

Rechtliche Grundlagen. Arten, insbesondere Kauf-, Werk- und Versicherungsverträge. Regelmäßiger und unregelmäßiger Ablauf. Wohnraum (Arten, Beschaffung, Finanzierung). Verbraucherschutz. Wertsicherung. Produkthaftung.

Schriftverkehr Dazugehörige Schriftstücke aus der Sicht des Konsumenten.

Zahlungsverkehr

Aufgabenbereiche der Geldinstitute. Aktuelle Formen des Zahlungsverkehrs.

Schriftverkehr: Ausfüllen von Formularen.

Betriebswirtschaft

Betrieb und Unternehmung. Formen. Organisation. Marketing. Gründung, Zusammenschluß, Auflösung. Gewerblicher Rechtsschutz.

Volkswirtschaft

Grundbegriffe. Wirtschaftskreislauf. Markt, Marktformen und Preisbildung. Wirtschaftsordnungen. Ökologie. Internationale Wirtschaft.

Ausgewählte Kapitel der Wirtschaftspolitik

Beschäftigungspolitik, Wachstums- und Konjunkturpolitik, Sozialpolitik ua.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Auswahl des Lehrstoffes ist der Beitrag zum Verständnis der wirtschaftlichen Zusammenhänge sowie zur Bildung des Schülers als Konsument und Arbeitnehmer.

Der Unterricht soll zweckmäßigerweise von den Erfahrungen der Schüler und von aktuellen wirtschaftspolitischen Anlässen ausgehen, wobei entsprechend den Besonderheiten des Lehrberufes und den regionalen Gegebenheiten Schwerpunkte gesetzt werden können.

Bei der Auswahl der Sachgebiete ist neben der Verflechtung der Wirtschaftskunde mit dem Schriftverkehr im besonderen auf das fachübergreifende Prinzip Bedacht zu nehmen. Dies gilt vornehmlich für die Unterrichtsgegenstände „Rechnungswesen" und „Politische Bildung"

Referenten aus der Praxis und Lehrausgänge erhöhen den Unterrichtsertrag.

Den Veränderungen in Europa ist beim Thema „Internationale Wirtschaft" besonderes Augenmerk zu schenken und dabei die Rolle Österreichs auf dem Weg in ein gemeinsames Europa herauszuarbeiten.

Die in den einzelnen Lehrstoffinhalten vorgesehenen Schriftstücke können auch EDV-mäßig ausgefertigt werden.

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe bzw eine in jeder halben Schulstufe.

Rechnungswesen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Kenntnisse über die für den privaten und beruflichen Alltag wesentlichen Bereiche Einkommen, Finanzierung, Kauf und

Rechnungswesen haben und den Werteaufbau eines Betriebes verstehen.

Er soll insbesondere die für einzelne Teilbereiche beschriebenen Berechnungen beherrschen und dabei die Ergebnisse vor der Rechenausführung schätzen, den Rechner sinnvoll einsetzen und die Rechenaufgaben formal richtig lösen können.

Er soll insbesondere im betrieblichen Rechnungswesen die Zusammenhänge der einzelnen Teilbereiche kennen, über die durch den Einsatz von Datenverarbeitungsanlagen entstehenden Möglichkeiten Bescheid wissen und Computerausdrucke lesen und interpretieren können.

Er soll zu wirtschaftlichem und sozialem Verhalten sowie kritischem Verständnis gegenüber lohn- und preispolitischen Maßnahmen befähigt sein und die Bedeutung eines funktionierenden Rechnungswesens für das Unternehmen und die Gesamtwirtschaft kennen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Lehrlingsentschädigung

Entgeltansprüche nach Kollektivvertrag.

Berechnung der Bruttoentschädigung, Nettoentschädigung und des Auszahlungsbetrages.

Lohnverrechnung

Lohn und Lohnarten. Entgeltansprüche nach dem Kollektivvertrag. Jahresausgleich.

Berechnung des Bruttolohnes, Nettolohnes und des Auszahlungsbetrages.

Private Haushaltsplanung

Erfassen der Einnahmen und Ausgaben.

Berechnung des frei verfügbaren Einkommens.

Sparen und Geldanlage

Sparformen und Möglichkeiten der Geldanlage. Berechnung von Zinsen. Ertragsvergleich.

Kredit

Arten. Kreditsicherung. Berechnung von Kreditkosten. Kreditkostenvergleich.

Ratengeschäft

Bestimmungen des Konsumentenschutzgesetzes.

Berechnung der Finanzierungskosten. Vergleich mit anderen Finanzierungsarten.

Leasing: Arten.

Berechnung der Kosten. Vergleich mit anderen Finanzierungsarten.

Privater Einkauf

Umsatzsteuer, Ab- und Zuschläge. Berechnung des Einkaufspreises. Preisvergleich.

Währung

Valuten, Devisen, Kurse. Umrechnungen.

Gesetzliche Bestimmungen der Buchführung

Aufzeichnungs- und Buchführungspflicht. Formvorschriften. Belege.

Grundzüge der Buchführung

Bestandsaufnahme (Inventur, Inventar). Bestandsverrechnung (Vermögen, Schulden). Erfolgsverrechnung (Aufwände, Erträge; Gewinn, Verlust). Mindestaufzeichnungen.

Kostenrechnung

Kosten und Kostenarten. Ermittlung der Kosten. Berechnung der Zuschlagsätze.

Kalkulation.

Berechnung von Verkaufspreisen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Lohnverrechnung. Fremdfinanzierung (Kredit, Ratengeschäft, Leasing). Privater Einkauf. Kostenrechnung. Kalkulation.

Didaktische Grundsätze

Im Unterricht sollen — vom persönlichen Erleben ausgehend — wirtschaftliche Zusammenhänge rechnerisch erfaßt werden. Die Abfolge des Lehrstoffes soll sich am Erfahrungsbereich des Schülers orientieren. Bei der Auswahl der Sachgebiete ist auf das fachübergreifende Prinzip Bedacht zu nehmen.

Die Gewichtung der Inhalte sollte berücksichtigen, daß die Buchführung nur in dem Ausmaß zu vermitteln ist, wie es für das Verständnis der Kostenrechnung und für die Vermittlung betriebswirtschaftlichen Grundwissens notwendig ist. Je nach den Erfordernissen des Lehrberufes sind die Kostenrechnung sowie die Kalkulation zumindest in ihren wesentlichen Merkmalen zu behandeln. Buchungstechniken sind nur zum besseren Verständnis der Grundzüge der Buchführung anzuwenden.

Der Lehrstoff ist berufsbezogen zu vermitteln. Der Einsatz von Datenverarbeitungsanlagen wird grundsätzlich empfohlen.

Nachschlagbare Daten sollen aus praxisüblichen Hilfsmitteln entnommen werden.

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe bzw eine in jeder halben Schulstufe.

D. Berufsbezogene Fremdsprache Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Situationen des beruflichen und privaten Alltags in der Fremdsprache bewältigen können. Er soll — erforderlichenfalls unter Verwendung eines zweisprachigen Wörterbuches — Gehörtes und Gelesenes verstehen und sich mündlich und schriftlich angemessen ausdrücken sowie die erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten selbständig anwenden und weiterentwickeln können.

Der Schüler soll sich der Bedeutung von Fremdsprachenkenntnissen für die Entwicklung seiner persönlichen und beruflichen Kommunikations- und Handlungsfähigkeit bewußt sein.

Er soll Menschen anderer Sprachgemeinschaften und deren Lebensweise achten.

In den einzelnen Klassen soll der Schüler

1. Klasse

das Wesentliche des Klassengespräches und das Wesentliche einfacher themenbezogener Hörtexte verstehen und Einzelheiten heraushören können.

das Wesentliche einfacher themenbezogener Lesetexte verstehen und Einzelheiten mit Übersetzungshilfen hervorheben können;

sich themenbezogen mit einfachen Worten und Redewendungen verständlich machen und Rückfragen stellen können;

Stichworte und Redewendungen notieren, Formulare ausfüllen und einfache Texte umgestalten können.

2. Klasse

das Klassengespräch und das Wesentliche authentischer Hörtexte verstehen und wichtige Details heraushören und bearbeiten können;

das Wesentliche authentischer Lesetexte nach gelegentlichen Rückfragen verstehen und mit Hilfe von Wörterbüchern weiterbearbeiten können;

sich themenbezogen einfach und im wesentlichen richtig ausdrücken und an Klassengesprächen teilnehmen können;

Hör- und Lesetexte zusammenfassen, Konzepte als Hilfe für mündliche Äußerungen und einfache Mitteilungen verfassen können.

3. Klasse (nur bei 3-, 3 1/2- und 4jährigen Lehrplänen bzw bei 2 1/2 jährigen Lehrplänen im Freigegenstand „Lebende Fremdsprache" als Fortsetzung des Pflichtgegenstandes „Berufsbezogene Fremdsprache", wenn die Aufteilung der Gesamtstunden des Pflichtgegenstandes nicht auf alle vorgesehenen Schulstufen erfolgt)

dem Klassengespräch und authentischen Hörtexten folgen und wichtige Details verstehen und bearbeiten können;

längere Lesetexte im wesentlichen verstehen, selektiv lesen und wichtige Informationen selbständig erschließen und bearbeiten können;

sich themenbezogen, insbesondere in berufsspezifischen Gesprächen, im normalen Sprechtempo äußern und an Klassengesprächen initiativ teilnehmen können;

Notizen und Konzepte für das freie Sprechen erstellen und einfache Briefe nach Mustern verfassen können.

4. Klasse (nur bei 3 1/2- und 4jährigen Lehrplänen im Freigegenstand „Lebende Fremdsprache" als Fortsetzung des Pflichtgegenstandes „Berufsbezogene Fremdsprache", wenn die Aufteilung der Gesamtstunden des Pflichtgegenstandes nicht auf alle vorgesehenen Schulstufen erfolgt)

Hörtexte detailliert bearbeiten können;

wichtige Informationen und Einzelheiten aus längeren Lesetexten selbständig erschließen und bearbeiten können;

Sprechinitiativen ergreifen und an Diskussionen teilnehmen können;

Briefe nach Mustern verfassen und Hör- und Lesetexte einfach zusammenfassen können.

Lehrstoff

Die folgenden Themen sind in jeder der Klassen im Sinne der angeführten Bildungs- und Lehraufgabe mit steigendem Schwierigkeitsgrad zu behandeln.

Wirtschaft und Arbeitswelt

Beruf, Arbeitsplatz, Arbeitskollegen. Ausbildung. Aufgabenbereiche und Arbeitsbedingungen. Berufliche Auslandsbeziehungen. Schriftverkehr und Stellenbewerbung. Sicherheit und Umweltschutz.

Alltag und Aktuelles

Selbstdarstellung. Familie und Freunde. Wohnen. Sport. Gesundheit und Sozialdienste. Essen und Trinken. Ortsangaben. Persönliche Interessen, Freizeit. Reise und Tourismus. Einkaufen. Nationale und internationale Ereignisse.

Beruf (für die Lehrpläne der Anlagen A/1/1 bis A/ 1/14)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe.

Baustoffe und Materialien.

Arbeitsvorgänge, Planung und Ablauf. Bau- und Installationspläne.

Fachgespräche und Fachtexte.

Bau- und Sicherheitsvorschriften. Baubiologie.

Beruf (für die Lehrpläne der Anlagen A/2/1 bis A/ 2/17)

Werkzeuge, Maschinen und Geräte. Größen, Materialien, Farben.

Kleidung, Funktion und Arten. Schnittzeichnungen.

Fachgespräche und Fachtexte. Verkauf und Beratung, Maßnehmen und Anproben.

Beruf (für die Lehrpläne der Anlagen A/3/1 bis A/ 3/10)

Anlagen, Apparate und Geräte.

Chemikalien, Erzeugnisse und deren Verwendung.

Chemische Prozesse und Verfahren.

Fachgespräche und Fachtexte. Beratung und Kontaktgespräche.

Beruf (für die Anlagen A/4/1 bis A/4/8)

Maschinen und Geräte, Typen, Bauarten und Neuentwicklungen. Werkzeuge und Meßgeräte.

Anlagen, Baugruppen und Bauelemente. Wirkungsweisen und Fertigungsabläufe. Fachgespräche und Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/5/1 und A/5/2)-Werkzeuge und Arbeitsbehelfe. Blumen und Pflanzen. Werk- und Hilfsstoffe.

Kulturen und Pflege. Raum- und Landschaftsgestaltung.

Verkaufs- und Beratungsgespräche. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/5/3)

Einrichtungen, Geräte und Arbeitsbehelfe. Tiere, Arten und Haltung.

Verhalten und Gesundheit. Untersuchung und Behandlung.

Fach- und Kundengespräche. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/6/1 bis A/6/8)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe.

Berufsspezifische Waren und Produkte. Arbeitsvorgänge und Herstellungsverfahren.

Fach- und Kundengespräche, Fachtexte, Rezepte.

Nahrungsmittelchemie und Gesundheit.

Beruf (für die Anlagen A/7/1 bis A/7/5)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe.

Erzeugnisse, Farben und Materialien.

Herstellungs- und Bearbeitungsverfahren. Werkzeichnungen.

Fachgespräche und Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/8/1 bis A/8/9) Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe. Werk- und Hilfsstoffe. Formate, Farben, Drucktechniken. Fachgespräche und Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/9/1 und A/9/2): Kontakte mit Geschäftspartnern per Telefon, Telekommunikation und Schriftverkehr.

Waren, Verkaufsgespräche. Kundenberatung. Beschwerden.

Ein- und Zukaufe. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/9/3 und A/9/4)

Kontakt mit Geschäftspartnern per Telefon, Telekommunikation und Schriftverkehr.

Erzeugnisse und Waren (nur für die Anlage A/ 9/4).

Büroeinrichtung und Arbeitsmaterialien.

Werbung, Anfragen, Angebote, Bestellungen, Verträge, Liefer- und Zahlungsverkehr.

Beruf (für die Anlage A/9/10)

Kontakte mit Geschäftspartnern per Telefon, Telekommunikation und Schriftverkehr. Betriebseinrichtungen, Arbeitsmaterialien.

Werbung, Liefer- und Zahlungsverkehr, Dokumente,

Verkehrsträger.

Beruf (für die Anlage A/9/11)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe.

Roh- und Hilfsstoffe.

Materialbearbeitung und Arbeitsvorgänge am Schiff.

Nachrichtenübertragung, Schriftverkehr, Verträge. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/9/12)

Kontakte mit Geschäftspartnern per Telefon, Telekommunikation und Schriftverkehr. Büroeinrichtung und Arbeitsmaterialien.

Werbung, Anfragen, Angebote, Versicherungswesen.

Beruf (für die Anlage A/9/13)

Kfz-Bauteile. Werk- und Betriebsstoffe. Be- und Entladeeinrichtung. Ersatzteile. Wartung.

Verhaltensregeln, Hilfeleistung, Unfallbericht und Reparaturmaßnahmen bei Gebrechen und Unfällen.

Ortsangaben. Reiserouten. Straßenkarten und Stadtpläne. Wetter und Straßenzustand.

Verkehrsregeln. Verkehrszeichen. Kontrollen. Ladegut. Gefahrengut.

Fracht- und Zolldokumente. Ausweise. Fahrzeugpapiere und Kennzeichen. Beförderungsverträge und Versicherungen. Zahlenverkehr.

Behördenkontakt.

Formulare. Standardbriefe. Telex. Postkarten. Lebenslauf. Stellenbewerbung.

Berufe (für die Anlagen A/10/1 bis A/10/10)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe.

Erzeugnisse und Waren. Werk- und Hilfsstoffe. Arbeitsvorgänge und Verfahren. Fachgespräche, Pläne und Fachtexte.

Berufe (für die Anlagen A/11/1 bis A/11/5): Werkzeuge, Geräte und Arbeitsbehelfe. Werk- und Hilfsstoffe.

Farben und Ästhetik. Arbeitsvorgänge und Reparaturen.

Fachgespräche, Verkauf und Beratung. Fachtexte und Werkzeichnungen.

Beruf (für die Anlagen A/12/1 und A/12/2)

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfgeräte.

Werk- und Hilfsstoffe.

Blechverarbeitung. Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fertigungszeichnungen.

Fachgespräche und Beratung, Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/13/1 und A/13/2)

Sanitäre Anlagen und Geräte, Funktion und Wirkung. Arbeitsbehelfe, Meß- und Prüfgeräte

Werk- und Hilfsstoffe. Montagepläne. Arbeitsvorgänge, Reparatur und Wartung. Fachgespräche und Beratung, Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/14/1 bis A/14/3)

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfgeräte.

Werk- und Hilfsstoffe. Fertigungszeichnungen. Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Beratung, Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/15/1 und A/15/14): Werkzeuge, Maschinen. Bauteile. Meß- und Prüfgeräte.

Typen und Bauarten. Technische Zeichnungen. Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung. Fachgespräche und Kundenberatung, Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/15/2) Meß- und Prüfgeräte.

Schußwaffen, Zieleinrichtungen, Munition. Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung. Fachgespräche und Kundenberatung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/15/3 bis A/15/5): Meß- und Prüfgeräte.

Kraftfahrzeuge, Maschinen und Aggregate. Bauteile. Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung. Fachgespräche und Kundenberatung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/15/6): Meß- und Prüfgeräte.

Waagen, Typen und Bauarten. Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparaturen und Wartungen.

Fachgespräche und Beratung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/15/7) Meß- und Prüfgeräte.

Mechanische und elektronische Uhren, Systeme und Bauteile. Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung. Fachgespräche und Beratung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/15/8): Meß- und Prüfgeräte.

Verpackungsarten und Verpackungsmaschinen. Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung. Fachgespräche und Beratung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/15/9)

Chirurgische und medizinische Instrumente und Geräte.

Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung.

Fachgespräche und Beratung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/15/10 und A/15/11)

Flugzeuge, Triebwerke und Bordausrüstung, Typen und Bauarten. Meß- und Prüfgeräte.

Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung.

Fachgespräche und Beratung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/15/12)

Textilmaschinen, Bauteile, Typen und Bauarten. Meß- und Prüfgeräte.

Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung.

Fachgespräche und Beratung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/15/13)

Kälteanlagen und Kühlmaschinen. Bauteile, Typen und Bauarten. Meß- und Prüfgeräte.

Technische Zeichnungen.

Funktionen, Störungen, Reparatur und Wartung.

Fachgespräche und Kundenberatung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/16/1 bis A/16/3)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfgeräte.

Werk- und Hilfsstoffe. Fertigungszeichnungen. Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Beratung. Fachtexte. Beruf (für die Anlagen A/17/1 bis A/17/10)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfgeräte.

Werk- und Hilfsstoffe. Fertigungszeichnungen. Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Beratung. Fachtexte. Beruf (für die Anlagen A/18/1 und A/18/2)

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfgeräte.

Werk- und Hilfsstoffe. Fertigungszeichnungen. Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Beratung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/19/1)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfgeräte.

Technische Zeichnungen. Versuchsanordnungen und -verfahren. Werk- und Hilfsstoffe. Fertigungszeichnungen. Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/19/2)

Geräte und Einrichtungen. Werk- und Hilfsstoffe.

Technische Zeichnungen. Fertigungszeichnungen.

Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/20/1)

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe.

Musikinstrumente, Bauarten und Anwendung. Werkzeichnungen.

Arbeitsvorgänge. Fachgespräche, Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/21/1)

Geräte, Einrichtungen, Arbeitsbehelfe und Materialien.

Fotografie und Film. Kameras, Objektive, Beleuchtungsgeräte, Bauarten und Wirkungsweisen.

Arbeitsvorgänge und Prozesse.

Fach- und Kundengespräche. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/21/2 und A/21/3)

Werkzeuge und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfgeräte.

Optische Gläser, Instrumente und Geräte. Sehbehelfe. Fertigungszeichnungen.

Funktion und Wirkungsweise. Arbeitsvorgänge und -verfahren.

Fachgespräche und Kundenberatung. Fachtexte.

Beruf (für die Anlagen A/22/1 und A/22/2): Werkzeuge, Maschinen und Geräte.

Erzeugnisse, Arten und Verwendung. Werk- und Hilfsstoffe.

Arbeitsvorgänge und Fertigungsverfahren. Fachgespräche und Fachtexte.

Beruf (für die Anlage A/23/1)

Arbeitsbehelfe und Saloneinrichtungen. Präparate, Waren und Materialien.

Biologische Grundlagen. Haar- und Hautbehandlungen.

Terminvereinbarungen. Verkaufs- und Beratungsgespräche.

Fachtexte.

Hygiene, Gesundheit.

Beruf (für die Anlage A/23/2 — Fußpfleger) Saloneinrichtung und Arbeitsbehelfe. Präparate und Waren.

Fußpflege, Beinkosmetik und Massagen. Haut- und Körperpflege.

Terminvereinbarungen, Verkaufs- und Beratungsgespräche. Fachtexte.

Hygiene, Gesundheit.

Beruf (für die Anlage A/23/2 — Schönheitspfleger (Kosmetiker) und A/23/3)

Saloneinrichtung und Arbeitsbehelfe.

Präparate und Waren.

Haut-; Haar- und Körperpflege.

Terminvereinbarungen, Verkaufs- und Beratungsgespräche. Fachtexte.

Hygiene, Gesundheit.

Beruf (für die Anlagen A/24/1 bis A/24/3): Einrichtungen und Arbeitsbehelfe.

Textilien, Eigenschaften, Verwendung und Bearbeitung. Design, Farben und Ästhetik.

Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Fachtexte. Beruf (für die Anlage A/25/1)

Werkzeuge, Apparate und Maschinen.

Zähne und Zahnersatz. Modelle und Provisorien. Materialien und Werkstoffe.

Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche und Fachtexte. Hygiene und Gesundheit.

Beruf (für die Anlagen A/25/2 und A/25/3): Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe.

Anatomie und Bewegungsapparat. Prothesen und Heilbehelfe bei Störungen, Lähmungen und Gliedmaßenverlust. Werk- und Hilfsstoffe.

Arbeitsvorgänge und Prozesse.

Fach- und Kundengespräche. Fachtexte.

Hygiene und Gesundheit.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind die Anwendbarkeit auf Situationen des beruflichen und privaten Alltags der Schüler, insbesondere die Erfordernisse des Lehrberufes.

Um die Erreichung der Bildungs- und Lehraufgabe zu gewährleisten, empfiehlt es sich, von den Vorkenntnissen und dem Erlebnisbereich der Schüler auszugehen. Zur Verbesserung der Chancen von Schülern, die keine oder nur geringe Vorbildung in der Fremdsprache haben, tritt bei der Vermittlung des Lehrstoffes die Leistungsbeurteilung in den Hintergrund. Das Schwergewicht des Unterrichtes für diese Schüler liegt auf der Vermittlung der sprachlichen Grundfertigkeiten.

Die Behandlung der Themen soll die Schüler auf Begegnungen mit Ausländern und mit fremdsprachlichen Texten vorbereiten und Vergnügen bereiten.

Auf die Inhalte des Fachunterrichtes wäre Bezug zu nehmen.

Die kommunikativen Fertigkeiten werden durch weitgehende Verwendung der Fremdsprache als Unterrichtssprache sowie durch Einsatz von Hörtexten auf Tonträgern und Filmen, zB von Telefon- und Verkaufsgesprächen, Radio- und Fernsehberichten, gefördert.

Die Verwendung fachspezifischer Originaltexte, zB Bedienungs-, Wartungs- und Reparaturanleitungen, Anzeigen, Produkt- und Gebrauchsinformationen, Geschäftsbriefe, Fachzeitschriften, fördern nicht nur das Leseverständnis, sondern verstärkt auch den Praxisbezug.

Für die Schulung der Sprechfertigkeit eignen sich besonders Partnerübungen, Rollenspiele und Diskussionen. Die besten Ergebnisse werden erzielt, wenn die Freude an der Mitteilungsleistung Vorrang vor der Sprachrichtigkeit genießt.

Einsichten in die Grammatik der Fremdsprache und das Erlernen des Wortschatzes ergeben sich am wirkungsvollsten aus der Bearbeitung authentischer Texte und kommunikativer Situationen.

Schularbeiten zwei in jeder Schulstufe nur für die Anlagen A/9/1, A/9/2, A/9/3, A/9/4, A/9/ 10, A/9/12 und A/9/13.

Stundenausmaß

Das Stundenausmaß im Pflichtgegenstandsbereich beträgt für die Lehrpläne mit zwei oder zweieinhalb Schulstufen je 40 Unterrichtsstunden in der ersten und zweiten Klasse, für Lehrpläne mit drei, dreieinhalb oder vier Schulstufen je 40 Unterrichtsstunden in der ersten, zweiten und dritten Klasse. Für die Lehrpläne mit zweieinhalb, dreieinhalb und vier Schulstufen kann die Aufteilung der Gesamtstunden des Pflichtgegenstandes auch auf alle Schulstufen erfolgen, wobei das Stundenausmaß pro Schulstufe mindestens 20 Unterrichtsstunden beträgt."

6. In der Anlage A, Abschnitt III (Bildungs- und Lehrstoff, didaktische Grundsätze der einzelnen gemeinsamen Unterrichtsgegenstände), erhalten die Unterabschnitte D, E und F die Bezeichnungen E, F und G.

7 In allen Lehrplananlagen (ausgenommen die Lehrplananlagen, die durch diese Verordnung geändert werden) wird im Abschnitt I. (Stundentafel) statt der Wendung „Wirtschaftsrechnen mit Buchführung 3)" eingefügt

„Rechnungswesen 3)"

8. Die Anlage A/1/9 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Zimmerer) lautet

„Anlage A/1/9

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF ZIMMERER I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl. 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Computergestützte Technologie Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsbezogene EDV-Programme einsetzen können.

Er soll Daten und Ergebnisse praxisgerecht anwenden können.

Er soll die Funktionsweise einer computergestützten Anlage erklären können.

Er soll Berechnungen und Werkzeichnungen mit computergestützten Anlagen erstellen können.

Lehrstoff

Grundlagen

Hardware, Software, Betriebssysteme.

Koordinatensystem.

CAD-Programme. Berufsbezogene EDV-Programme

Eingabe, Durchführung, praktische Auswertung. Maschinenansteuerung

Simulation, Ausführung.

Didaktische Grundsätze

Damit die Zusammenhänge deutlich werden, sollen Wissensvermittlung, Simulation und praktische Ausführung als Einheit erfolgen.

Auf einen guten Gesamtüberblick soll mehr Wert gelegt werden als auf das perfekte Beherrschen von einzelnen Programmen.

Bei der Unterrichtserteilung sind die Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes besonders zu beachten.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Beruf vorkommenden Werk- und Hilfsstoffe, Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsverfahren nach dem Stand der Technik kennen und sie unter Berücksichtigung der Wirtschaftlichkeit auswählen können.

Er soll im besonderen facheinschlägige Kenntnisse über den Werkstoff Holz, über den Einsatz von Werkzeugen und Maschinen sowie über Holzbauweisen und Dacharbeiten haben.

Er soll über berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften sowie über Umweltschutz Bescheid wissen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften. Handwerkzeuge. Werk- und Hilfsstoffe

Holz, Holzwerkstoffe, Dämmstoffe, Dachdeckungssysteme.

Holzverbindungen.

Holzschutz.

Brandschutz.

Wärmedämmung. Schallschutz. Holzverbindungsmittel. Stiegenbau. Leimbau.

Holzbearbeitungsmaschinen. Dächer

Dachformen, Dachstühle, Dachausmittlungen, Schiftungen, Austragungen, Dachaufbauten.

Ingenieurholzbauten.

Brückenbau.

Decken.

Wände.

Innenausbau.

Balkone.

Zäune.

Tore.

Vorrichtungen und Arbeitsbehelfe: Gerüste, Pölzungen, Schalungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Holz. Stiegenbau. Dachausmittlungen. Austragungen. Ingenieurholzbauten. Wände.

Didaktische Grundsätze

Bei der Unterrichtserteilung sind die Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes besonders zu beachten.

Es ist mehr Gewicht auf das Erkennen, die fachgerechte Verwendung und Verarbeitung der Werkstoffe als auf die Kenntnis der Gewinnung und Erzeugung zu legen.

Beim Bereich Handwerkzeuge und Holzbearbeitungsmaschinen soll Einsatz, Wirkungsweise und Pflege der Vorrang gegenüber geschichtlichen Ausführungen eingeräumt werden.

Das Kapitel Holzbearbeitungsmaschinen soll zum frühestmöglichen Zeitpunkt der Erstphase vermittelt werden.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhütung von Unfällen hinzuweisen.

Auf die notwendige Zusammenarbeit der Professionisten soll Bedacht genommen werden.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Berechnungen durchführen können.

Er soll Formelsammlungen und Zahlentafeln sowie in der Praxis verwendete Rechengeräte anwenden können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Längen.

Flächen.

Volumen.

Neigungen.

Gefalle.

Materialbedarf.

Rechnerischer Abbund.

Wärmedämmung.

Stiegen.

Statik.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Materialbedarf. Rechnerischer Abbund. Wärmedämmung. Statik.

Didaktische Grundsätze

Der Erarbeitung von praxisüblichen Lösungsvorgängen ist Vorrang vor dem nur formalen Rechnen zu geben.

Rechenergebnisse sollen durch Schätzen überprüft werden.

Bei der Unterrichtserteilung sind die Querverbindungen zu den Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes, „Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr" und „Rechnungswesen" besonders zu beachten.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Fachzeichnen mit Konstruktionslehre

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Freihandskizzen und Bauzeichnungen von Holzkonstruktionen anfertigen und lesen können.

Er soll Naturmaßaufnahmen von Gebäuden und Bauteilen anfertigen können.

Lehrstoff

Zeichennormen

Materialsymbole, Bemaßung, Beschriftung.

Freihandskizzen.

Bogenkonstruktionen.

Parallelprojektion.

Baukörper, Holzverbindungen. Dachausmittlungen.

Konstruktionszeichnungen

Profil, Werksatz, Austragungen, Wände, Decken, Balkone, Stiegen, Fußböden, Gauben, Träger, Fachwerke.

Didaktische Grundsätze

Bei allen Zeichnungen soll auf praktische Ausführbarkeit, Zweck und werkstoffgerechte Konstruktion geachtet werden.

Persönliche Konstruktions- und Gestaltungsideen der Schüler sollen unter Berücksichtigung einer fachgerechten Ausführung gefördert werden.

Das räumliche Vorstellungsvermögen soll geschult werden.

Bei der Unterrichtserteilung sind die Querverbindungen zu den Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes besonders zu beachten.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll über Unfallverhütung, Schutzmaßnahmen und Umweltschutz Bescheid wissen.

Er soll Werk- und Hilfsstoffe dem Verwendungszweck entsprechend auswählen, verwenden und entsorgen können.

Er soll Arbeitstechniken unter sachgemäßer und wirtschaftlicher Verwendung von Material anwenden können.

Er soll Konstruktionen unter sachgemäßer Verwendung von Werkzeugen und Maschinen nach dem Stand der Technik herstellen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen. Umweltschutz.

Werkzeuge und Maschinen.

Handhabung, Pflege, Instandhaltung.

Werk- und Hilfsstoffe

Verwenden. Entsorgen. Arbeitstechniken

Oberflächenbehandlungen, Profilierungen, Verleimen.

Konstruktionen.

Holzverbindungen, Austragungen, Schiftungen, Dachaufbauten, Stiegenbau.

Didaktische Grundsätze

Die Ausbildung an Maschinen soll im Hinblick auf die Unfallverhütung zum frühestmöglichen Zeitpunkt begonnen werden.

Auf Sicherheit, Genauigkeit sowie auf wirtschaftliche und umweltfreundliche Arbeitsweisen soll besonders geachtet werden.

Bei der Unterrichtserteilung sind die Querverbindungen zu den Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes besonders zu beachten."

9. Die Anlage A/3/1 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Chemielaborant) lautet

„Anlage A/3/1

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF CHEMIELABORANT

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3½ Schulstufen zu insgesamt 1440 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 und in der vierten Klasse mindestens 160 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Chemie und Physik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die für den Lehrberuf bedeutsamen Begriffe, Systeme und Gesetze der Chemie und Physik sowie die Eigenschaften und Reaktionen organischer und anorganischer Stoffe kennen.

Er soll die Arbeitsverfahren zur Nutzung der gebräuchlichen Stoffe und Verbindungen kennen sowie über ihre Auswirkungen auf die Umwelt Bescheid wissen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Allgemeine Chemie

Terminologie. Stöchiometrische Grundgesetze. Reaktionsgleichungen. Atombau und Periodensystem der Elemente. Chemische Bindung. Chemisches Gleichgewicht. Reaktionstypen. Radioaktivität.

Anorganische Chemie

Metalle, Halbmetalle und Nichtmetalle (Herstellung, Eigenschaften, Verbindungen, Verwendung).

Organische Chemie

Chemie des Kohlenstoffs (Kohlenstoffverbindungen, Strukturen und Herstellung organischer

Moleküle, Systematik organischer Verbindungen. Reaktionstypen und Reaktionsmechanismen). Acyclische Verbindungen. Kunststoffe. Naturstoffe. Aromatische Verbindungen. Alicyclische Verbindungen. Heterocyclische Verbindungen.

Allgemeine Physik

Aufgabe. Arbeitsweise. Gesetzliche Maßeinheiten. Internationales Einheitensystem (SI).

Physikalische Grundlagen.

Optik. Elektrizität. Gasgesetze. Wärmelehre. Mechanik.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Atombau. Radioaktivität. Chemie des Kohlenstoffes.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind der Beitrag zum Verständnis chemischer Gesetzmäßigkeiten und die Häufigkeit des Vorkommens in der Praxis des Chemielabors.

Stets ist eine enge Koordination mit dem Pflichtgegenstand „Laboratoriumsübungen" anzustreben.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die besonderen Gefahren im Beruf (Giftstoffe, Brand- und Explosionsgefahr, Verätzung und dergleichen) und auf die Erfordernisse des Umweltschutzes hinzuweisen.

Am besten bewähren sich Unterrichtsmethoden mit zunehmendem Abstraktionsgrad des Lehrstoffes, zB der allmähliche Übergang von der beschreibenden zur erklärenden Darstellung. Die Anschaulichkeit wird durch Demonstrationen, bildliche Darstellungen und aktuelle Beispiele erhöht.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache rechnerische Probleme, deren Kenntnisse zur Ausübung des Berufes erforderlich sind und das Verständnis für Funktionsgänge unterstützt, planen und lösen können. Er soll sich der mathematischen und chemischen Symbolik bedienen und Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen zweckentsprechend benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Begriffe

Masse. Volumen. Dichte. Chemische Formeln.

Gehalt von Lösungen

Definition der Gehaltsgrößen. Herstellen von Lösungen. Umrechnen von Gehaltsgrößen. Mischungsrechnungen.

Chemische Reaktionsgleichungen

Stoffbilanzen und Elektronenbilanzen. Umsatzberechnungen reiner und unreiner Stoffe.

Gravimetric

Berechnung gravimetrischer Bestimmungen. Stöchiometrischer Faktor. Elektrogravimetrie.

Volumetrie

Gehalt von Maßlösungen. Berechnung von Titrationen.

Chemisches Gleichgewicht

Massenwirkungsgesetz. pH-Berechnungen. Löslichkeitsprodukt.

Physikalische Berechnungen

Gase. Wärmelehre. Elektrochemie.

Statistik

Grundlagen. Fehlerberechnungen.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Gehalt von Lösungen. Chemische Reaktionsgleichungen. Volumetrie. Chemisches Gleichgewicht.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis. Daher stehen — auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen und Fertigkeiten — Aufgabenstellungen aus den fachlichen Pflichtgegenständen im Vordergrund.

Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht der Arbeit in der Vermittlung des Verständnisses für den Rechengang, durch das der Schüler zur selbständigen Bearbeitung von Aufgaben befähigt wird.

Auch die Verwendung von Rechenhilfen, wie Arbeitsberichten, Diagrammen und Tabellen, gehört zum Praxisbezug.

In der 1. bis 3. Klasse je zwei Schularbeiten; in der 4. Klasse eine Schularbeit.

Laboratoriumübungen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Lehrberuf verwendeten Apparate und Geräte unter Berücksichtigung der Sicherheitsvorschriften handhaben und instandhalten, die Chemikalien richtig verwenden und entsorgen und die chemisch-technologischen und technisch-analytischen Aufgaben aus der Praxis des Lehrberufes lösen können.

Er soll insbesondere die Arbeitstechniken und -verfahren im chemischen und physikalisch-chemischen Labor beherrschen und über die Arbeiten und deren Ergebnisse Bericht erstatten können.

Lehrstoff

Sicherheitsvorschriften. Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Laboratoriumstechnik

Gefahrenquelle. Sicherheitsmaßnahmen. Umgang mit Chemikalien. Handhabung von Laboratoriumsgeräten. Trennverfahren.

Chemisch-technologische Aufgaben.

Identifizierung und Charakterisierung von Stoffen. Computergestützte Darstellung und Berechnung von Analyseergebnissen.

Technisch-analytische Aufgaben.

Prüfung (Präzision, Richtigkeit). Modifizierung und Entwicklung von Analysemethoden.

Chemisches Labor Qualitative Analyse

Identifizierung einzelner Kationen und Anionen. Trennung einfacher Stoffgemische.

Quantitative Analyse

Gravimetrische und volumetrische Bestimmungen.

Herstellung von Präparaten.

Anorganische und organische Präparate. Isolierung von Naturstoffen.

Physikalisch-chemisches Labor Instrumentelle Analyse

Optische und elektrische Methoden.

Reinheits- und Identitätsuntersuchungen

Physikalische, spektroskopische und chromatographische Methoden.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind die Häufigkeit der Anwendung in chemischen Laboratorien des Lehrberufes und der Beitrag zur systematischen Einführung in die praxisnahe Verwendung der Methoden.

Bei der Auswahl der Analysebeispiele bewährt sich das Ausgehen vom Ausbildungsstand des Schülers sowie von den in der beruflichen Praxis gebräuchlichen Verfahren.

Die praktischen Übungen bedürfen der Vorbereitung durch kurze Vorbesprechungen entsprechend dem Stand des Unterrichtes in den theoretischen Pflichtgegenständen.

Freigegenstände

Informatik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die fachlichen Fertigkeiten und Kenntnisse computergestützt umsetzen und berufsbezogene EDV-Programme einsetzen können.

Lehrstoff

Grundlagen der Informatik

Hardwarekomponenten und ihre Verwendung. Softwarearten und ihre Verwendung. Betriebssystem. Benutzeroberfläche.

Computergestützte Berechnungen.

Gehaltsgrößen bei gravimetrischen und volumetrischen Berechnungen. Gehaltsgrößen bei instrumentellen Analysen. Berechnungen aus dem Bereich des Massenwirkungsgesetzes.

Datenbanken

Werkstoffdatenbanken. Applikationsdatenbanken.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis.

Auf einen Gesamtüberblick der Einsetzbarkeit von computergestützter Technologie soll mehr Wert gelegt werden, als auf das perfekte Beherrschen von einzelnen Programmen.

Der Unterricht hat in Querverbindung zum Pflichtgegenstand „Laboratoriumsübungen" zu erfolgen."

10. Die Anlage A/3/2 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Chemiewerker) lautet

„Anlage A/3/2

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF CHEMIEWERKER I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

"Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Chemie Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die für den Lehrberuf bedeutsamen Begriffe, Systeme und Gesetze der Chemie sowie die Eigenschaften und Reaktionen organischer und anorganischer Stoffe kennen.

Er soll die Arbeitsverfahren und Nutzung der gebräuchlichen Stoffklassen und Verbindungen kennen sowie über ihre Auswirkungen auf die Umwelt Bescheid wissen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften. Allgemeine Chemie

Terminologie. Stöchiometrische Grundgesetze. Reaktionsgleichungen. Atombau und Periodensystem der Elemente. Chemische Bindung. Chemisches Gleichgewicht. Reaktionstypen. Radioaktivität.

Anorganische Chemie

Metalle, Halbmetalle und Nichtmetalle (Herstellung, Eigenschaften, Verbindungen, Verwendung).

Organische Chemie

Chemie des Kohlenstoffs (Kohlenstoffverbindungen, Strukturen und Herstellungen organischer Moleküle, Systematik organischer Verbindungen. Reaktionstypen). Acyclische Verbindungen. Kunststoffe. Naturstoffe. Aromatische Verbindungen. Alicyclische Verbindungen. Heterocyclische Verbindungen.

Technologie

Anorganische und organische Verfahrenstechniken.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Atombau. Radioaktivität. Technologie.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind der Beitrag zum Verständnis chemischer Gesetzmäßigkeiten und die Häufigkeit des Vorkommens in der Praxis der chemischen Produktion.

Stets ist eine enge Koordination mit den Pflichtgegenständen „Laboratoriumsübungen" und „Chemietechnik" anzustreben.

Bei "jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die besonderen Gefahren im Beruf (Giftstoffe, Brand-und Explosionsgefahr, Verätzung und dergleichen) und auf die Erfordernisse des Umweltschutzes hinzuweisen.

Am besten bewähren sich Unterrichtsmethoden mit zunehmendem Abstraktionsgrad des Lehrstoffes, zB der allmähliche Übergang von der beschreibenden zur erklärenden Darstellung. Die Anschaulichkeit wird durch Demonstrationen, bildliche Darstellungen und aktuelle Beispiele erhöht.

Physik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll in den für den Lehrberuf wichtigen Teilbereichen der Physik grundlegende Kenntnisse haben sowie aus Beobachtungsergebnissen physikalische Gesetzmäßigkeiten erkennen und erklären können.

Lehrstoff

Allgemeine Physik

Aufgabe. Arbeitsweise. Gesetzliche Maßeinheiten. Internationales Einheitensystem (SI).

Mechanik

Statik. Kinematik. Dynamik.

Hydromechanik

Hydrostatik. Hydrodynamik.

Elektrizität

Elektrische Größen. Schaltungen. Leiter.

Wärmelehre

Thermische Größen. Aggregatzustände. Wärmeausbreitung. Thermische Anlagen. Gasgesetze.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis des Lehrberufes.

Die Anschaulichkeit des Unterrichts wird durch den Einsatz audio-visueller Hilfsmittel erhöht.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache rechnerische Probleme, deren Kenntnisse zur Ausübung des Berufes erforderlich sind und das Verständnis für Funktionsgänge unterstützt, planen und lösen können. Er soll sich der mathematischen und chemischen Symbolik bedienen und Rechengeräte, Zahlentafeln

und Formelsammlungen zweckentsprechend benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Begriffe

Masse. Volumen. Dichte. Chemische Formeln. Grundlagen der Statistik.

Gehalt von Lösungen

Definition der Gehaltsgrößen. Herstellen von Lösungen. Umrechnen von Gehaltsgrößen. Mischungsrechnungen.

Chemische Reaktionsgleichungen

Stoffbilanzen und Elektronenbilanzen. Umsatzberechnungen reiner und unreiner Stoffe.

Gravimetrie

Berechnung gravimetrischer Bestimmungen. Stöchiometrischer Faktor. Elektrogravimetrie.

Volumetrie

Gehalt von Maßlösungen. Berechnung von Titrationen.

Physikalische Berechnungen.

Gase. Wärmelehre. Elektrochemie. Elektrotechnik.

Ergänzende Fertigkeiten.

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Grundlagen der Statistik. Chemische Reaktionsgleichungen.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis. Daher stehen — auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen und Fertigkeiten — Aufgabenstellungen aus den fachlichen Pflichtgegenständen im Vordergrund.

Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht der Arbeit in der Vermittlung des Verständnisses für den Rechengang, durch das der Schüler zur selbständigen Bearbeitung von Aufgaben befähigt wird.

Auch die Verwendung von Rechenhilfen, wie Arbeitsberichten, Diagrammen und Tabellen, gehört zum Praxisbezug.

Schularbeiten. zwei in jeder Klasse.

Chemietechnik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in der Praxis des Lehrberufes gebräuchlichen Apparate und Anlagen sowie verfahrenstechnische Operationen einschließlich der Sicherheitsvorschriften und des Umweltschutzes kennen.

Er soll insbesondere mit der Meß- und Regeltechnik vertraut sein.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Umweltschutz.

Apparate und Anlagen

Arten. Werkstoffe. Korrosion. Korrosionsschutz. Handhabung. Pflege. Instandhaltung.

Arbeitstechniken und -verfahren

Zerkleinern. Formen. Fördern. Lagern. Thermische und mechanische Trenn- und Vereinigungsverfahren.

Meß- und Regeltechnik

Grundlagen. Meßgeräte. Meßverfahren. Steuer- und Regeleinrichtungen. Regelkreise.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit in der Praxis des Lehrberufes.

Dem Umweltschutz und den Sicherheitsvorschriften im chemischen Betrieb kommen besondere Bedeutung zu.

Bildtafeln, Skizzen und praktische Unterlagen erhöhen die Anschaulichkeit des Unterrichts.

Laboratoriumsübungen Bildungs- und Lehraufgaben

Der Schüler soll die im Lehrberuf verwendeten Apparate und Geräte unter Berücksichtigung der Sicherheitsvorschriften handhaben und instandhalten und die Chemikalien richtig verwenden und entsorgen können.

Er soll insbesondere die Arbeitstechniken und -verfahren beherrschen und über die Arbeiten und deren Ergebnisse Bericht erstatten können.

Lehrstoff

Sicherheitsvorschriften. Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Laboratoriumstechnik

Gefahrenquellen und Sicherheitsmaßnahmen. Umgang mit Chemikalien. Handhabung von Laboratoriumsgeräten. Trennverfahren.

Qualitative Analyse

Identifizierung einzelner Kationen und Anionen.

Quantitative Analyse

Gravimetrische und volumetrische Bestimmungen.

Physikalische Meßverfahren

Mechanische, optische und elektrische Methoden.

Herstellung von Präparaten.

Anorganische und organische Präparate. Isolierung von Naturstoffen.

Chemisch-technologische Aufgaben

Computergestützte Darstellung von Regelkreisen und Prozeßabläufen.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind die Häufigkeit der Anwendung in chemischen Laboratorien des Lehrberufes und der Beitrag zur systematischen Einführung in die praxisnahe Verwendung der Methoden.

Bei der Auswahl der Analysebeispiele bewährt sich das Ausgehen vom Ausbildungsstand des Schülers sowie von den in der beruflichen Praxis gebräuchlichen Verfahren. Die praktischen Übungen bedürfen der Vorbereitung durch kurze Vorbesprechungen entsprechend dem Stand des Unterrichts in den theoretischen Pflichtgegenständen.

Freigegenstände

Informatik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die fachlichen Fertigkeiten und Kenntnisse computergestützt umsetzen und berufsbezogene EDV-Programme einsetzen können.

Lehrstoff

Grundlagen der Informatik

Hardwarekomponenten und ihre Verwendung. Softwarearten und ihre Verwendung. Betriebssystem. Benutzeroberfläche.

Computergestützte Berechnungen

Gehaltsgrößen bei gravimetrischen und volumetrischen Berechnungen. Berechnungen bei physikalischen Bestimmungen.

Datenbanken.

Grundfunktionen. Selektieren von Datensätzen.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis.

Auf einen Gesamtüberblick der Ersetzbarkeit von computergestützter Technologie soll mehr Wert gelegt werden, als auf das perfekte Beherrschen von einzelnen Programmen.

Der Unterricht hat in Querverbindung zum Pflichtgegenstand „Laboratoriumsübungen" und „Chemietechnik" zu erfolgen."

11. Die Anlage A/9/1 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Einzelhandelskaufmann, Waffen- und Munitionshändler) lautet

„Anlage A/9/1

RAHMENLEHRPLAN FÜR DIE LEHRBERUFE EINZELHANDELSKAUFMANN, WAFFEN-

UND MUNITIONSHÄNDLER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl. 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Situationen des beruflichen und privaten Alltags sprachlich bewältigen können und mit Vorgesetzten und Kollegen entsprechend kommunizieren können.

Er soll durch aktive Erprobung von schriftlichen und vor allem mündlichen Kommunikationsformen Erfahrungen über seine Sprech- und Verhaltensweisen sammeln, seinen Kommunikationsstil verbessern und seine Rechtschreibkenntnisse festigen und erweitern.

Der Schüler soll dadurch seine Ausdrucks- und Handlungsfähigkeit verbessern, seinen Wortschatz erweitern und seine Interessen sprachlich angemessen vertreten können.

Lehrstoff

Kommunikation

Verbale und nonverbale Kommunikation. Störungen (Ursachen, Behebung).

Schriftliche Kommunikation.

Sammeln, Sichten und Interpretieren von Informationen. Abfassen von Notizen, Exzerpten, Berichten und Darstellungen.

Mündliche Kommunikation

Formulieren von Sachverhalten und Stellungnahmen. Präsentieren von Gelesenem und Gehörtem.

Gespräche mit Vorgesetzten und Kollegen: Einleitung. Mitteilungs- und Fragetechniken.

Rechtschreibung

Ausgewählte Kapitel. Gebrauch des Wörterbuches.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zur Verbesserung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit des Schülers.

Texte, Medienbeispiele und Problemstellungen sollen sich vor allem an der beruflichen und privaten Erfahrungswelt orientieren und auf die

erworbenen Kenntnisse aus der Pflichtschule aufbauen. Das selbständige Beschaffen von Informationsmaterialien soll gefördert werden.

Im Bereich der mündlichen Kommunikation sind Übungen individueller Aufgabenstellung bzw Übungen in Kleingruppen empfehlenswert. Situationsgerechte Gesprächs- und Sozialformen motivieren den Schüler zu aktiver Mitarbeit, wodurch eine Vielzahl kommunikativer Selbst- und Fremderfahrungen ermöglicht und ein wichtiger Beitrag zur Persönlichkeitsbildung geleistet werden kann.

Es empfehlen sich Methoden, die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der Schüler fördern (zB Rollenspiele, Dialoge). Der gezielte Einsatz audiovisueller Medien ermöglicht Übungen zu angemessenem Verhalten durch Rückmeldungen sowie Selbst- und Fremdkritik.

Der Lehrstoff „Rechtschreibung" soll sich an den individuellen Vorkenntnissen der Schüler und konkreten Schreibanlässen orientieren und zeitlich höchstens ein Viertel der Gesamtstundenzahl abdecken.

Absprachen mit den Lehrern der anderen Unterrichtsgegenstände, insbesondere „Verkaufstechnik" sollen einen optimalen Lernertrag sichern.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll das ihn als Kaufmann betreffende Grundwissen über die Vorgänge und Zusammenhänge der Wirtschaft, insbesondere des Handels, haben.

Er soll die einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen, die Organisation von Betrieben und die handelsspezifischen Abwicklungsprozesse kennen.

Er soll volks- und betriebswirtschaftlich denken können und Verständnis für die Vorgänge im Wirtschaftsleben unter Berücksichtigung ökologischer Aspekte haben.

Er soll die wichtigsten Schriftstücke des privaten und betrieblichen Schriftverkehrs fachlich und sprachlich in richtiger Weise sowie unter Anwendung von elektronischen Textverarbeitungsanlagen abfassen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzliche Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Wirtschaft

Wesen und Begriffe. Gütererzeugung, -verteilung und -verbrauch. Umweltschutz und Ökobilanz. Wirtschaftssysteme.

Der Betrieb: Arten. Aufgaben. Standort. Marketing. Arbeitsplatzgestaltung. Rationalisierung. Arbeitsteilung. Normung. Typisierung. Spezialisierung. Automatisation. Lohnsysteme und Arbeitsentlohnung.

Handelsbetrieb

Arten. Aufgaben. Organisation.

Kaufvertrag

Formen und Inhalt. Anfrage. Angebot. Abschluß und Erfüllung. Konsumentenschutz. Gestörter Verlauf.

Geld- und Kreditwesen.

Währungssysteme. Zahlungsverkehr. Teilzahlungsgeschäft. Sparformen. Finanzierung. Wechsel. Geld- und Kreditunternehmen. Bankgeschäfte.

Transportwirtschaft

Post-, Eisenbahn-, Straßen- und Luftverkehr, Schiffahrt. Neue Transporttechnologien. Frachtführer, Spediteur und Lagerhalter.

Gewerbeordnung

Gewerbearten. Gewerbeberechtigungen.

Der Kaufmann.

Kaufmannsbegriff. Geschäftsfähigkeit. Firma. Firmenbuch. Hilfspersonen des Kaufmannes und deren Vollmachten.

Handelsvermittler •

Kommissionär. Selbständiger Handelsvertreter. Makler.

Unternehmen.

Rechtsformen. Gründung. Sanierung. Auflösung.

Außenhandel.

Formen. Zahlungs- und Leistungsbilanz.

Versicherungen. Formen. Vertrag.

Personalwesen.

Organisation. Stellenbewerbung. Lebenslauf. Dienstzeugnis.

Marktorganisationen

Märkte. Messen. Ausstellungen. Auktionen. Börsen.

Steuern

Begriff. Arten. Steuererklärung. Steuerbescheid. Rechtsmittel. Finanzverwaltung.

Schriftverkehr

Normung und Gliederung von Schriftstücken. Gestalten und Ausfertigen von Schriftstücken für den privaten und betrieblichen Schriftverkehr.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Wirtschafts- und Währungssysteme. Wechsel.

Außenhandel. Finanzierung. tung. Schriftverkehr.

Didaktische Grundsätze

Arbeitsplatzgestaltung

Bei der Auswahl der Sachgebiete ist neben der Verflechtung der Wirtschaftskunde mit dem Schriftverkehr im besonderen auf das fachübergreifende Prinzip Bedacht zu nehmen. Dies gilt vornehmlich für die Unterrichtsgegenstände „Rechnungswesen" und „Politische Bildung"

Die Bedeutung der Ökologie ist entsprechend zu betonen.

Die Schriftstücke sind weitgehend unter Einsatz moderner Bürotechnik zu erstellen, wobei eine enge Zusammenarbeit mit dem Unterrichtsgegenstand „Textverarbeitung" notwendig ist.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse

Rechnungswesen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Wirtschaftsleben vorkommenden Rechnungen beherrschen und anwenden können.

Er soll dabei die Ergebnisse vor der Rechenausführung schätzen, den Rechner sinnvoll einsetzen und die Rechenaufgabe formgerecht lösen können.

Der Schüler soll den Zweck einer geordneten Buchführung verstehen.

Er soll Kenntnisse und Fertigkeiten zur praktischen Durchführung der Buchführung erlangen und betriebliche und steuerliche Auswertungen durchführen können.

Er soll zu wirtschaftlichem und sozialem Verhalten sowie kritischem Verständnis gegenüber lohn- und preispolitischen Maßnahmen befähigt sein und die Bedeutung eines funktionierenden Rechnungswesens für das Unternehmen und die Gesamtwirtschaft kennen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzliche Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Kaufmännisches Rechnen

Einführung in das kaufmännische Rechnen

Durchschnittsrechnung (Durchschnittsumsatz. Durchschnittspreise).

Verteilungsrechnung (Spesenverteilung. Gewinnverteilung). Bargeldverrechnung. Valutenrechnung.

Mengen- und Preisberechnungen

Rechnungsausstellung. Rabatt. Skonto. Umsatzsteuer. Preiserhöhungen. Preissenkungen. Angebotsvergleiche. Kennzahlen der Lagerhaltung.

Kalkulation.

Bezugskalkulation. Absatzkalkulation.

Personalverrechnung

Lehrlingsentschädigung. Löhne. Gehälter. Provisionsberechnungen.

Spar- und Finanzierungsformen

Lieferantenkredit. Diskontkredit. Ratenkredit. Ertrags- und Kostenvergleiche.

Controlling

Berechnung und Interpretation von Kennzahlen.

Spezielle betriebswirtschaftliche Berechnungen: Anlagenbewertung. Indexrechnung. Statistiken. Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Währungsrechnungen. Kennzahlen der Lagerhaltung. Indexrechnung. Finanzierungsformen. Personalverrechnung. Kalkulation. Controlling.

Buchführung Grundlagen der Buchführung

Notwendigkeit der Buchführung. Formvorschriften. Belege.

Nebenaufzeichnungen der Buchführung

Kassabuch. Wareneingangsbuch. Inventarium. Anlagenverzeichnis.

Einnahmen-Ausgaben-Rechnung: Aufzeichnungen. Erfolgsermittlung.

Doppelte Buchführung

Eröffnung. Kontierung. Buchen von Geschäftsfällen. Abschluß. Der österreichische Einheitskontenrahmen.

Bilanzlehre

Abschlußtabelle mit einfachen Um- und Nachbuchungen.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Buchen von Geschäftsfällen. Bilanzlehre.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Häufigkeit des Auftretens in der Praxis des Lehrberufes.

Demnach ist beim kaufmännischen Rechnen Gewicht auf die Zusammenhänge der berufsbezogenen wirtschaftlichen Vorgänge und ihre rechnerische Erfassung zu legen. Der Interpretation der Ergebnisse kommt große erzieherische Bedeutung zu.

Der Lehrstoff der Buchführung soll anhand vollständiger, kleinerer Geschäftsbeispiele erarbeitet werden; dabei empfiehlt es sich auf belegunterstützte Geschäftsfälle aufzubauen.

Etwaige mangelhafte Rechenfertigkeiten (zB Schluß-, Prozent- oder Zinsenrechnungen) sind .nicht isoliert, sondern im Rahmen der in Rechnungswesen vorkommenden Rechnungen zu üben und anzuwenden.

Der äußeren Form aller Ausarbeitungen ist besondere Aufmerksamkeit zu widmen.

Computerunterstütztes Rechnungswesen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache kaufmännische Problemstellungen unter Verwendung von Standardsoftwarepaketen lösen können.

Er soll den Warenfluß eines Betriebes datenverarbeitungsgerecht erfassen sowie Computerausdrucke lesen können.

Er soll mit dem Einsatz der modernen Bürotechnik und den damit verbundenen ergonomischen und arbeitsorganisatorischen Problemen vertraut sein.

Lehrstoff

Organisation des computerunterstützten Rechnungswesens

Grundlagen. Einsatz. Datenschutz.

Praxisbezogene Anwendungen

Warenbewirtschaftung. Buchhaltung.

Didaktische Grundsätze

Schwerpunkt soll auf die Bedienung der Geräte und die Verwendung von Standardsoftwarepaketen gelegt werden.

Datensicherung und Fehlerkontrollen sind laufend durchzuführen.

Der Lehrstoff soll anhand vollständiger, kleinerer Geschäftsbeispiele erarbeitet werden; dabei empfiehlt es sich auf belegunterstützte Geschäftsfälle aufzubauen.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Warenkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Kenntnisse über die Warenwirtschaft und der daraus resultierenden Zusammenhänge haben. Er soll systematische Warenkenntnisse haben und den warenkundlichen Sprachschatz beherrschen.

Der Schüler soll fähig sein, das warenkundliche Wissen im Einkauf, in der Lagerhaltung und im Verkauf anzuwenden.

Lehrstoff

Warenwirtschaft

Wirtschaftsgebiete. Internationale Wirtschaftsbeziehungen. Wirtschaftsgüter. Transportwege.

Handelswaren.

Herkunft, Gewinnung, handelsübliche Bezeichnungen, Sorten, Handelsklassen, Formen, Typen, Ausführungen, Größen, Maße.

Eigenschaften, Qualitäten, Fehler, Verfälschungen, Farbe, Mode.

Verwendung, Handhabung, Behandlung, Zubereitung, Montage, Anpassung an Kundenwünsche, Vollendungsarbeiten, Gebrauch und Pflege.

Warenprüfung. Lagerung. Verpackung. Biologischer Warenkreislauf. Umweltschutz.

Rechtliche Bestimmungen.

Gesetzliche und sonstige Vorschriften.

Gesundheitliche Aspekte und Unfallverhütung. Normen.

Lehrstoff Spezifikation

Einzelhandelskaufmann

Der Lehrstoff ist in folgende Fachbereiche gegliedert

1. Lebensmittel

2. Bekleidung und Textilien

3. Schuhe und Lederwaren

4. Waren für Sport, Spiel und andere Freizeitaktivitäten (auch für Waffen- und Munitionshändler)

5. Papier und Büroartikel

6. Schmuck und Uhren

7 Waren der Raumausstattung, Heimwerker- und Bastlerbedarf

8. Metallwaren, Werkzeuge, Sanitärausstattung, Haus- und Küchengeräte, Baubedarf, Brennstoffe

9. Fahrzeuge

10. Elektrowaren

11. Parfümeriewaren, Farbwaren und Chemikalien, Sämereien, optischer und ärztlicher Bedarf

12. Gemischtwaren

1. LEBENSMITTEL

Wesentliches über Nährstoffe und Ernährung; Konservierung. Grundzüge des österreichischen Lebensmittelrechtes.

Getreide, Mahlprodukte, Teiglockerungsmittel, Back- und Teigwaren.

Stärkeprodukte.

Zucker, Zuckerwaren, künstliche Süßstoffe, Honig, Speiseeis.

Milch, Molkereiprodukte, Eier.

Fleisch, Fleischwaren, Wildbret, Geflügel, Fische und Fischwaren.

Feinkost; Fertigkost.

Tiefkühlware.

Speisefette und Speiseöle.

Obst und Südfrüchte, Gemüse, Pilze.

Kindernährmittel.

Gewürze, Speisesalz, Speise- und Suppenwürzen, Essig.

Kaffee; Tee; Kakao, Kakaoprodukte. Alkoholfreie und alkoholische Getränke. Diätetische Lebensmittel und Diabetikerwaren. Biowaren. Tiernahrung.

2. BEKLEIDUNG UND TEXTILIEN Textilrohstoffe; Garne, Zwirne.

Webwaren, Maschenwaren und andere Flächengebilde.

Ausrüstung und Veredelung.

Materialprüfung.

Textile Fertigwaren. Accessoires.

Raumtextilien.

Kurzwaren, Handarbeitsmaterialien.

Seilerwaren.

Leder-, Pelz- und andere Bekleidung.

Tapeten, Bodenbeläge.

3. SCHUHE UND LEDERWAREN

Häute und Felle für Ledererzeugung; Gerbverfahren; Lederzurichtung.

Lederarten, Lederprüfung, Lederaustauschstoffe. Andere Werkstoffe und Zubehör.

Anatomie und Funktion des Fußes und des Beines, Fußdeformationen.

Aufbau des Schuhes, Macharten und Schuharten.

Leder- und Pelzbekleidung.

Taschen, Koffer, Mappen; Kleinlederwaren.

4. WAREN FÜR SPORT, SPIEL UND ANDERE FREIZEITAKTIVITÄTEN

Einführung in die Fachsprache und die Regeln für die verschiedenen Sportarten.

Geräte und Zubehör für Turnen und Gymnastik, Leicht- und Schwerathletik, Ballspiele, Wassersport, Wintersport, Radfahren, Wandern und Bergsteigen, Reiten, Camping, Fischen, Schießsport und Jagd.

Sport-, Jagd- und Fischereibekleidung.

Pädagogischer Wert des Spielens und des Spielzeuges.

Spielzeugarten.

Pyrotechnische Scherzartikel.

Kleintiere.

Futtermittel, Käfige, Aquarien, Terrarien.

Zierpflanzen und Schnittblumen.

5. PAPIER UND BÜROARTIKEL Papier und Papierwaren.

Schreibgeräte und -material; Zeichen- und Malbedarf; technischer Zeichenbedarf; Klebemittel; Artikel für Schule und Haushalt.

Druckereierzeugnisse.

Waren für die Büroorganisation; Büromaschinen; Büroeinrichtung.

Fachausdrücke aus dem Bereich der Mikroelektronik.

6. SCHMUCK UND UHREN Metalle und Legierungen. Feingehalte, Punzierung; Feingehaltsproben.

Formgebungs- und Oberflächengestaltungstechniken; Oberflächenveredlung.

Edelsteine, Schmucksteine, synthetische Edelsteine und Imitationen.

Schlifformen.

Perlen, Korallen, Bernstein, Elfenbein, andere Materialien zur Schmuckherstellung.

Schmuckarten und Schmuckstile.

Münzen, Medaillen, numismatischer Bedarf, Pokale, Kunst-, Zier- und Sammlergegenstände.

Uhren.

Systeme, Arten, Schlagwerke; Zubehör.

Optische Artikel.

Meßgeräte.

7 WAREN DER RAUMAUSSTATTUNG, HEIMWERKER- UND BASTLERBEDARF

In- und ausländische Hölzer.

Platten, Furniere, Folien.

Verbindungsmittel und andere Hilfsstoffe.

Waren aus Holz, Metall und Kunststoff.

Intarsien, Kerb- und Reliefschnitzerei.

Korbwaren.

Möbel.

Einbaugeräte.

Möbelstilkunde.

Kunstgewerbliche Artikel, Antiquitäten.

Raumtextilien, Tapeten, Bodenbeläge.

Beleuchtungskörper.

Glaswaren, keramische Erzeugnisse.

Maschinen, Werkzeuge, Werkstoffe und Hilfsmittel für Heimwerker und Bastler.

8. METALLWAREN, WERKZEUGE, SANITÄRAUSSTATTUNG, HAUS- UND KÜCHENGERÄTE, BAUBEDARF, BRENNSTOFFE

Metalle und Legierungen.

Ver- und Bearbeitungsmethoden.

Oberflächenschutz.

Metallwaren; Werkzeuge und Geräte, Maschinen.

Heizungstechnische Grundbegriffe; Öfen und Herde.

Rohre und Installationsbedarf für Sanitär-, Heizungs- und Lüftungsbau.

Sanitäre Einrichtungen.

Schneidwaren, Eßbestecke und Tafelhilfsgeräte.

Glas und Glaswaren, keramische Erzeugnisse.

Koch- und Haushaltsgeschirr; Küchengeräte; Küchenmaschinen.

Elektrogeräte für den Haushalt.

Baustoffe.

Maschinen und Geräte für das Baugewerbe.

Technischer und industrieller Bedarf.

Meßwerkzeuge.

Hilfsstoffe.

Brennstoffe, Mineralöle, technische Gase.

9. FAHRZEUGE

Metalle. Legierungen und andere Werkstoffe, Verbindungstechniken, Oberflächenschutz.

Fahrräder.

Ein- und mehrspurige Kraftfahrzeuge; Antriebsmotoren und -aggregate.

Fahrwerk, Karosserie, Bereifung, Kraftfahrzeugselektrik, Sicherheitseinrichtungen.

Anhänger und Wohnwagen. Boote und Bootsmotoren.

Bau- und Landmaschinen, Baufahrzeuge, landwirtschaftliche Fahrzeuge und Geräte.

Ersatzteile, Zubehör und Werkzeuge. Kraft- und Schmierstoffe.

10. ELEKTROWAREN Grundlagen der Elektrotechnik. Spannungsquellen. Installationsmaterial. Lichtquellen und Beleuchtungskörper. Elektrische Maschinen und Geräte.

Koch- und Haushaltsgeschirr.

Elektronische Geräte (Unterhaltungselektronik, Rechengeräte, Meßgeräte).

Ton- und Bildträger. Musikinstrumente und Zubehör.

11. PARFÜMERIEWAREN, FARBWAREN UND CHEMIKALIEN, SÄMEREIEN, OPTISCHER UND ÄRZTLICHER BEDARF

Aufbau und Physiologie der Haut.

Roh-, Wirk- und Duftstoffe in Kosmetika.

Pflegende und dekorative Kosmetika. Sonnenschutzmittel. Duftspender, Parfüms, Toilettewässer.

Mittel und Geräte für die Gesundheits- und Schönheitspflege.

Babypflege.

Bijouterie- und Galanteriewaren.

Grundzüge der Farbenlehre.

Mittel und Hilfsmittel der Anstrichtechnik; Anstrichaufbau und -techniken.

Tapeten und Zubehör. Bautenschutz- und Frostschutzmittel. Klebe- und Dichtungsmittel, Kitte.

Mittel zur Reinigung, Desinfektion, Imprägnierung, Ungeziefer- und Schädlingsbekämpfung.

Kerzen.

Handelsübliche Chemikalien.

Samen, Zwiebeln und Knollen.

Bedarfsartikel für Pflanzen und Blumen.

Düngemittel und Erden.

Grundlagen der Optik.

Optisches Glas; Lupen; Brillengläser; Sonnenschutzgläser; Fernrohre und Mikroskope.

Optische Geräte und Zubehör.

Fotowaren.

Ärztlicher und zahnärztlicher Bedarf.

12. GEMISCHTWAREN

Einführung in die Ernährungslehre und das österreichische Lebensmittelrecht.

Getreide, Mahlprodukte, Back- und Teigwaren; Zucker, Süßwaren; Gemüse, Pilze, Obst, Südfrüchte; Milch und Molkereiprodukte; Eier, Fleisch und Fleischwaren; Geflügel, Fischwaren; Speisefette und Speiseöle; Gewürze; Speisesalz; Essig; Kaffee, Tee, Kakao; Getränke. Fertigkost, Tiefkühlware. Diabetische Lebensmittel und Diabetikerwaren.

Tabakwaren.

Reinigungs- und Pflegemittel; Kosmetika.

Textilien, Kurzwaren.

Lederwaren.

Kleineisenwaren, Werkzeuge.

Glaswaren; keramische Erzeugnisse; Haushaltsgeschirr; Schneidwaren, Eßbestecke.

Elektrische Kleingeräte.

Spielwaren und Freizeitartikel.

Schulbedarf.

Anstrichmittel und Zubehör.

Garten- und Pflanzenbedarf.

Tiernahrung.

Waffen und Munitionshändler

Waffenarten und Zubehör, Schießsport und Jagd.

Sport- und Jagdbekleidung.

Metalle und Legierungen, Kunststoffe, Leder, Holz.

Historische Entwicklung der Waffen- und Munitionstechnik.

Physikalische Grundlagen der Waffen- und Munitionstechnik.

Tiernahrung.

Didaktische Grundsätze

Beim Unterricht des speziellen Lehrstoffes der Fachbereiche sind die diesem Lehrstoff vorangestellten Themen entsprechend den Waren und Warengruppen zu berücksichtigen.

Im besonderen sind Rohstoffe, Herkunft, Gewinnung und Herstellungsweisen, physikalisches, chemisches, technologisches und anderes Grundlagenwissen soweit zu behandeln, als diese Kenntnisse für das Verständnis und für die Verkaufstätigkeit notwendig sind.

Die Auswahl des Lehrstoffes soll sich an den Warensortimenten der in der Klasse vertretenen Fachbereiche orientieren.

Bei der Erarbeitung und Wiederholung des Lehrstoffes empfiehlt sich Waren, Warenproben, Produktdeklarationen, Prospekte, Bedienungs- und Gebrauchsanweisungen zu verwenden.

Auf die Fachliteratur ist hinzuweisen.

Materialprüfungen, Übungen und Experimente sind zur besseren Veranschaulichung zu berücksichtigen.

Zur Umsetzung des Lehrstoffes „Warenwirtschaft" sind Landkarten, Statistiken und andere Informationsquellen heranzuziehen.

Textverarbeitung Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll nach dem Zehn-Finger-Tastsystem schreiben können.

Er soll Geschäftsbriefe und sonstige Schriftstücke normgerecht, formschön und fehlerfrei anfertigen können.

Er soll mit einschlägigen Geräten und bürotechnischen Hilfsmitteln arbeiten und die Standardfunktionen eines Textverarbeitungsprogrammes anwenden können.

Der Schüler soll sich der Wirkung eines gut gestalteten Schriftstückes bewußt sein.

Lehrstoff

Zehn-Finger-Tastschreiben.

Buchstaben, Ziffern, Zeichen und Funktionstasten. Abschreibübungen.

Schriftstückgestaltung

Genormte und freigestaltete Schriftstücke. Anfertigen von Schriftstücken nach Konzepten und ungegliederten Vorlagen. Ausfüllen von Formularen. Anwenden praxisgerechter Korrekturverfah-

Textverarbeitungsprogramme

Standardfunktionen. Einfache Anwendung bei der Textbearbeitung.

Didaktische Grundsätze

Auf die Bedienung der Textverarbeitungsgeräte und der nötigen Betriebsfunktionen soll unter Zuhilfenahme der Betriebsanleitungen geachtet werden.

Bei allen Übungen soll unter Beachtung der geltenden Normen auf die Verwendbarkeit in der beruflichen Praxis geachtet werden, weshalb die Texte und Schriftstücke sich auf die berufliche und schulische Erfahrung der Schüler beziehen sollen.

Die in der Bildungs- und Lehraufgabe geforderten Arbeitsqualitäten sollen der Schreibgeschwindigkeit übergeordnet werden.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Werbetechnik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll im Rahmen eines Marketingkonzeptes wesentliche Teile der Werbung und

Verkaufsförderung beherrschen und umsetzen können.

Er soll optische und akustische Informationsträger werbewirksam gestalten und einsetzen können.

Er soll die Waren vor allem des eigenen Fachbereiches nach Gestaltungsgrundsätzen präsentieren können.

Der Schüler soll kreativ arbeiten und eigene Ideen umsetzen können.

Lehrstoff

Werbung und Verkaufsförderung

Gesetzliche Grundlagen. Werbelehre. Public Relations. Corporate identity Werbeplanung.

Werbegestaltung

Linie, Schrift, Raum, Farbe und Licht.

Fertigungstechniken

Entwurf. Herstellen von Schriften und Hilfsmitteln.

Warenpräsentation.

Ideenfindung. Preisschilder. Ankündigungen. Blickfang. Beleuchtung. Branchenübliche Darstellung von Waren im Verkaufsraum, im Schaufenster und außerhalb des Betriebes.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die detaillierte Auswahl und Behandlung des Lehrstoffes ist die Bedeutung in der Praxis des Einzelhandelskaufmannes bzw Waffen- und Munitionshändlers.

Es ist großer Wert auf Förderung der Kreativität sowie Stärkung des Selbstvertrauens zu legen; der Einbau von Lehrausgängen zwecks Ideenfindung durch Geschäftsstraßen wird empfohlen.

Der Schüler soll möglichst selbständig komplexe Aufgabenstellungen lösen und Waren im Schaufenster und außerhalb gestalten.

In allen Bereichen der Werbung und Verkaufsförderung sind neueste Technologien unter Verwendung von modernsten Hilfsmitteln und Geräten einzusetzen, wobei ökonomische und ökologische Grundsätze zu beachten sind.

Verkaufstechnik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die psychologischen Grundlagen des Verkaufens kennen sowie den Ablauf eines zielorientierten Verkaufsgespräches beherrschen.

Er soll sich seiner Verantwortung als Verkäufer gegenüber der Wirtschaft und den Konsumenten bewußt sein.

Lehrstoff

Verkaufspsychologische Grundlagen

Zielgruppen. Kaufmotive. Gesprächsplanung. Gesprächsführung. Diskussion. Argumentation.

Kundengespräche und Telefonverkauf

Kontaktaufnahme. Bedarfsermittlung. Präsentation. Beratung. Abschlußtechnik. Ergänzungsverkauf. Verabschiedung.

Sonderfälle

Diebstahl, Reklamation.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die detaillierte Auswahl und Behandlung des Lehrstoffes ist die Bedeutung in der Praxis des Einzelhandelskaufmannes bzw Waffen- und Munitionshändlers.

Die einzelnen Lehrstoffinhalte sollen nicht isoliert, sondern im integrativen Zusammenhang unterrichtet werden. Methodisch empfiehlt sich der Einbau von Rollenspielen und Verkaufsgesprächen, wobei auf die größtmögliche Selbständigkeit der Schüler bedacht zu nehmen ist.

Die Querverbindungen zu den Unterrichtsgegenständen „Warenkunde", „Werbetechnik" und insbesondere zu „Deutsch und Kommunikation" sollen aus Gründen der Argumentation und Präsentation gepflegt werden.

Der Pflege der Sprache ist besonderes Augenmerk beizumessen.

Zur Sicherung des Unterrichtserfolges empfiehlt sich, Waren und audiovisuelle Mitteln einzusetzen.

Freigegenstände

Informatik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll grundlegende Kenntnisse über Aufbau, Einsatz und Organisation der elektronischen Datenverarbeitung und die Bedienung von Datenverarbeitungsgeräten haben.

Er soll über die funktionell geeignete und ergonomische Gestaltung des Arbeitsplatzes Bescheid wissen und Einsicht in die Auswirkungen der Datenverarbeitung auf die Berufswelt und Gesellschaft haben.

Lehrstoff

EDV-Hardware

Zentraleinheit, Peripherie, Datenträger.

EDV-Software

Systemsoftware (Betriebssysteme und Hilfsprogramme).

Anwendersoftware (Textverarbeitungssysteme, Datenbanksysteme, Tabellenkalkulationsprogramme, Software für die Verwaltung von Daten in Dateisicherungssystemen).

Einführung in das Betriebssystem

Systembefehle, Dienstprogramme, Datensicherung.

Relationales Datenbanksystem

Problemanalyse, Realisierung, Auswertungen.

Arbeiten in Datenbanksystemen.

Einsatzmöglichkeiten, einfache Dateistrukturen. Erstellen von Listen und Adreßklebern.

Organisation und gesellschaftliche Aspekte

Aufbau- und Ablauforganisation. Datenschutz. Ergonomie. Die Bedeutung der EDV in der Berufswelt und der Gesellschaft.

Didaktische Grundsätze

Die Grundlagen der Datenverarbeitung sind nur insoweit zu behandeln, wie dies für das Verständnis der Arbeitsweise eines Datenverarbeitungssystems und für den weiteren Unterricht unbedingt erforderlich ist.

Datensicherung und Fehlerkontrollen sind laufend durchzuführen.

Der komplexe Bereich neuer Technologien und neuer Techniken bedarf auch adäquater kooperativer Arbeits- und Unterrichtsformen.

Die Blockung von Unterrichtsstunden erscheint zweckmäßig."

12. Die Anlage A/9/2 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Großhandelskaufmann) lautet

„Anlage A/9/2

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF GROSSHANDELSKAUFMANN

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Situationen des beruflichen und privaten Alltags sprachlich bewältigen können und mit Vorgesetzten und Kollegen entsprechend kommunizieren können.

Er soll durch aktive Erprobung von mündlichen und vor allem schriftlichen Kommunikationsformen Erfahrungen sammeln, seinen Kommunikationsstil verbessern und seine Kenntnisse in der Rechtschreibung und Zeichensetzung festigen und praxisorientiert anwenden können.

Der Schüler soll dadurch seine Ausdrucks- und Handlungsfähigkeit verbessern, seinen Wortschatz erweitern und seine Interessen sprachlich angemessen vertreten können.

Lehrstoff

Schreibnormen

Ausgewählte Kapitel der Rechtschreibung und Zeichensetzung. Gebrauch des Wörterbuches.

Kommunikation

Verbale und nonverbale Kommunikation. Störungen (Ursachen, Behebung).

Schriftliche Kommunikation

Sammeln, Sichten und Interpretieren von Informationen. Abfassen von Notizen, Exzerpten, Berichten und Darstellungen. Gesprächsdokumentation.

Mündliche Kommunikation.

Formulieren von Sachverhalten und Stellungnahmen. Präsentieren von Gelesenem und Gehörtem.

Gespräche mit Vorgesetzten und Kollegen: Einleitung. Mitteilungs- und Fragetechniken.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zur Verbesserung der Rechtschreibung und Zeichensetzung des Schülers sowie zur mündlichen Kommunikationsfähigkeit.

Texte, Medienbeispiele und Problemstellungen sollen sich vor allem an der beruflichen und privaten Erfahrungswelt orientieren und auf die erworbenen Kenntnisse aus der Pflichtschule aufbauen. Das selbständige Beschaffen von Informationsmaterialien soll gefördert werden.

Im Bereich der mündlichen Kommunikation sind Übungen individueller Aufgabenstellung bzw Übungen in Kleingruppen empfehlenswert. Situationsgerechte Gesprächs- und Sozialformen motivieren den Schüler zu aktiver Mitarbeit, wodurch eine Vielzahl kommunikativer Selbst- und Fremderfahrungen ermöglicht und ein wichtiger Beitrag zur Persönlichkeitsbildung geleistet werden kann.

Es empfehlen sich Methoden, die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der Schüler fördern (zB Rollenspiele, Dialoge). Der gezielte Einsatz audiovisueller Medien ermöglicht Übungen zu angemessenem Verhalten durch Rückmeldungen sowie Selbst- und Fremdkritik.

Der Lehrstoff „Rechtschreibung" soll sich an den individuellen Vorkenntnissen der Schüler und konkreten Schreibanlässen orientieren.

Absprachen mit den Lehrern der anderen Unterrichtsgegenstände, insbesondere „Verkaufstechnik" sollen einen optimalen Lernertrag sichern.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Wirtschaftskunde mit Schriftverkehr

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll das ihn als Kaufmann betreffende Grundwissen über die Vorgänge und Zusammenhänge der Wirtschaft, insbesondere des Handels, haben.

Er soll die einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen, die Organisation von Betrieben und die handelsspezifischen Abwicklungsprozesse kennen.

Er soll volks- und betriebswirtschaftlich denken können und Verständnis für die Vorgänge im Wirtschaftsleben unter Berücksichtigung ökologischer Aspekte haben.

Er soll die wichtigsten Schriftstücke des privaten und betrieblichen Schriftverkehrs fächlich und sprachlich in richtiger Weise sowie unter Anwendung von elektronischen Textverarbeitungsanlagen abfassen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzliche Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Wirtschaft

Wesen und Begriffe. Gütererzeugung, -verteilung und -verbrauch. Umweltschutz und Ökobilanz. Wirtschaftssysteme. Budgetpolitik.

Der Betrieb

Arten. Aufgaben. Standort. Marketing. Arbeitsplatzgestaltung. Rationalisierung. Arbeitsteilung. Normung. Typisierung. Spezialisierung. Automatisation. Lohnsysteme und Arbeitsentlohnung.

Handelsbetrieb

Arten; Aufgaben. Organisation.

Kaufvertrag

Formen und Inhalt. Anfrage. Angebot. Abschluß und Erfüllung. Konsumentenschutz. Gestörter Verlauf.

Geld- und Kreditwesen.

Währungssysteme. Währungspolitik. In- und ausländischer Zahlungsverkehr. Teilzahlungsgeschäft. Sparformen. Geldanlage. Finanzierung. Wechsel (normaler und gestörter Verlauf). Geld- und Kreditunternehmen. Bankgeschäfte.

Transportwirtschaft

Post-, Eisenbahn-, Straßen- und Luftverkehr, Schiffahrt. Neue Transporttechnologien. Frachtführer, Spediteur und Lagerhalter.

Gewerbeordnung

Gewerbearten. Gewerbeberechtigungen.

Der Kaufmann

Kaufmannsbegriff. Geschäftsfähigkeit. Firma. Firmenbuch. Hilfspersonen des Kaufmannes und deren Vollmachten.

Handelsvermittler

Kommissionär. Selbständiger Handelsvertreter. Makler.

Unternehmen

Rechtsformen. Gründung. Sanierung. Auflösung.

Außenhandel

Formen. Zahlungs- und Leistungsbilanz.

Versicherungen. Formen. Vertrag.

Personalwesen.

Organisation. Stellenbewerbung. Lebenslauf. Dienstzeugnis.

Marktorganisationen

Märkte. Messen. Ausstellungen. Auktionen. Börsen.

Steuern

Begriff. Arten. Steuererklärung. Steuerbescheid. Rechtsmittel. Finanzverwaltung.

Schriftverkehr

Normung und Gliederung von Schriftstücken. Gestalten und Ausfertigen von Schriftstücken für den privaten und betrieblichen Schriftverkehr.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Wirtschafts- und Währungssysteme. Geldanlage. Wechsel. Budget- und Währungspolitik. Außenhandel. Zahlungs- und Leistungsbilanz. Finanzierung. Arbeitsplatzgestaltung. Schriftverkehr.

Didaktische Grundsätze

Bei der Auswahl der Sachgebiete ist neben der Verflechtung der Wirtschaftskunde mit dem Schriftverkehr im besonderen auf das fachübergreifende Prinzip Bedacht zu nehmen. Dies gilt vornehmlich für die Unterrichtsgegenstände „Rechnungswesen" und „Politische Bildung"

Die Bedeutung der Ökologie ist entsprechend zu betonen.

Die Schriftstücke sind weitgehend unter Einsatz moderner Bürotechnik zu erstellen, wobei eine enge Zusammenarbeit mit dem Unterrichtsgegenstand „Textverarbeitung" notwendig ist.

Schularbeiten zwei in jeder Klasse

Rechnungswesen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Wirtschaftsleben vorkommenden Rechnungen beherrschen und anwenden können.

Er soll dabei die Ergebnisse vor der Rechenausführung schätzen, den Rechner sinnvoll einsetzen und die Rechenaufgabe formgerecht lösen können.

Der Schüler soll den Zweck einer geordneten Buchführung verstehen.

Er soll Kenntnisse und Fertigkeiten zur praktischen Durchführung der Buchführung haben und betriebliche und steuerliche Auswertungen durchführen können.

Er soll zu wirtschaftlichem und sozialem Verhalten sowie kritischem Verständnis gegenüber lohn- und preispolitischen Maßnahmen befähigt sein und die Bedeutung eines funktionierenden Rechnungswesen für das Unternehmen und die Gesamtwirtschaft kennen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzliche Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Kaufmännisches Rechnen Einführung in das kaufmännische Rechnen

Durchschnittsrechnung (Durchschnittsumsatz. Durchschnittspreise).

Verteilungsrechnung (Spesenverteilung. Gewinnverteilung). Bargeldverrechnung. Valuten- und Devisenrechnungen.

Mengen- und Preisberechnungen.

Rechnungsausstellung. Rabatt. Skonto. Umsatzsteuer. Preiserhöhungen. Preissenkungen. Angebotsvergleiche. Kennzahlen der Lagerhaltung.

Kalkulation

Bezugskalkulation, incl. Importkalkulation. Absatzkalkulation.

Personal Verrechnung

Lehrlingsentschädigung. Löhne. Gehälter. Provisionsberechnungen .

Spar- und Finanzierungsformen.

Lieferantenkredit. Diskontkredit. Ratenkredit. Ertrags- und Kostenvergleiche.

Controlling

Berechnung und Interpretation von Kennzahlen.

Spezielle betriebswirtschaftliche Berechnungen: Anlagenbewertung. Indexrechnung. Statistiken. Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Valuten- und Devisenrechnungen. Kennzahlen der Lagerhaltung. Indexrechnung. Finanzierungsformen. Personalverrechnung. Kalkulation. Controlling.

Buchführung Grundlagen der Buchführung

Notwendigkeit der Buchführung. Formvorschriften. Belege.

Nebenaufzeichnungen der Buchführung

Kassabuch. Wareneingangsbuch. Inventarium. Anlagenverzeichnis.

Einnahmen-Ausgaben-Rechnung: Aufzeichnungen. Erfolgsermittlung.

Doppelte Buchführung

Eröffnung. Kontierung. Buchen von Geschäftsfällen. Abschluß. Der österreichische Einheitskontenrahmen.

Bilanzlehre

Abschlußtabelle mit einfachen Um- und Nachbuchungen.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Buchen von Geschäftsfällen. Bilanzlehre.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Häufigkeit des Auftretens in der Praxis des Lehrberufes.

Demnach ist beim kaufmännischen Rechnen Gewicht auf die Zusammenhänge der berufsbezogenen wirtschaftlichen Vorgänge und ihre rechnerische Erfassung zu legen. Der Interpretation der Ergebnisse kommt große erzieherische Bedeutung zu.

Der Lehrstoff der Buchführung soll anhand vollständiger, kleinerer Geschäftsbeispiele erarbeitet werden; dabei empfiehlt es sich auf belegunterstützte Geschäftsfälle aufzubauen.

Etwaige mangelhafte Rechenfertigkeiten (zB Schluß-, Prozent- oder Zinsenrechnungen) sind nicht isoliert, sondern im Rahmen der im Rechnungswesen vorkommenden Rechnungen zu üben und anzuwenden.

Der äußeren Form aller Ausarbeitungen ist besondere Aufmerksamkeit zu widmen.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Computerunterstütztes Rechnungswesen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache kaufmännische Problemstellungen unter Verwendung von Standardsoftwarepaketen lösen können.

Er soll den Warenfluß eines Betriebes datenverarbeitungsgerecht erfassen sowie Computerausdrucke lesen können.

Er soll mit dem Einsatz der modernen Bürotechnik und den damit verbundenen ergonomischen und arbeitsorganisatorischen Problemen vertraut sein.

Lehrstoff

Organisation des computerunterstützten Rechnungswesens

Grundlagen. Einsatz. Datenschutz.

Praxisbezogene Anwendungen

Warenbewirtschaftung. Buchhaltung. Tabellenkalkulation.

Didaktische Grundsätze

Schwerpunkt soll auf die Bedienung der Geräte und die Verwendung von Standardsoftwarepaketen gelegt werden.

Datensicherung und Fehlerkontrollen sind laufend durchzuführen.

Der Lehrstoff soll anhand vollständiger, kleinerer Geschäftsbeispiele erarbeitet werden; dabei empfiehlt es sich auf belegunterstützte Geschäftsfälle aufzubauen.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Warenkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Kenntnisse über die Warenwirtschaft und der daraus resultierenden Zusammenhänge haben. Er soll systematische Warenkenntnisse haben und den warenkundlichen Sprachschatz beherrschen.

Der Schüler soll fähig sein, das warenkundliche Wissen im Einkauf, in der Lagerhaltung und im Verkauf anzuwenden.

Lehrstoff

Warenwirtschaft

Wirtschaftsgebiete. Internationale Wirtschaftsbeziehungen. Wirtschaftsgüter. Transportwege.

Handelswaren.

Herkunft, Gewinnung, handelsübliche Bezeichnungen, Sorten, Handelsklassen, Formen, Typen, Ausführungen, Größen, Maße.

Eigenschaften, Qualitäten, Fehler, Verfälschungen, Farbe, Mode.

Verwendung, Handhabung, Behandlung, Zubereitung, Montage, Anpassung an Kundenwünsche, Vollendungsarbeiten, Gebrauch und Pflege.

Warenprüfung. Lagerung. Verpackung. Biologischer Warenkreislauf. Umweltschutz.

Rechtliche Bestimmungen

Gesetzliche und sonstige Vorschriften.

Gesundheitliche Aspekte und Unfallverhütung. Normen.

Der Lehrstoff ist in Fachbereiche zu gliedern.

Didaktische Grundsätze

Im besonderen sind Rohstoffe, Herkunft, Gewinnung und Herstellungsweisen, physikalisches, chemisches, technologisches und anderes Grundlagenwissen soweit zu behandeln, als diese Kenntnisse für das Verständnis und für die Verkaufstätigkeit notwendig sind.

Die Auswahl des Lehrstoffes soll sich an den Warensortimenten der in der Klasse vertretenen Fachbereiche orientieren.

Bei der Erarbeitung und Wiederholung des Lehrstoffes empfiehlt sich Waren, Warenproben, Produktdeklarationen, Prospekte, Bedienungs- und Gebrauchsanweisungen zu verwenden.

Auf die Fachliteratur ist hinzuweisen.

Materialprüfungen, Übungen und Experimente sind zur besseren Veranschaulichung zu berücksichtigen.

Zur Umsetzung des Lehrstoffes „Warenwirtschaft" sind Landkarten, Statistiken und andere Informationsquellen heranzuziehen.

Textverarbeitung

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll nach dem Zehn-Finger-Tastsystem schreiben können.

Er soll Geschäftsbriefe und sonstige Schriftstücke normgerecht, formschön und fehlerfrei anfertigen können.

Er soll mit einschlägigen Geräten und bürotechnischen Hilfsmitteln arbeiten und die Standardfunktionen eines Textverarbeitungsprogrammes anwenden können.

Der Schüler soll sich der Wirkung eines gut gestalteten Schriftstückes bewußt sein.

Lehrstoff

Zehn-Finger-Tastschreiben.

Buchstaben, Ziffern, Zeichen und Funktionstasten. Abschreib- und Diktatübungen.

Schriftstückgestaltung

Genormte und freigestaltete Schriftstücke. Anfertigen von Schriftstücken nach Konzepten und ungegliederten Vorlagen. Ausfüllen von Formularen. Anwenden praxisgerechter Korrekturverfahren.

Textverarbeitungsprogramme

Standardfunktionen. Einfache Anwendung bei der Textbearbeitung.

Didaktische Grundsätze

Auf die Bedienung der Textverarbeitungsgeräte und der nötigen Betriebsfunktionen soll unter Zuhilfenahme der Betriebsanleitungen geachtet werden.

Bei allen Übungen soll unter Beachtung der geltenden Normen auf die Verwendbarkeit in der

beruflichen Praxis geachtet werden, weshalb die Texte und Schriftstücke sich auf die berufliche und schulische Erfahrung der Schüler beziehen sollen.

Die in der Bildungs- und Lehraufgabe geforderten Arbeitsqualitäten sollen der Schreibgeschwindigkeit übergeordnet werden.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Werbetechnik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll im Rahmen eines Marketingkonzeptes wesentliche Teile der Werbung und Verkaufsförderung beherrschen und umsetzen können.

Er soll optische und akustische Informationsträger werbewirksam gestalten und einsetzen können.

Er soll die Waren vor allem des eigenen Fachbereiches nach Gestaltungsgrundsätzen präsentieren können.

Der Schüler soll kreativ arbeiten und eigene Ideen umsetzen können.

Lehrstoff

Werbung und Verkaufsförderung

Gesetzliche Grundlagen. Werbelehre. Public Relations. Corporate identity Werbeplanung.

Werbegestaltung

Linie, Schrift, Raum, Farbe und Licht.

Warenpräsentation.

Ideenfindung: Branchenübliche Darstellung von Waren.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die detaillierte Auswahl und Behandlung des Lehrstoffes ist die Bedeutung in der Praxis des Großhandelskaufmannes.

Es ist großer Wert auf Förderung der Kreativität sowie Stärkung des Selbstvertrauens zu legen.

In allen Bereichen der Werbung und Verkaufsförderung sind neueste Technologien unter Verwendung von modernsten Hilfsmitteln und Geräten einzusetzen, wobei ökonomische und ökologische Grundsätze zu beachten sind.

Verkaufstechnik

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die psychologischen Grundlagen des Verkaufens kennen sowie den Ablauf eines zielorientierten Verkaufsgespräches beherrschen.

Er soll sich seiner Verantwortung als Verkäufer gegenüber der Wirtschaft und den Konsumenten bewußt sein.

Lehrstoff

Verkaufspsychologische Grundlagen.

Zielgruppen. Kaufmotive. Gesprächsplanung. Gesprächsführung. Diskussion. Argumentation.

Kundengespräche und Telefonverkauf

Kontaktaufnahme. Bedarfsermittlung. Beratung. Abschlußtechnik. Ergänzungsverkauf. Verabschiedung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die detaillierte Auswahl und Behandlung des Lehrstoffes ist die Bedeutung in der Praxis des Großhandelskaufmannes.

Zur Sicherung des Unterrichtserfolges sind Waren und audiovisuelle Mittel einzusetzen.

Die einzelnen Lehrstoffinhalte sollen nicht isoliert, sondern im integrativen Zusammenhang unterrichtet werden. Methodisch empfiehlt sich der Einbau von Rollenspielen und Verkaufsgesprächen, wobei auf die größtmögliche Selbständigkeit der Schüler bedacht zu nehmen ist.

Die Querverbindungen zu den Unterrichtsgegenständen „Werbetechnik" und insbesondere zu „Deutsch und Kommunikation" sollen aus Gründen der Argumentation und Präsentation gepflegt werden.

Der Pflege der Sprache ist besonderes Augenmerk beizumessen.

Freigegenstände

Informatik

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll grundlegende Kenntnisse über Aufbau, Einsatz und Organisation der elektronischen Datenverarbeitung und die Bedienung von Datenverarbeitungsgeräten haben.

Er soll über die funktionell geeignete und ergonomische Gestaltung des Arbeitsplatzes Bescheid wissen und Einsicht in die Auswirkungen

der Datenverarbeitung auf die Berufswelt und Gesellschaft haben.

Lehrstoff

EDV-Hardware

Zentraleinheit, Peripherie, Datenträger.

EDV-Software

Systemsoftware (Betriebssysteme und Hilfsprogramme).

Anwendersoftware (Textverarbeitungssysteme, Datenbanksysteme, Tabellenkalkulationsprogramme, Software für die Verwaltung von Daten in Dateisicherungssystemen).

Einführung in das Betriebssystem

Systembefehle, Dienstprogramme, Datensicherung.

Relationales Datenbanksystem

Problemanalyse, Realisierung, Auswertungen.

Arbeiten in Datenbanksystemen

Einsatzmöglichkeiten, einfache Dateistrukturen. Erstellen von Listen und Adreßklebern.

Organisation und gesellschaftliche Aspekte

Aufbau- und Ablauforganisation. Datenschutz. Ergonomie. Die Bedeutung der EDV in der Berufswelt und der Gesellschaft.

Didaktische Grundsätze

Die Grundlagen der Datenverarbeitung sind nur insoweit zu behandeln, wie dies für das Verständnis der Arbeitsweise eines Datenverarbeitungssystems und für den weiteren Unterricht unbedingt erforderlich ist.

Datensicherung und Fehlerkontrollen sind laufend durchzuführen.

Der komplexe Bereich neuer Technologien und neuer Techniken bedarf auch adäquater kooperativer Arbeits- und Unterrichtsformen.

Die Blockung von Unterrichtsstunden erscheint zweckmäßig."

13. Die Anlage A/9/11 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Binnenschiffer) lautet

„Anlage A/9/11

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF BINNENSCHIFFER I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl. 2 Schulstufen zu insgesamt 880 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten und zweiten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Gewässerkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die zum Verständnis des Systems Schiff und Wasserstraße notwendigen Kenntnisse der Hydrologie und Hydrodynamik und das für den Lehrberuf notwendige verkehrsgeographische Wissen haben.

Lehrstoff

Hydrologie

Grundlagen. Wasserkreislauf. Gewässerarten. Einfluß des Wetters.

Hydrodynamik

Wasserstand, Pegelwesen. Gefalle, Strömungsgeschwindigkeit. Geschiebeführung, Veränderungen, Hindernisse. Einfluß des Wetters. Hydrodynamik des Schiffes.

Wasserbau.

Regulierung, Wasserbauten (Ufer- und Flußbauten, Wasserkraftwerke).

Verkehrsgeographie

Donau (Ober-, Mittel- und Unterlauf). Mündungen. Nebenflüsse. Einzugsgebiet. Verbundene Wasserstraßen (Flüsse und Seen).

Mitteleuropäische Binnengewässer und Europäisches Wasserstraßennetz (Überblick, Bedeutung. Wasserstraßenklassifizierung. Wasserbauten. Geographie).

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Gewichtung des Lehrstoffes ist die Bedeutung für die Praxis des Lehrberufes.

Der Unterricht hat in Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes zu erfolgen.

Schiffahrtsbetriebslehre Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die für den Lehrberuf notwendigen nationalen und internationalen Rechtsnormen und Konventionen, insbesondere die Wasserstraßenverkehrsordnung, kennen.

Er soll die Bestimmungen im Bereich Sicherheit, Spedition und Funkdienst kennen und über die Organisationsstrukturen in der Schiffahrt Bescheid wissen.

Der Schüler soll Verständnis über die ökonomischen Zusammenhänge im Verkehrswesen haben.

Lehrstoff

Betriebsorganisation.

Geschichtliche Entwicklung der Donauschiffahrt. Reederei. Fahrgast- und Güterdienst. Transportdienste der Binnenschiffahrt. Transportketten.

Verkehrslehre

Verkehrszeichen der Schiffahrt. Kennzeichnung der Schiffe. Fahrregeln.

Schiffahrtsrechtliche Bestimmungen

Schiffahrtsgesetz 1990 und seine Verordnungen. Internationale Verordnungen und Konventionen. Schiffahrtsbehörden in den Donaustaaten und den

übrigen mitteleuropäischen Staaten. Vorschriften im Bereich Inventar, Ausrüstung und Ladung des Schiffes.

Schiffssicherheit

Wach- und Sicherheitsdienst. Transport gefährlicher Güter. Brandschutz. Havariemaßnahmen. Unfallverhütungsvorschriften und Maßnahmen zur Ersten Hilfe. Umweltschutz auf der Wasserstraße. Fahrt bei unsichtigem Wetter (Radarschiffahrt).

Speditionswesen.

Schiffsdokumente. Zollvorschriften. Ladungspapiere. Logistik.

Schiffskunde

Inventar und Ausrüstung. Pflege des Schiffes. Ladungskunde.

Funkdienst

Gesetzliche Bestimmungen. Notruf. Funkbetrieb. UKW und Kurzwelle.

Didaktische Grundsätze

Die Rechtsvorschriften sind übersichtsartig zu behandeln. Auf praxisbezogene und anschauliche Darbietung des Lehrstoffes ist zu achten.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf Arbeitshygiene, Umweltschutz und Unfallverhütung hinzuweisen.

Schiffstechnik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Grundlagen der Schiffstechnik kennen und dadurch Verständnis für das notwendige Zusammenspiel und die enge Verbindung zwischen Nautik und Technik im Bordbetrieb haben.

Er soll die für die Ausübung des Berufes erforderlichen physikalischen Grundgesetze, schiffsbaulichen, maschinenbaulichen und elektrotechnischen Grundlagen kennen.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Physikalische Grundlagen.

Archimedisches Prinzip. Stabilität, Schwimmfähigkeit. Modellversuchswesen. Manövrierfähigkeit. Theoretische Grundlagen für Funk und Radar.

Bau eines Schiffes

Geschichtliche Entwicklung. Aufgaben einer Werft. Vorschriften und Gesetze für den Bau.

Klassifikationsgesellschaften. Bauweise. Festigkeit. Schiffsarten und Schiffstypen. Konservierung.

Schiffsausrüstung

Anker, Ruder. Ausrüstung von Schiffen für den Transport gefährlicher Güter. Nautische Hilfsmittel. Ergonomie.

Schiffsantriebe

Antriebsanlage. Wirkungsgrade. Antriebsorgane. Verbrennungskraftmaschinen und deren Zusatzeinrichtungen. Bezeichnung und Funktion. Inbetriebnahme, Bedienung und Überwachung von Betriebsanlagen. Wartung und Störungsbehebung.

Nebeneinrichtungen.

Heizung. Wasserversorgung. Lenz-Feuerlöschsysteme. Lüftung. Klimaanlagen.

Schmierölkontrolle.

Betriebsstoffe

Kraftstoffe. Schmieröle, Altölentsorgung.

Elektrische Einrichtungen.

Stromarten. Spannungen. Schutzarten. Versorgungssysteme. Verbraucher. Bauteile einer E-Anlage. Batterien. Messungen.

Funkanlagen

Aufbau und Wirkungsweise. Funkarten. Funkstörungen.

Didaktische Grundsätze

Der Unterricht hat im Zusammenhang mit der Ausbildung im Betrieb, der praktischen Arbeit und der Umsetzung des vermittelten Wissens in der Bordpraxis zu erfolgen.

Zur Veranschaulichung sind Originale und Modelle heranzuziehen.

Bei den jeweiligen Abschnitten ist auf die in der Praxis auftretenden Gefahren und Sicherheitsprobleme, unter besonderer Berücksichtigung des Arbeitnehmerschutzes, einzugehen.

Gleiches gilt für die auftretenden Fragen im Zusammenhang mit dem Umweltschutz.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe handhaben und umweltgerecht entsorgen können, mit der Verwendung von Werkzeugen, Geräten, Anlagen und Maschinen vertraut sein und die zeitgemäßen fachlichen Arbeitsverfahren und -techniken ausführen können.

Der Schüler soll über die berufseinschlägigen Sicherheits- und Unfallverhütungstechniken anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten, Eigenschaften, Verwendung und Entsorgung.

Werkzeuge, Geräte, Anlagen und Maschinen.

Arten. Aufbau, Funktion. Handhabung, Pflege und Wartung.

Arbeitsverfahren und -techniken.

Grundfertigkeiten in der Holz- und Metallbearbeitung. Schiffsmännische Handarbeiten. Grundfertigkeiten im Elektrobereich, insbesondere mit der Lichterführung und Bordstromübergabe. Einfache elektrotechnische Messungen.

Schiffstechnische Arbeitsverfahren.

Arbeiten zur Schiffskonservierung. Seilverbindungen, Verheftungen, Knoten- und Flechttechniken. Seilspleissen. Bedienen von Kränen und Winden. Bootsführung. Zillenfahren. Pumpenhandhabung. Grundwartung und Störungsbehebung an Anlagen. Betrieb von einfachen Verbrennungskraftmaschinen.

Sicherheitsdienst

Verhalten in Ausnahmesituationen (Handhabung der Rettungs-Feuerlöscheinrichtungen). Leckverdichtungstechniken. Mann-über-Bord-Manöver.

Didaktische Grundsätze

Die Ausbildung in den handwerklichen Grundfertigkeiten soll Lösungsmöglichkeiten für im Schiffahrtsbetrieb auftretende technischen Schwierigkeiten zeigen und das Improvisationstalent fördern.

Die praktischen nautischen Arbeiten sollen im wesentlichen beherrscht werden.

Der Schwerpunkt ist auf die praktischen Erfordernisse des Bordbetriebes zu legen. Unter ständiger Beachtung der Unfallverhütung ist Sicherheit der Arbeit anzustreben."

14. Die Anlage A/1 1/2 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Lackierer) lautet

„Anlage A/11/2

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF LACKIERER I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl. 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Lehrberuf verwendeten Beschichtungsträger und -stoffe kennen, fachgerecht auswählen können sowie über die vorschriftsmäßige Entsorgung der anfallenden Problemstoffe Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe sowie die Arbeitsverfahren und -techniken nach dem Stand der Technik kennen und über die berufs-

einschlägigen Sicherheitsvorschriften und baupolizeilichen Vorschriften Bescheid wissen.

Er soll insbesondere im Bereich der Autolackierung, Designlackierung und Schmucktechniken grundlegende Kenntnisse haben.

Er soll die für diesen Beruf notwendigen fachlichen Rechnungen ausführen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Baupolizeiliche Vorschriften für Werkstätten und Lager.

Beschichtungsträger •

Arten. Physikalische und chemische Eigenschaften. Verwendung.

Beschichtungsstoffe

Arten. Physikalische und chemische Eigenschaften, Kennzeichnung, Verwendung, Normen. Problemstoffe und deren Entsorgung.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe: Arten. Anwendung. Wirkungsweise. Wartung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Messen, Prüfen. Vorbehandlung. Beschichtungsarten, -techniken und -aufbauten. Lackierfehler und Beschichtungsschäden.

Karosserie

Karosserieteile. Montagearten. Untergrundvorbereitung. Beschichtungstechniken.

Spezielle Lackierungen

Designlackierung. Schmucktechniken (Buchstaben. Schrift. Schmuckelemente).

Fachliches Rechnen.

Längen-, Flächen- und Volumsberechnungen. Verhältnisrechnungen. Materialbedarf. Zeitaufwand.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Arbeitsverfahren und -techniken.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Gewichtung des Lehrstoffes ist die Bedeutung für die Praxis des Lehrberufes.

Der Unterricht hat in Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes zu erfolgen.

Besondere Bedeutung kommt der fachlich richtigen Auswahl von Werkzeugen, Geräten und Arbeitsbehelfen sowie der Kenntnis der Arbeitsverfahren und der Beschichtungstechniken zu.

Die Rechenbeispiele sind den Sachgebieten des fachtheoretischen Unterrichtes zu entnehmen und den Erfordernissen einer zeitgemäßen Ausbildung anzupassen. Bei auftretenden Mängel in den Grundkenntnissen des Rechnens sind diese Grundbegriffe nur an berufsbezogenen Beispielen zu üben.

Die Sicherheitsvorschriften und die Bestimmungen der Entsorgung sollen nicht gesondert, sondern in Zusammenhang mit den jeweils betroffenen Themenbereichen vermittelt werden.

Schularbeiten: zwei pro Klasse in „Fachliches Rechnen"

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Systematik der Farben kennen und die Verwendung der Farben in ihren Ausdrucksmöglichkeiten beherrschen.

Er soll praxisrelevante Zeichen- und Maltechniken kennen und anwenden sowie Entwürfe von Buchstaben, Schriften und Schmuckelementen erstellen und fachlich einwandfrei ausführen können.

Lehrstoff

Farbe

Farbordnungssysteme. Farbmischungen. Farbharmonien und -kontraste. Farbtreffübungen.

Gestaltendes Zeichnen und Malen

Grundlagen der Geometrie. Skizzen, Entwürfe, Zeichnungen von Buchstaben, Schriften und Schmuckelementen. Anfertigen von Pausen und Schablonen. Maßstabgerechte Entwürfe. Verkleinerung und Vergrößerung. Entwürfe zur farbigen Gestaltung von größeren Lackierobjekten.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind die Anwendbarkeit sowie der Beitrag zum Verständnis für die Arbeiten in der beruflichen Praxis.

Bei den Entwürfen und Gestaltungsarbeiten ist insbesondere die Aktivierung der gestalterischen Fähigkeiten und die Erziehung zu selbständigem ästhetischen Urteil zu pflegen.

Als nützlich erweist sich die Anfertigung von Vorlagen für die Praktische Arbeit.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht auswählen, wirtschaftlich verwenden sowie die anfallenden Problemstoffe entsorgen können.

Er soll mit der Handhabung und Pflege von Werkzeugen, Maschinen und Arbeitsbehelfen vertraut sein.

Er soll in diesem Lehrberuf zeitgemäße und fachliche Arbeitstechniken und -verfahren ausführen können sowie berufseinschlägige Sicherheitstechniken und Maßnahmen des Gesundheitsschutzes anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Gesundheitsschutz. Schutzmaßnahmen.

Werk- und Hilfsstoffe

Auswahl. Zubereiten. Mischen, Abtönen und Nachmischen. Verwenden. Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe: Handhaben, Pflege und Instandhalten.

Arbeitsverfahren und -techniken

Prüfen, Messen. Vorbehandeln. Beschichtungstechniken und -aufbauten. Designlackieren. Schmucktechniken. Abdeck-, Klebe- und Schneidetechniken.

Didaktische Grundsätze

Die „Praktische Arbeit" soll dem Schüler vor allem die Einsichten in die Zusammenhänge zwischen der theoretischen Erkenntnis und der praktischen Anwendung vermitteln und ihn zum Lernen jener Fertigkeiten und Arbeitstechniken Gelegenheit geben, die die betriebliche Ausbildung ergänzen.

Der Unterricht hat stets auf die Anwendung neuzeitlicher Werk- und Hilfsstoffe, Arbeitsmethoden sowie die Verwendung von Werkzeugen, Geräten und Maschinen Bedacht zu nehmen.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhütung von Unfällen hinzuweisen."

15. Die Anlage A/11/3 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Maler und Anstreicher) lautet

„Anlage A/11/3

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF MALER UND ANSTREICHER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl. 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Beruf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe sowie Beschichtungsträger kennen, fachgerecht auswählen können sowie über die vorschriftsmäßige Entsorgung der anfallenden Problemstoffe Bescheid wissen.

Er soll die Werkzeuge, Geräte und Arbeitsbehelfe kennen und die Arbeitsverfahren nach dem Stande der Technik und unter Berücksichtigung der Wirtschaftlichkeit und des Umweltschutzes kennen.

Er soll Baupläne lesen können, die Wesenszüge von Stilepochen, insbesondere der Malerei, kennen, über die Grundlagen des Bauens und der Bauphysik Bescheid wissen sowie die für den Beruf notwendigen fachlichen Rechnungen ausführen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich über Schriften Bescheid wissen; er soll auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Werk- und Hilfsstoffe

Stoffarten. Beschichtungsmaterialien und Hilfsstoffe (Arten, Normen, Eigenschaften, Verwendung und Entsorgung).

Werkzeuge, Geräte und Arbeitsbehelfe: Handhabung, Einsatz und Instandhaltung.

Anorganische und organische Beschichtungsträger Arten, Eigenschaften, Verwendung.

Farbenlehre

Physikalische Grundlagen (Lichtbrechung, -reflexion und -absorbtion. Farbordnungen). Biologische Grundlagen (Aufbau und Funktion des Auges). Psychologische Grundlagen (Wahrnehmung, Harmonie, Wirkung).

Arbeitsverfahren und -techniken

Prüfen, Messen und Vorbehandeln der Beschichtungsträger. Beschichtungstechniken und Beschichtungsaufbau. Schutzbeschichtung. Beschichtungsfehler und -schaden. Historische und neuzeitliche

Schmuck- und Schrifttechniken. Ausbesserungs- und Restaurierarbeiten. Anbringen von Werkstoffen an Wand, Boden, Decke und Fassade.

Stilkunde

Stilepochen und Stilmerkmale. Kunstströmungen der Gegenwart.

Der Bau.

Gebäude und Gebäudeteile. Bauplan. Ablauf von Bauvorhaben. Bau- und Dämmstoffe. Bauphysik.

Fachliches Rechnen

Normenwesen (Normbegriff, Übersicht über Normen des Malerhandwerkes). Aufmaß- und Ausmaßberechnungen (Längen- und Flächenberechnungen, Flächenzuschläge und -abzüge, Maßstabs- und Umwandlungsberechnungen). Elemente der Kalkulation (Materialbedarf und Zeitaufwand).

Lehrstoff der Vertiefung

Schrift

Schriftarten. Beschriftungstechniken.

Komplexe Aufgaben

Beschichtungstechniken. Stilkunde. Normenwesen.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit auf typische Aufgaben der beruflichen Praxis. Besondere Bedeutung kommt der sicheren Identifizierung der Werk- und Hilfsstoffe zu.

Materialproben, bildliche Darstellungen und Firmenunterlagen erhöhen die Anschaulichkeit des Unterrichtes; Exkursionen und Lehrausgänge vertiefen das Verständnis für die Arbeitsverfahren und -techniken.

Zur rechtzeitigen Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten ist die Zusammenarbeit mit den Lehrern der Pflichtgegenstände des Fachunterrichtes wichtig.

Die sich bei den einzelnen Lehrstoffinhalten ergebenden fachlichen Rechnungen sind einzuplanen. Es ist an die vorhandenen Rechenkenntnisse anzuknüpfen. Etwa auftretende Mängel in den Grundkenntnissen des Rechnens sind an Hand der Lösung fachlicher Aufgaben zum Gegenstand besonderer Übungen zu machen.

Bei jeder sich bietenden Möglichkeit ist auf die geltenden Sicherheits- und Entsorgungsvorschriften, auf die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhütung von Unfällen hinzuweisen.

Schularbeiten, zwei pro Klasse in „Fachliches Rechnen"

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Ausdrucksmöglichkeiten von Form und Farbe kennen und Farbtöne harmonisieren können.

Er soll Techniken des Zeichnens und Malens anwenden, Entwürfe für die Anwendung im Beruf erstellen und fachlich einwandfrei ausführen können.

Der Schüler soll sich des kunstgewerblichen Stellenwertes seines Berufes bewußt sein.

Lehrstoff

Farbe

Farhordnungssysteme. Farbmischungen. Farbharmonie und Kontrastmöglichkeiten. Farbtreffübungen.

Gestalten

Skizze. Übertragungstechniken. Freie Perspektive. Maßstabgerechter Entwurf. Gestalten von Flächen, Innenräumen und Fassaden.

Zeichnen und Malen.

Grundlagen der Geometrie. Zeichnen und Malen von Objekten (nach der Natur, nach Modellen, aus der Vorstellung). Ornamente und Schriften. Experimentieren mit Malgrund und Farben.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis für die Arbeiten des Berufes, die einer Planung durch Zeichnungen bedürfen.

Bei den Entwürfen und Gestaltungsarbeiten ist besonders auf die Aktivierung der gestalterischen Fähigkeiten und des Geschmackes Wert zu legen und die Erziehung zum selbständigen ästhetischen Urteil zu pflegen.

Als nützlich erweist sich die Anfertigung von Vorlagen für die Praktische Arbeit.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Werkzeuge, Geräte und Arbeitsbehelfe seines Ausbildungszweiges nach dem Stande der Technik sicher handhaben, pflegen und instand halten können und über Unfallverhütung Bescheid wissen.

Er soll die Werk- und Hilfsstoffe analysieren, sachgemäß und wirtschaftlich verwenden und entsorgen können.

Er soll die Arbeitsverfahren und -techniken des Fachgebietes beherrschen und kunsthandwerkliche Fertigkeiten anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werkzeuge, Geräte und Arbeitsbehelfe: Handhaben, Pflege und Instandhalten.

Chemische und physikalische Analysen

Beschichtungsmaterialien und -träger (Identifizieren, Analysieren der Eigenschaften, Prüfen von Veränderungen der Zusammensetzung, Optimieren für die Verarbeitung).

Werk- und Hilfsstoffe

Auswählen, Zubereitung, Verwenden und Entsorgen von Beschichtungs- und Hilfsstoffen.

Arbeitsverfahren und -techniken

Prüfen, Messen und Vbrbehandeln der Beschichtungsträger. Beschichtungstechniken und Beschichtungsaufbau. Historische und neuzeitliche Schmuck- und Schrifttechniken. Ausbesserungs- und Restaurierarbeiten. Anbringen von Werkstoffen an Wand, Boden, Decke und Fassade.

Didaktische Grundsätze

Vor dem Beginn der einzelnen praktischen Arbeiten müssen die Schüler mit der Bedienung der erforderlichen Werkzeuge, Geräte und Maschinen sowie mit den Eigenschaften und Entsorgung der verwendeten Werk- und Hilfsstoffe, vor allem aber mit den einschlägigen Sicherheitsvorschriften, vertraut sein.

Die Maßnahmen zur Verhütung von Arbeitsunfällen sind den Schülern im Zusammenhang mit den Arbeitsvorgängen eingehend zu erläutern; ihre Beachtung ist den Schülern zur Pflicht zu machen.

Die Abstimmung mit den Lehrern der Pflichtgegenstände „Fachkunde" und „Fachzeichnen" ist besonders wichtig.

Unverbindliche Übungen Kunsthandwerkliche Techniken Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll mit künstlerischen Techniken vertraut sein und diese bei einfachen Arbeiten im Bereich der Flächen-, Raum-, Fassaden- und Ensemblegestaltung anwenden können.

Er soll sich der Probleme der Restauration bewußt sein und seine künstlerische Kreativität in einem über die normalen beruflichen Erfordernisse hinausgehenden Ausmaß entwickeln.

Lehrstoff

Künstlerische Techniken

Zeichnen, Malen und Lackieren auf verschiedenen Untergründen. Plastisches Formen.

Gestaltungs- und Färbelungspläne

Flächen, Raum. Fassaden. Straßen- und Platzensembles.

Restauration.

Analyse und Probleme der Altstadterhaltung und Dorferneuerung.

Didaktische Grundsätze

Der Lehrstoff ist nach individuellen Anlagen und Interessen auszuwählen.

Die Freude an der kreativen Betätigung ist der tragende Leitgedanke für den Unterricht. Die praktische Anwendung der künstlerischen Fähigkeiten für die Gestaltung realer Objekte (Räume, Fassaden, Ensembles) ist zu fördern.

Der Besuch von Museen und Galerien sowie die Begegnung mit Künstlern dienen der Anregung der künstlerischen Tätigkeit."

16. Die Anlage A/11/5 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Vergolder und Staffierer) lautet

„Anlage A/11/5

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF VERGOLDER UND STAFFIERER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe sowie Beschichtungsträger kennen, fachgerecht auswählen können sowie über die vorschriftsmäßige Entsorgung der anfallenden Abfallstoffe Bescheid wissen.

Er soll Kenntnisse über die Werkzeuge, Maschinen und Geräte haben.

Er soll die Beschichtungstechniken nach dem Stand der neuzeitlichen Technik und historischen Analyse einschließlich der Renovierungs-, Restau-

rierungs- und Konservierungstechniken kennen und über die Vorschriften des Denkmalschutzes Bescheid wissen.

Er soll insbesonders im Bereich der verschiedenen Vergoldungs- und Versilberungstechniken, Fassungs- und Marmorimitationsmalerei grundlegende Kenntnisse haben.

Der Schüler soll die für den Beruf notwendigen fachlichen Rechnungen ausführen können.

Lehrstoff

Werkstoffkunde Werk- und Hilfsstoffe

Beschichtungsmaterialien, Pigmente, Bindemittel, Lösungsmittel, Zusatzstoffe, Hilfsstoffe (Arten, Normen, Kennzeichnung, Herstellung, Eigenschaften, Verwendung). Entsorgung der Abfallstoffe.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Werkzeuge, Geräte und Maschinen

Arten. Verwendung, Einsatz und Instandhaltung.

Beschichtungsträger

Arten, Eigenschaften, Verwendung.

Arbeitsverfahren und -techniken.

Prüfen, Messen und Vorbehandeln der Beschichtungsträger. Beschichtungstechniken und -aufbau, insbesondere die Versilberungs- und Vergoldungstechniken. Fassungs- und Marmorimitationsmalerei. Abguß- und Bronzierungstechniken. Renovierungs-, Restaurierungs- und Konservierungstechniken. Schrifttypen und Beschriftungstechniken. Denkmalschutz

Geschichte

Berufsbezogene Kunst- und Kulturgeschichte. Grundbegriffe der Heraldik.

Fachliches Rechnen.

Auf- und Ausmaßberechnungen. Elemente der Kalkulation.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit auf typische Aufgaben der beruflichen Praxis. Besondere Bedeutung kommt der sicheren Identifizierung der Werk- und Hilfsstoffe zu.

Materialproben, bildliche Darstellungen und Firmenunterlagen erhöhen die Anschaulichkeit des Unterrichtes; Exkursionen und Lehrausgänge vertiefen das Verständnis für die Arbeitsverfahren und -techniken.

Zur rechtzeitigen Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten ist die Zusammenarbeit mit den Lehrern der Pflichtgegenstände des Fachunterrichtes wichtig.

Die sich bei den einzelnen Lehrstoffinhalten ergebenden fachlichen Rechnungen sind einzuplanen. Es ist an die vorhandenen Rechenkenntnisse anzuknüpfen. Etwa auftretende Mängel in den Grundkenntnissen des Rechnens sind an Hand der Lösung fachlicher Aufgaben zum Gegenstand besonderer Übungen zu machen.

Bei jeder sich bietenden Möglichkeit ist auf die geltenden Sicherheits- und Entsorgungsvorschriften, auf die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhütung von Unfällen hinzuweisen.

Schularbeiten: zwei pro Klasse in „Fachliches Rechnen"

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Ausdrucksmöglichkeiten von Form, Farbe und Schrift kennen.

Er soll Techniken des Zeichnens und Malens anwenden und die Systematik sowie Verwendung der Polychromierungen einwandfrei ausführen können.

Er soll ornamentale Entwürfe, Skulpturenfassungen und Marmorimitationsmalereien erstellen und fachlich einwandfrei selbständig ausführen können.

Der Schüler soll sich des kunstgewerblichen Stellenwertes seines Berufes bewußt sein.

Lehrstoff

Farbe

Farbordnungssysteme. Farbmischübungen. Farbharmonie und Kontrastmöglichkeiten.

Gestalten

Skizze. Übertragungstechniken. Freie Perspektive. Maßstabgerechter Entwurf. Gestalten von Flächen.

Zeichnen

Grundlagen der Geometrie. Entwürfe und Reinzeichnungen. Schmuckformen und Ornamente zeichnen bzw kopieren, verkleinern und vergrößern. Grundbegriffe der Heraldik. Schriftübungen. Anfertigen von Pausen und Schablonen. Zeichnen und Malen von Objekten (nach der Natur, nach Modellen, aus der Vorstellung). Grundbegriffe der Anatomie für den Künstler.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis für die Arbeiten des Berufes, die einer Planung durch Zeichnungen bedürfen.

Bei den Entwürfen und Gestaltungsarbeiten ist besonders auf die Aktivierung der gestalterischen Fähigkeiten und des Geschmackes Wert zu legen und die Erziehung zum selbständigen ästhetischen Urteil zu pflegen.

Als nützlich erweist sich die Anfertigung von Vorlagen für die Praktische Arbeit.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Werkzeuge, Geräte und Maschinen seines Ausbildungszweiges nach dem Stande der Technik sicher handhaben, pflegen und instand halten können und über Unfallverhütung Bescheid wissen.

Er soll die Werk- und Hilfsstoffe analysieren, sachgemäß und wirtschaftlich verwenden und entsorgen können.

Er soll die Arbeitsverfahren und -techniken des Fachgebietes beherrschen und kunsthandwerkliche Fertigkeiten anwenden können.

Lehrstoff

Gesundheitsschutz, Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werkzeuge, Geräte und Maschinen. Handhaben, Pflege und Instandhalten.

Werk- und Hilfsstoffe

Auswählen, Zubereiten, Verwenden und Entsorgen von Beschichtungs-, Zusatz- und Hilfsstoffen.

Arbeitsverfahren und -techniken

Fassungen. Bronzierungen. Lasierungen und Maserierungen. Mattierungen. Patinierungen. Marmorimitationsmalereien. Polierweißfassungen und Lüstrierungen.

Prüfen, Messen und Vorbehandeln der Beschichtungsträger.

Beschichtungstechniken und Beschichtungsaufbau

Vergoldungs-, Versilberungs- und andere Blattmetallauflagen, Schmuck- und Schrifttechniken. Abdeck-, Klebe- und Schneidetechniken. Renovierungs-, Restaurierungs- und Konservierungstechnologien und deren Maßnahmen. Befundaufnahme und Schichtanalyse.

Rahmenherstellung

Sägen. Hobeln. Fräsen. Gehrungen schneiden. Zusammenfügen. Leimen. Verbinden. Grundieren und Oberflächenbehandlungen. Rahmungen. Anfertigen von Stellrückwänden und Passepartouts.

Didaktische Grundsätze

Vor dem Beginn der einzelnen praktischen Arbeiten müssen die Schüler mit der Bedienung

der erforderlichen Werkzeuge, Geräte und Maschinen sowie mit den Eigenschaften und Entsorgung der verwendeten Werk- und Hilfsstoffe, vor allem aber mit den einschlägigen Sicherheitsvorschriften, vertraut sein.

Die Maßnahmen zur Verhütung von Arbeitsunfällen sind den Schülern im Zusammenhang mit den Arbeitsvorgängen eingehend zu erläutern; ihre Beachtung ist den Schülern zur Pflicht zu machen.

Bei den Renovierungs-, Restaurierungs- und Konservierungsarbeiten ist auf die denkmalpflegerischen Auflagen Bedacht zu nehmen.

Die Abstimmung mit den Lehrern der Pflichtgegenstände „Fachkunde", und „Fachzeichnen" ist von besonderer Wichtigkeit.

Unverbindliche Übungen Kunsthandwerkliche Techniken Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll mit künstlerischen Techniken vertraut sein und diese bei einfachen Arbeiten im Bereich der Flächen-, Raum- und Objektgestaltung anwenden können.

Er soll sich der Probleme der Restauration bewußt sein und seine künstlerische Kreativität in einem über die normalen beruflichen Erfordernisse hinausgehenden Ausmaß entwickeln.

Lehrstoff

Künstlerische Techniken.

Zeichnen, Malen und Beschichten auf verschiedenen Untergründen. Plastisches Formen.

Gestaltungs- und Färbelungspläne: Flächen, Raum. Objekte.

Restauration.

Analyse und Probleme der Erhaltung und Erneuerung.

Didaktische Grundsätze

Der Lehrstoff ist nach individuellen Anlagen und Interessen auszuwählen.

Die Freude an der kreativen Betätigung ist der tragende Leitgedanke für den Unterricht. Die praktische Anwendung der künstlerischen Fähigkeiten für die Gestaltung realer Objekte ist zu fördern.

Der Besuch von Museen und Galerien sowie die Begegnung mit Künstlern dienen der Anregung der künstlerischen Tätigkeit."

17 Die Anlage A/12/1 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Blechschlosser, Spengler, Kupferschmied) lautet

„Anlage A/12/1

RAHMENLEHRPLAN FÜR DIE LEHRBERUFE BLECHSCHLOSSER, SPENGLER, KUPFERSCHMIED

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Beruf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe, Werkzeuge, Maschinen, Werkstätteneinrichtungen sowie Arbeitstechniken nach dem letzten Stande der Technik gründlich kennen und unter Berücksichtigung der Wirtschaft-

lichkeit und des Umweltschutzes auswählen können.

Er soll facheinschlägige Kenntnisse über Dach und Wand sowie lufttechnische Anlagen (Spengler), Blechmöbel- und Behälterbau sowie lufttechnische Anlagen (Blechschlosser) bzw über Apparatelehre, Umwelttechnik und Installation (Kupferschmied) haben.

Er soll mit den berufseinschlägigen Sicherheitsvorschriften vertraut sein.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll komplexe Aufgaben zu den angeführten Lehrinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften und Normen

Werk- und Hilfsstoffe

Arten, Eigenschaften, Normung, Verwendung und Entsorgung.

Werkzeuge, Maschinen und Werkstätteneinrichtungen

Einsatz, Wirkungsweise und Instandhaltung.

Werkstoffbe- und -verarbeitung

Spanlose und spanende Bearbeitung mit Werkzeugen und Maschinen. Fügetechniken. Korrosions- und Oberflächenschutz.

Lehrstoff Spezifikation

Spengler Dach und Wand

Konstruktion, Formen, Deckungsarten, Durchbrüche und Anschlüsse.

Vorrichtungen auf Dächern. Entwässerung, Ursache und Behebung von Schäden. Lufttechnische Anlagen.

Blechschlosser Lufttechnik

Anlagen, Komponenten, Wirkungsweise.

Blechmöbel und Behälter: Arten, Bauweise, Funktion.

Kupferschmied Werkstoffbe- und -verarbeitung: Galvanik.

Apparatebau, Umwelttechnik und Installation

Armaturen, Fittings, Rohre. Entsorgung. Apparate, Geräte, Kessel. Chemische und physikalische Zusammenhänge.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Spanlose und spanende Bearbeitung. Fügetechniken. Korrosions- und Oberflächenschutz.

Spengler

Konstruktionen von Dach und Wand. Lüftungsanlagen.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist das Vorkommen der Themen in der Praxis des Lehrberufes.

Es ist mehr Gewicht auf das Erkennen und die fachgemäße Verwendung der Werk- und HilfsStoffe als auf die Kenntnis ihrer Erzeugung zu legen.

Der Unterricht hat in Querverbindung zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes zu erfolgen.

Die Sicherheitsvorschriften sind nicht gesondert, sondern im Zusammenhang mit den einzelnen betroffenen Themenbereichen zu vermitteln.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache berufsbezogene Berechnungen durchführen können.

Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, Formelsammlungen und Zahlentafeln einsetzen sowie allgemein in der Praxis verwendete Rechengeräte benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

Maße und SI-Einheiten.

Physikalische Berechnungen

Längen-, Flächen-, Volums- und Masseberechnungen. Berechnungen zu Mechanik, Wärmelehre, Festigkeit und Druck.

Rechnungen zum Materialbedarf.

Ergänzende Fertigkeiten.

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoffspezifikation

Spengler

Berechnungen an lufttechnischen Anlagen. Berechnungen zur Dachbelastung. Dimensionierung der Dachentwässerung.

Blechschlosser

Wärmestrom-, Energiebedarfs- und Taupunktermittlung. Berechnungen an lufttechnischen Anlagen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Masseberechnungen. Rechnungen zum Materialbedarf. Berechnungen zu Mechanik. Berechnungen an lufttechnischen Anlagen.

Didaktische Grundsätze

Die Rechenbeispiele sind berufsspezifisch auszuwählen und den Erfordernissen einer zeitgemäßen Ausbildung anzupassen.

Insbesondere ist auf das Verstehen des Rechenganges besonderer Wert zu legen. Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen ist zu üben, weitere Rechenhilfen sollen verwendet werden.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Freihandskizzen sachlich richtig und Werkzeichnungen normgerecht, technisch richtig und sauber ausführen können.

Er soll Werkzeichnungen lesen und Baupläne auswerten können.

Lehrstoff

Normen für Werkzeichnungen

Blattgrößen, Maßstäbe, Beschriftung.

Technische Zeichnungen.

Darstellungsarten und Ansichten. Modellaufnahmen. Freihandskizzen. Abwicklungen. Darstellung von Verbindungen. Darstellung von berufsbezogenen Werkstücken.

Lehrstoffspezifikation

Spengler, Blechschlosser Bauzeichnungen

Auswerten von Bauplänen.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis für die wichtigsten Arbeiten des Berufes, die einer Planung durch Zeichnungen bedürfen.

Die Zeichenbeispiele sind berufsbezogen auszuwählen.

Bei der Herstellung von Zeichnungen ist besonders auf die Querverbindung zur Praktischen Arbeit zu achten.

Laboratoriumsübungen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die praxisrelevanten Meßtechniken und Werkstoffprüfungen sicher anwenden können.

Er soll Vorgänge aus dem Bereich der Elektrotechnik und der Lufttechnik verstehen, nachvollziehen und sie an Hand von Messungen überprüfen können.

Er soll über Sicherheitsvorschriften, Unfallverhütung und Erste Hilfe im Laboratorium Bescheid wissen.

Lehrstoff

Meßtechnik

Messen von Längen und Winkeln. Temperaturmessen. Wärmedehnung. Bestimmen von physikalischen Größen.

Werkstoffprüfung

Prüfen und Erkennen von metallischen und nichtmetallischen Werk- und Hilfsstoffen. Einwirkung von chemischen Stoffen auf Materialien.

Elektrotechnik

Messung von elektrischen Größen. Unfallschutz.

Lehrstoffspezifikation

Spengler, Blechschlosser Lufttechnik

Messungen an Lüftungsanlagen.

Kupferschmied Werkstoffprüfung

Chemische Oberflächenfärbung.

Elektrotechnik

Elektrolytische Oberflächenfärbung. Galvanik.

Didaktische Grundsätze

In Ergänzung der betrieblichen Ausbildung sollen die Laboratoriumsübungen dem Schüler vor allem Gelegenheit zum Üben jener Techniken und Methoden geben, die einer besonderen unterrichtlichen Unterweisung bedürfen.

So sind bei jeder passenden Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Der Unterricht hat stets auf den letzten Stand der Technik Bedacht zu nehmen.

Bei jeder Übung ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und

der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu achten.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Werk- und Hilfsstoffe sachgemäß verwenden und entsorgen, Werkzeuge und Maschinen sicher handhaben und Werkstätteneinrichtungen pflegen können.

Er soll die Arbeitstechniken und -verfahren anwenden können und über Unfallverhütung Bescheid wissen.

Lehrstoff

Sicherheitsvorschriften und Unfallverhütung.

Werk- und Hilfsstoffe

Verwenden und Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen und Werkstätteneinrichtungen .

Handhaben, Pflege und Instandhalten.

Werkstoffbe- und -Verarbeitung

Spanlos und spanend. Herstellen von Verbindungen. Oberflächenbehandeln. Herstellen von berufsspezifischen Werkstücken.

Lehrstoff Spezifikation

Spengler, Blechschlosser Bauspenglerarbeiten.

Kupferschmied Rohrarbeiten.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Auswahl der anzufertigenden Werkstücke und durchzuführenden Arbeiten ist die Anwendbarkeit auf typische Aufgaben der Berufspraxis.

Vor dem Beginn der Arbeiten an einem Themenbereich müssen die Schüler mit Eigenschaften und Verwendungen der Werk- und Hilfsstoffe sowie der Handhabung der Werkzeuge, Geräte und Arbeitsbehelfe, vor allem aber mit den einschlägigen Sicherheitsvorschriften, vertraut sein.

Auf Sicherheit, Genauigkeit, Sauberkeit sowie Wirtschaftlichkeit ist bei der Arbeit besonders zu achten."

18. Die Anlage A/12/2 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Karosseur) lautet

„Anlage A/12/2

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF KAROSSEUR I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Beruf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe, Werkzeuge, Maschinen und Werkstätteneinrichtungen sowie die Arbeitstechniken und -verfahren nach dem letzten Stande der Technik gründlich kennen und unter Berücksichtigung der Wirtschaftlichkeit und des Umweltschutzes auswählen können.

Er soll im besonderen facheinschlägige Kenntnisse über das Kraftfahrzeug und seine Bauteile, die Elektrik, Pneumatik und Hydraulik haben sowie mit den berufseinschlägigen Sicherheitsvorschriften vertraut sein.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll komplexe Aufgaben zu den angeführten Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften und Normen.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten, Eigenschaften, Normung, Prüfung, Verwendung und Entsorgung.

Werkzeuge, Maschinen und Werkstätteneinrichtungen

Einsatz, Wirkungsweise und Instandhaltung. Meß- und Prüfanlagen für Kraftfahrzeuge.

Arbeitstechniken und -verfahren

Prüfen. Spanende und spanlose Formgebung. Kunststoffbe- und -verarbeitung. Fügetechniken (kraft- und stoffschlüssige Verbindungen). Trenntechniken (mechanisch und thermisch). Instandsetzungs- und Reparaturtechniken. Oberflächenbehandlung und -schutz.

Kraftfahrzeug und -bauteile

Bauweisen, Konstruktionen und Funktionen. Einrichtungen der Elektrik, Pneumatik und Hydraulik. Zusatzausstattungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben: _

Werk- und Hilfsstoffe. Fügetechniken. Trenntechniken. Instandsetzungs- und Reparaturtechniken.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist das Vorkommen der Themen in der Praxis des Lehrberufes.

Es ist mehr Gewicht auf das Erkennen und die fachgemäße Verwendung der Werk- und Hilfsstoffe als auf die Kenntnis ihrer Erzeugung zu legen.

Der Unterricht hat in Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes zu erfolgen.

Die berufseinschlägigen Sicherheitsvorschriften sind nicht gesondert, sondern im Zusammenhang mit den einzelnen betroffenen Themen zu vermitteln.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache berufsbezogene Berechnungen logisch und ökonomisch planen und durchführen können.

Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, Formelsammlungen und Zahlentafeln einsetzen sowie allgemein in der Praxis verwendete Rechengeräte benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

Maße und SI-Einheiten.

Physikalische Berechnungen

Längen-, Flächen-, Volums- und Masseberechnungen. Schwerpunkt- und Achslastberechnungen. Berechnungen zu Mechanik, Wärmelehre, Festigkeit, Druck und Elektrotechnik.

Rechnungen zum Materialbedarf.

Ergänzende Rechenfertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Rechnungen zum Materialbedarf. Schwerpunkt- und Achslastberechnungen. Wärmelehre. Festigkeit.

Didaktische Grundsätze

Die Rechenbeispiele sind berufsspezifisch auszuwählen und den Erfordernissen einer zeitgemäßen Ausbildung anzupassen. Insbesondere ist auf das Verstehen des Rechenganges Wert zu legen. Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen ist zu üben, weitere Rechenhilfen sollen verwendet werden.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache technische Zeichnungen sachlich und technisch richtig ausführen können.

Er soll Verbindungen und Karosserieteile normgerecht darstellen sowie Werkzeichnungen und Pläne lesen können.

Lehrstoff

Normen für Werkzeichnungen.

Blattgrößen, Maßstäbe, Beschriftung.

Technische Zeichnungen.

Freihandskizzen, Werkzeichnungen und Schaltpläne. Darstellungsarten und Ansichten. Modellaufnahme. Abwicklungen. Darstellungen von Verbindungen. Darstellung von berufsbezogenen Werkstücken.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis für die wichtigsten Arbeiten des Berufes, die einer Planung durch Zeichnungen bedürfen.

Die Zeichenbeispiele sind berufsbezogen auszuwählen, insbesondere ist auf die Querverbindung zur Praktischen Arbeit zu achten.

Laboratoriumsübungen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die praxisrelevanten Meßtechniken sicher anwenden können.

Er soll insbesondere im Bereich der Fahrzeugvermessung Kenntnisse erwerben, um diese gewissenhaft und genau durchführen zu können.

Er soll elektronische, pneumatische und hydraulische Vorgänge verstehen, nachvollziehen und sie an Hand von Messungen überprüfen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

Messen von physikalischen und elektrischen Größen.

Werkstoffprüfung

Prüfen und Erkennen von metallischen und nichtmetallischen Werk- und Hilfsstoffen. Einwirkung von chemischen Stoffen auf Materialien.

Fahrzeugvermessen.

Karosserie, Rahmen und Fahrwerk. Achs- und Lenkgeometrie.

Kraftfahrzeugelektrik und -elektronik: Meß- und Schaltübungen. Übungen in Pneumatik und Hydraulik.

Didaktische Grundsätze

In Ergänzung der betrieblichen Ausbildung sollen die Laboratoriumsübungen dem Schüler vor allem Gelegenheit zum Üben jener Techniken und Methoden geben, die einer besonderen unterrichtlichen Unterweisung bedürfen.

So sind bei jeder passenden Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung aufzuzeigen. Der

Unterricht hat stets auf den letzten Stand der Technik Bedacht zu nehmen.

Bei jeder Übung ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften und die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu achten.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Werk- und Hilfsstoffe sachgemäß verwenden und entsorgen können, Werkzeuge und Maschinen sicher handhaben und die Werkstätteneinrichtungen pflegen können.

Er soll die Arbeitstechniken und -verfahren anwenden können und über Unfallverhütung Bescheid wissen.

Lehrstoff

Sicherheitsvorschriften und Unfallverhütung.

Werk- und Hilfsstoffe

Handhaben. Verwenden. Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen und Werkstätteneinrichtungen

Handhaben, Pflege, Instandhalten.

Arbeitstechniken und -verfahren

Prüfen. Spanendes und spanloses Formgeben. Kunststoffbe- und -verarbeiten. Fügetechniken. Trenntechniken. Herstellen, Instandsetzen und Reparieren von Karosserien und Karosserieteilen. Oberflächenbehandeln. Korrosionsschutz.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Auswahl der anzufertigenden Werkstücke und durchzuführenden Arbeiten ist die Anwendbarkeit auf typische Aufgaben der Berufspraxis.

Vor dem Beginn der Arbeiten an einem Themenbereich müssen die Schüler mit Eigenschaften und Verwendungen der Werk- und Hilfsstoffe sowie der Handhabung der Werkzeuge, Geräte und Arbeitsbehelfe, vor allem aber mit einschlägigen Sicherheitsvorschriften vertraut sein.

Insbesondere ist vorzusorgen, daß theoretische Vorkenntnisse für die Arbeit im Unterrichtsgegenstand Praktische Arbeit eingebunden werden.

Auf Sicherheit, Genauigkeit, Sauberkeit sowie Wirtschaftlichkeit ist bei der Arbeit besonders zu achten."

19 Die Anlage A/18/1 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Fahrzeugfertiger, Schmied) lautet

„Anlage A/18/1

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF FAHRZEUGFERTIGER, SCHMIED

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden

H. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe kennen, fachgerecht auswählen sowie über deren vorschriftsmäßige Entsorgung Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Geräte und Maschinen nach dem Stand der Technik kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter Aspekte verwenden können.

Er soll die traditionelle und zeitgemäße Werkstoffbearbeitung kennen sowie über den Bereich der Maschinenelemente Bescheid wissen.

Er soll die für diesen Lehrberuf erforderlichen physikalischen und fahrzeugtechnischen Grundlagen kennen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch Förder- und Transporteinrichtungen kennen sowie komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Physikalische Grundbegriffe

Mechanik, Hydraulik, Pneumatik, Elektrotechnik.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Eigenschaften, Verwendung, Normung, Prüfung. Entsorgung.

Werkzeuge, Geräte und Maschinen. Anwendung, Wirkungsweise, Wartung.

Werkstoffbearbeitung

Spanlose und spanende Bearbeitung. Wärmebehandlung.

Korrosionsschutz.

Maschinenelemente

Fügetechniken. Lager, Wellen. Kraftübertragungselemente. Passungen.

Fahrzeugtechnik

Allgemeine Aufbaurichtlinien. Rahmen, Aufbau, Lenkung, Federung. Bremssysteme. Räder, Reifen.

Lehrstoff Spezifikation

Schmied

Werkstoffbearbeitung: Schmiedetechnik.

Lehrstoff der Vertiefung

Förder- und Transporteinrichtungen.

Komplexe Aufgaben: Werk- und Hilfsstoffe

Verwendung. Schmied Werk- und Hilfsstoffe

Auswahlkriterien.

Werkstoffbearbeitung: Wärmebehandlung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Gewichtung des Lehrstoffes ist die Bedeutung für die Praxis des Lehrberufes.

Der Unterricht hat in Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes zu erfolgen.

Es ist mehr Gewicht auf das Erkennen, die fachgerechte Verwendung und die Bearbeitung der Werk- und Hilfsstoffe als auf deren Gewinnung und Erzeugung zu legen.

Die Sicherheitsvorschriften und die Bestimmungen der Entsorgung sollen nicht gesondert, sondern in Zusammenhang mit den jeweils betroffenen Themenbereichen vermittelt werden.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache rechnerische Probleme aus dem Bereich seines Lehrberufes logisch und ökonomisch planen und lösen, sich der mathematischen und physikalischen Symbolik bedienen und Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen zweckentsprechend benutzen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

Maße und SI-Einheiten.

Physikalische Berechnungen

Längen-, Flächen-, Volums- und Masseberechnungen.

Berufsbezogene Anwendung der Winkelfunktionen. Geschwindigkeitsberechnungen, Beschleunigung und Verzögerung.

Kraft, Arbeit, Leistung, Wirkungsgrad. Pneumatik. Hydraulik. Wärmelehre. Elektrotechnische Grundlagen.

Maschinenelemente

Einfache und mehrfache Übersetzungen. Festigkeitsberechnungen.

Ergänzende Fertigkeiten.

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoff Spezifikation

Schmied

Schmiedetechnische Berechnungen

Gestreckte Längen. Schmiederohrlängen. Volumsänderung. Materialverbrauch.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Volums- und Masseberechnungen. Schmied

Mechanik. Pneumatik. Hydraulik. Wärmelehre. Elektrotechnische Grundlagen.

Fahrzeugfertiger

Beschleunigung und Verzögerung. Pneumatik. Hydraulik. Wärmelehre. Elektrotechnische Grundlagen.

Didaktische Grundsätze

Die Rechenbeispiele sind den Sachgebieten des fachtheoretischen Unterrichtes zu entnehmen und den Erfordernissen einer zeitgemäßen Ausbildung anzupassen.

Bei auftretenden Mängel in den Grundkenntnissen des Rechnens sind diese Grundbegriffe nur an berufsbezogenen Beispielen zu üben.

Auf das Verstehen des Rechenganges und Schätzen der Ergebnisse ist besonderer Wert zu legen.

Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen ist zu üben, weitere Rechenhilfen sind zu verwenden.

Schularbeiten: zwei in jeder Klasse.

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll praxisrelevante Werkzeichnungen, Skizzen, Schaltpläne und Schemata

normgerecht und technisch richtig ausführen und lesen können, um danach wirtschaftlich und fachlich einwandfrei arbeiten zu können.

Lehrstoff

Technische Zeichennormen

Strichstärken und Linienarten. Darstellungsarten. Maßstäbe, Bemaßung, Schnittdarstellungen. Rauhtiefezeichen. Passungen.

Technische Zeichnungen.

Ergänzung unvollständiger und fehlender Risse.

Freihandskizzen und Werkzeichnungen nach Modellen als Teil- und Zusammenstellungszeichnungen.

Lehrstoff Spezifikation

Schmied

Technische Zeichnungen

Verbindungstechniken und deren Sinnbilder. Schmiededesigns.

Fahrzeugfertiger Technische Zeichnungen: Blechabwicklungen.

Schaltpläne und Schemata

Schweißverbindungen und deren Sinnbilder. Elektrische, hydraulische und pneumatische Schaltpläne. Bremssysteme.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis, der Beitrag zum Verständnis technischer Funktionen sowie insbesondere beim Lehrberuf Schmied der Schulung des Entwurfes kreativer Metalldesigns unter Herstellung von Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen.

Daher stehen Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen unter Berücksichtigung des aktuellen Standes der Technik im Vordergrund.

Den Erfordernissen der Praxis entsprechend kommt der normgerechten Ausführung sowie dem Lesen von Werkzeichnungen, Skizzen, Schaltplänen und Schemata besondere Bedeutung zu.

Laboratoriumsübungen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die praxisrelevanten Meß-, Prüf- und Schaltaufgaben sicher und gewandt durchführen können.

Er soll mechanische, elektrische, elektronische, hydraulische und pneumatische Vorgänge nachvollziehend verstehen und sie anhand von Messungen überprüfen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

SI-Einheitensystem. Handhabung und Pflege der Meßgeräte. Messen von mechanischen und elektrischen Größen.

Prüf- und Schalttechnik

Prüfen von Werkstoffen. Einfache Stromkreise. Grundlagen der CNC-Technik.

Steuerungs- und Regeltechnik

Meß-, Prüf- und Regelungseinrichtungen an hydraulischen, pneumatischen, elektrischen und elektronischen Anlagen und deren Auswertung.

Lehrstoff Spezifikation

Fahrzeugfertiger Steuerungs- und Regeltechnik: Bremsanlagen.

Didaktische Grundsätze

In Ergänzung der betrieblichen Ausbildung sollen die Laboratoriumsübungen dem Schüler vor allem Gelegenheit zum Üben jener Techniken und Methoden geben, die einer besonderen unterrichtlichen Unterweisung bedürfen.

So sind bei jeder passenden Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Bei jeder Übung sind auf die geltenden Sicherheitsvorschriften und die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu achten.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten, handhaben und entsorgen können.

Er soll Werkzeuge, Geräte verwenden und warten können.

und Maschinen

Er soll die zeitgemäßen, insbesondere beim Lehrberuf Schmied traditionellen und fachlichen Arbeitstechniken und -verfahren ausführen können sowie berufseinschlägige Sicherheitstechniken anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werk- und Hilfsstoffe

Spanende und spanlose Bearbeitung. Korrosionsschutz. Wärmebehandlung. Fügetechniken. Entsorgung-Werkzeuge, Geräte und Maschinen

Handhabung, Pflege. Einstellungs- und Wartungsarbeiten.

Lehrstoffspezifikation

Schmied

Arbeitsverfahren und -techniken

Freiformschmieden. Gesenkschmiedearbeiten.

Fahrzeugfertiger Arbeitsverfahren und -techniken

Achsvermessung. Federung. Bremsanlagen. Räder, Reifen.

Schneiden, Biegen und Richten von Rahmen und Karosserieblechen.

KFZ-Elektrik

Schaltübungen an Beleuchtungs- und Signalanlagen.

Verbrennungsmotor

Einstellungs- und Wartungsarbeiten.

Didaktische Grundsätze

Die „Praktische Arbeit" soll dem Schüler vor allem die Einsichten in die Zusammenhänge zwischen der theoretischen Erkenntnis und der praktischen Anwendung vermitteln und ihn zum Lernen jener Fertigkeiten und Arbeitstechniken Gelegenheit geben, die die betriebliche Ausbildung ergänzen.

Der Unterricht hat stets auf neuzeitliche Arbeitsmethoden Bedacht zu nehmen.

Besonders ist das Bearbeiten der Werkstoffe einzuüben.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhütung von Unfällen hinzuweisen."

20. Die Anlage A/18/2 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Messerschmied) lautet

„Anlage A/18/2

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF MESSERSCHMIED I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe kennen, fachgerecht auswählen sowie über deren vorschriftsmäßige Entsorgung Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Geräte und Maschinen nach dem Stand der Technik kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter Aspekte verwenden können.

Er soll die traditionelle und zeitgemäße Werkstoffbearbeitung kennen sowie über den Bereich der Maschinenelemente Bescheid wissen.

Er soll die für diesen Lehrberuf erforderlichen physikalischen und fahrzeugtechnischen Grundlagen kennen.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Physikalische Grundbegriffe

Mechanik, Hydraulik, Pneumatik, Elektrotechnik.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Eigenschaften, Verwendung, Normung, Prüfung. Entsorgung.

Werkzeuge, Geräte und Maschinen. Anwendung, Wirkungsweise, Wartung.

Werkstoffbearbeitung

Spanlose und spanende Bearbeitung. Wärmebehandlung. Schmiedetechnik. Korrosionsschutz.

Maschinenelemente

Fügetechniken. Lager, Wellen. Kraftübertragungselemente. Passungen.

Fahrzeugtechnik

Allgemeine Aufbaurichtlinien. Rahmen, Aufbau, Lenkung, Federung.

Bremssysteme. Räder. Reifen.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Gewichtung des Lehrstoffes ist die Bedeutung für die Praxis des Lehrberufes.

Der Unterricht hat in Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes zu erfolgen.

Es ist mehr Gewicht auf das Erkennen, die fachgerechte Verwendung und die Bearbeitung der Werk- und Hilfsstoffe als auf deren Gewinnung und Erzeugung zu legen.

Die Sicherheitsvorschriften und die Bestimmungen der Entsorgung sollen nicht gesondert, sondern in Zusammenhang mit den jeweils betroffenen Themenbereichen vermittelt werden.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache rechnerische Probleme aus dem Bereich seines Lehrberufes logisch und ökonomisch planen und lösen, sich der mathematischen und physikalischen Symbolik bedienen und Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen zweckentsprechend benutzen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

Maße und SI-Einheiten.

Physikalische Berechnungen

Längen-, Flächen-, Volums- und Masseberechnungen.

Berufsbezogene Anwendung der Winkelfunktionen. Geschwindigkeitsberechnungen, Beschleunigung und Verzögerung.

Kraft, Arbeit, Leistung, Wirkungsgrad. Pneumatik. Hydraulik. Wärmelehre. Elektrotechnische Grundlagen.

Schmiedetechnische Berechnungen.

Gestreckte Längen. Schmiederohlängen. Volumsänderung. Materialverbrauch.

Maschinenelemente

Einfache und mehrfache Übersetzungen. Festigkeitsberechnungen.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Didaktische Grundsätze

Die Rechenbeispiele sind den Sachgebieten des fachtheoretischen Unterrichtes zu entnehmen und den Erfordernissen einer zeitgemäßen Ausbildung anzupassen.

Bei auftretenden Mängel in den Grundkenntnissen des Rechnens sind diese Grundbegriffe nur an berufsbezogenen Beispielen zu üben.

Auf das Verstehen des Rechenganges und Schätzen der Ergebnisse ist besonderer Wert zu. legen.

Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen ist zu üben, weitere Rechenhilfen sind zu verwenden.

Schularbeiten, zwei in jeder Klasse.

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll praxisrelevante Werkzeichnungen und Skizzen normgerecht und technisch richtig ausführen und lesen können, um danach wirtschaftlich und fachlich einwandfrei arbeiten zu können.

Lehrstoff

Technische Zeichennormen.

Strichstärken und Linienarten. Darstellungsarten. Maßstäbe, Bemaßung, Schnittdarstellungen. Rauhtiefezeichen. Passungen.

Technische Zeichnungen.

Ergänzung unvollständiger und fehlender Risse.

Freihandskizzen und Werkzeichnungen nach Modellen als Teil- und Zusammenstellungszeichnungen. Verbindungstechniken und deren Sinnbilder. Schmiededesigns.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis, der Beitrag zum Verständnis technischer Funktionen sowie der Schulung kreativer Metalldesigns unter Herstellung von Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen.

Den Erfordernissen der Praxis entsprechend kommt der normgerechten Ausführung sowie dem Lesen von Werkzeichnungen und Skizzen besondere Bedeutung zu.

Laboratoriumsübungen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die praxisrelevanten Meß-, Prüf- und Schaltaufgaben sicher und gewandt durchführen können.

Er soll mechanische, elektrische, elektronische, hydraulische und pneumatische Vorgänge nachvollziehend verstehen und sie anhand von Messungen überprüfen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

SI-Einheitensystem. Handhabung und Pflege der Meßgeräte. Messen von mechanischen und elektrischen Größen.

Prüf- und Schalttechnik

Prüfen von Werkstoffen. Einfache Stromkreise. Grundlagen der CNC-Technik.

Steuerung- und Regeltechnik

Meß-, Prüf- und Regelungseinrichtungen an hydraulischen, pneumatischen, elektrischen und elektronische Anlagen und deren Auswertung.

Didaktische Grundsätze

In Ergänzung der betrieblichen Ausbildung sollen die Laboratoriumsübungen dem Schüler vor allem Gelegenheit zum Üben jener Techniken und Methoden geben, die einer besonderen unterrichtlichen Unterweisung bedürfen.

So sind bei jeder passenden Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Bei jeder Übung sind auf die geltenden Sicherheitsvorschriften und die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu achten.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten, handhaben und entsorgen können.

Er soll Werkzeuge, Geräte und Maschinen verwenden und warten können.

Er soll in diesem Lehrberuf traditionelle und zeitgemäße Arbeitstechniken- und -verfahren ausführen können sowie berufseinschlägige Sicherheitstechniken anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werk- und Hilfsstoffe

Spanende und spanlose Bearbeitung. Korrosionsschutz. Wärmebehandlung. Fügetechniken. Entsorgung.

Werkzeuge, Geräte und Maschinen.

Handhabung, Pflege. Einstellungs- und Wartungsarbeiten.

Schmiedearbeiten

Freiformschmieden. Gesenkschmiedearbeiten.

Didaktische Grundsätze

Die „Praktische Arbeit" soll dem Schüler vor allem die Einsichten in die Zusammenhänge zwischen der theoretischen Erkenntnis und der praktischen Anwendung vermitteln und ihn zum Lernen jener Fertigkeiten und Arbeitstechniken Gelegenheit geben, die die betriebliche Ausbildung ergänzen.

Der Unterricht hat stets auf neuzeitliche Arbeitsmethoden Bedacht zu nehmen.

Das Bearbeiten traditioneller und neuzeitlicher Werkstoffe ist einzuüben.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhütung von Unfällen hinzuweisen."

21. Die Anlage A/19/1 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Physiklaborant, Werkstoffprüfer, Universalhärter) lautet

„Anlage A/19/1

RAHMENLEHRPLAN FÜR DIE LEHRBERUFE PHYSIKLABORANT, WERKSTOFFPRÜFER,

UNIVERSALHÄRTER

I. STUNDENTAFEL A. FÜR PHYSIKLABORANT

Gesamtstundenzahl: 3/2Schulstufen zu insgesamt 1440 Unterrichtsstunden davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden und in der vierten Klasse mindestens 160 Unterrichtsstunden.

I. STUNDENTAFEL B. FÜR WERKSTOFFPRÜFER, UNIVERSALHÄRTER

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

Pflichtgegenstände Stunden

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die berufsrelevanten physikalischen Grundgesetze sowie die meß- und prüftechnischen Grundlagen des Lehrberufes kennen.

Er soll die berufsspezifischen Werk- und Hilfsstoffe kennen, fachgerecht auswählen sowie über deren vorschriftsmäßige Entsorgung Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Geräte und Maschinen kennen und über deren Einsatz unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter Aspekte Bescheid wissen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Physikalische Grundgesetze

SI-Einheitensystem. Mechanik. Wärmelehre. Elektrotechnik und Elektronik.

Meß- und/oder Prüftechnik

Normen. Meßsysteme. Datenerfassung. Datenauswertung. Meßfehler. Qualitätssicherung.

Werk- und Hilfsstoffe

Aufbau (chemische Grundgesetze). Arten. Analyse. Eigenschaften. Verwendung. Normung. Wärmebehandlung. Prüfung. Entsorgung.

Werkzeuge, Geräte und Maschinen.

Arten. Anwendung. Wirkungsweise. Wartung. Entsorgung.

Lehrstoffspezifikation

Physiklaborant Physikalische Grundgesetze: Optik. Akustik.

Werk- und Hilfsstoffe: Einteilung. Gewinnung.

Werks toff prüf er Physikalische Grundgesetze

Magnetismus. Akustik (Ultraschall). Elektromagnetisches Spektrum (Optik, Röntgen- und Gammastrahlen).

Werk- und Hilfsstoffe: Einteilung. Gewinnung.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Mechanik. Elektrotechnik und Elektronik. Physiklaboran t

Wärmelehre. Optik. Akustik.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Gewichtung des Lehrstoffes ist die Bedeutung für die Praxis des Lehrberufes.

Der Unterricht hat in Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen des Fachunterrichtes zu erfolgen.

Es ist auf das Erkennen, Prüfen und Beurteilen der Werk- und Hilfsstoffe Wert zu legen.

Auf Grund des Urkundenwertes kommt insbesondere dem Prüfbefund im Zuge der Qualitätssicherung große Bedeutung zu.

Bei jeder Gelegenheit ist auf die sachgemäße Verwendung der Werkzeuge, Geräte und Maschinen hinzuweisen.

Die Sicherheitsvorschriften und die Bestimmungen der Entsorgung sollen nicht gesondert, sondern

in Zusammenhang mit den jeweils betroffenen Themenbereichen vermittelt werden.

Fachrechnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll insbesondere jene Berechnungen selbständig, logisch und ökonomisch planen und lösen, die für die Ausübung seines Berufes erforderlich sind.

Er soll sich dabei der mathematischen und physikalischen Symbolik sachgemäß bedienen sowie Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen zweckentsprechend benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Meß- und/oder Prüftechnik

Maße und SI-Einheiten. Diagramme (Werkstoffkenndaten, Auswertung). Mittelwert. Streuung.

Physikalische Berechnungen

Mechanik. Festigkeitsberechnungen. Wärmelehre. Elektrotechnik.

Ergänzende Fertigkeiten.

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoffspezifikation

Physiklaborant Physikalische Berechnungen. Elektronik. Optik. Akustik.

Werkstoffprüfer Meß- und/oder Prüftechnik

Mischungsberechnungen. Winkelfunktionen. Logarithmen.

Physikalische Berechnungen: Kinematik. Elektronik.

Universalhärter Meß- und/oder Prüftechnik

Mischungsberechnungen. Winkelfunktionen. Logarithmen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben.

Diagramme (Werkstoffkenndaten, Auswertung). Wefkstoffprüfer

Mechanik. Festigkeitsberechnungen. Kinematik. Wärmelehre. Elektrotechnik.

Didaktische Grundsätze

Die Rechenbeispiele sind den Sachgebieten des fachtheoretischen Unterrichtes zu entnehmen und den Erfordernissen einer zeitgemäßen Ausbildung anzupassen.

Bei auftretenden Mängeln in den Grundkenntnissen des Rechnens sind diese Grundbegriffe hauptsächlich an berufsbezogenen Beispielen zu üben.

Insbesondere ist auf das Verstehen des Rechenganges und auf das Schätzen der zu erwartenden Ergebnisse Wert zu legen.

Das Rechnen mit Hilfe von zeitgemäßen Rechengeräten ist zu üben.

Schularbeiten, zwei in jeder Klasse bzw für den Physiklaboranten eine in der 4. Klasse.

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll einfache Skizzen und Werkzeichnungen normgerecht, technisch richtig und sauber ausführen sowie lesen können.

Er soll insbesondere praxisrelevante Meß- und Prüfsysteme, deren Anordnungen sowie berufsspezifische Schaubilder zeichnerisch darstellen und deren Ergebnisse grafisch auswerten können.

Lehrstoff

Technische Zeichennormen

Blattgrößen, Maßstäbe, Beschriftung.

Berufsorientierte Zeichnungen: Diagramme. Probenpläne.

Lehrstoff Spezifikation

Physiklaborant Berufsorientierte Zeichnungen: Prüfanordnungen. Schaltpläne.

Universalhärter Berufsorientierte Zeichnungen: Wärmebehandlung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterien für die Lehrstoffauswahl sind die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis sowie der Beitrag zum Verständnis technischer Funktionen, insbesondere kommt dem Lesen von Werkzeichnungen, Skizzen und Diagrammen unter Herstellung von Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen große Bedeutung zu.

Es sollen Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen unter Berücksichtigung des aktuellen Standes der Technik im Vordergrund stehen.

Laboratoriumsübungen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die praxisrelevanten Meß-, Prüf- sowie Steuerungs- und Regelaufgaben sicher durchführen können.

Er soll insbesondere die mechanischen, elektrischen, hydraulischen, pneumatischen und optischen Vorgänge nachvollziehend verstehen und sie anhand von Messungen überprüfen und auswerten können.

Er soll sich bei laboratoriumsmäßigen Aufgaben der Datenverarbeitungstechnologie bedienen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

SI-Einheitensystem. Handhabung und Pflege der Meßsysteme. Messen von physikalischen Größen.

Prüftechnik

Werkstoffprüfung.

Steuerungs- und Regeltechnik

Meß-, Prüf-, Steuerungs- und Regelungseinrichtungen an physikalischen Systemen und Anlagen.

Datenverarbeitung

Einführung. Anwendung.

Didaktische Grundsätze

In Ergänzung der betrieblichen Ausbildung sollen die Laboratoriumsübungen dem Schüler vor allem Gelegenheit zum Üben jener Techniken und Methoden geben, die einer besonderen unterrichtlichen Unterweisung bedürfen.

Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung sind aufzuzeigen.

Der Unterricht hat stets auf den neuesten Stand der Technik Bedacht zu nehmen.

Bei jeder Übung ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu achten."

22. Die Anlage A/24/1 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Textilveredler, Stoffdrucker) lautet

„Anlage A/24/1

RAHMENLEHRPLAN FÜR DIE LEHRBERUFE TEXTILVEREDLER, STOFFDRUCKER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe, Apparate, Anlagen und Maschinen kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter Aspekte einsetzen und verwenden können.

Er soll die zeitgemäßen Arbeitsverfahren und -techniken kennen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheits- und Umweltvorschriften.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Aufbau. Gewinnung. Eigenschaften. Pflege. Verwendung. Ver- und Bearbeitung. Handelsbezeichnungen. Faseruntersuchungen.

Apparate, Anlagen und Maschinen

Arten. Aufbau. Wirkungsweise. Verwendung. Pflege. Instandhaltung.

Farblehre: Farbmetrik.

Lehrstoff Spezifikation

Textilveredler Arbeitsverfahren und -techniken.

Veredelungsprozesse (Vorbehandlung, Veredlung, Nachbehandlung). Qualitätskontrolle.

Stoffdrucker Arbeitsverfahren und -techniken. Stoffdruckverfahren.

Fachzeichnen

Strichstärken. Linienarten. Projektion. Bemaßung. Herstellen von Schablonen. Ausführen von Normzeichnungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben. Textilveredler

Veredelungsprozesse (Vorbehandlung, Veredelung, Nachbehandlung).

Stoffdrucker Stoffdruckverfahren

Didaktische Grundsätze

In der Unterrichtserteilung sind Querverbindungen zu arideren Unterrichtsgegenständen des Fachunterrichtes herzustellen.

Besonderes Gewicht ist auf die Kenntnisse der fachgemäßen Verwendung der Werk- und Hilfsstoffe zu legen. Stets ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die Maßnahmen zur Unfallverhütung, auf die Arbeitshygiene sowie auf Umweltvorschriften Bedacht zu nehmen.

Fachrechnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll rechnerische Probleme aus dem Bereich seines Lehrberufes logisch und ökonomisch lösen können.

Es soll Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen benützen und die SI-Einheiten und Bezeichnungen anwenden können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll auch komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Meßtechnik

Maße und SI-Einheiten.

Grundrechenoperationen.

Bruch-, Prozent-, Schluß- und Mischungsrechnungen. Materialbedarf, Rezepturberechnungen.

Mechanik und Wärmelehre

Längen-, Flächen-, Volums-, Feuchtigkeits- und Wärmeberechnungen.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechengeräte, Zahlentafeln und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben: Textilveredler

Mischungs- und Wärmeberechnungen.

Stoffdrucker

Mischungs- und Wärmeberechnungen.

Didaktische Grundsätze

Die Rechenbeispiele sind den Sachgebieten des fachtheoretischen Unterrichtes zu entnehmen und den Erfordernissen einer zeitgemäßen Ausbildung anzupassen.

Auf den praxisbezogenen Transfer des Rechenganges und dem Schätzen der Ergebnisse ist besonderer Wert zu legen.

Schularbeiten zwei in jeder Klasse.

Chemie und Physik Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die für den Lehrberuf bedeutsamen chemischen und physikalischen Grundbegriffe und -gesetze sowie die in der Textilindustrie verwendeten Werk- und Hilfsstoffe kennen.

Er soll über Recycling und fachgerechte Entsorgung der verwendeten Chemikalien Bescheid wissen.

Lehrstoff

Allgemeine chemische Grundbegriffe

Elemente und Verbindungen. Atome, Moleküle, Atom- und Molekularmasse. Gemenge, Analyse, Synthese, Ionen. Säuren, Laugen, Salze. Neutralisation. Periodensystem. Reaktionsgleichungen. Oxidation und Reduktion. pH-Wert. rH-Wert. Titrationen. Wasserenthärtung und Aufbereitung. Abwasserreinigung. Ionogenität. Chemie der Farbstoffe. Sicherheitsdaten. Entsorgung.

Organische Chemie

Kohlenwasserstoffe. Alkohole. Ether. Ketone. Aldehyde. Karbonsäuren. Hilfsstoffe der Textilveredlung bzw der Stoffdrucktechnik.

Physikalische Grundbegriffe

Grundlagen der Mechanik. Längen, Flächen- und Volumsmessung. Mechanik der Flüssigkeiten. Licht- und Körperfarben. Wärmelehre. Elektrizitätslehre.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit auf Aufgaben der Berufspraxis.

Da die Inhalte der Chemie und Physik Grundlagenwissen für „Fachkunde", „Laboratoriumsübungen" und „Praktische Arbeit" darstellen, soll insbesondere die Querverbindung zu diesen Pflichtgegenständen beachtet werden.

Laboratoriumsübungen Bildungs- und Lehraufgabe

Er soll die berufsbildenden chemischen Versuche, Analysen und Prüfungsaufgaben sicher und gewandt ausführen sowie ihre Bedeutung für die Praxis nachvollziehend erkennen können.

Lehrstoff

Versuche

Ausrüstungs- und Färbeversuche.

Analysen

pH-Wert. Faseranalysen.

Prüfwesen

Fehleranalysen und Schlußfolgerungen für die Praxis.

Didaktische Grundsätze

In Ergänzung der betrieblichen Ausbildung sollen die Laboratoriumsübungen dem Schüler vor allem Gelegenheit zum nachvollziehenden Üben jener Techniken und Methoden geben, die einer besonderen unterrichtlichen Unterweisung bedürfen.

So sind bei jeder passenden Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Der Unterricht hat stets auf den neuesten Stand der Technik Bedacht zu nehmen.

Bei jeder Arbeit sind die geltenden Sicherheitsvorschriften, die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu beachten.

Praktische Arbeit Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Chemikalien und Farbstoffe fachgerecht verarbeiten, handhaben und entsorgen können.

Er soll mit der Verwendung, Instandhaltung und Pflege von Apparaten, Anlagen und Maschinen vertraut sein.

Er soll die für diesen Lehrberuf notwendigen zeitgemäßen fachlichen Arbeitsverfahren ausführen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Apparate, Anlagen und Maschinen

Handhabung. Instandsetzung und Pflege.

Chemikalien- und Farbstoffe

Auswahl. Handhabung. Verwendung. Entsorgung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Beurteilung. Fehlererkennung. Fehlerbehebung.

Lehrstoffspezifikation

Textilveredler Arbeitsverfahren und -techniken

Arbeit mit Farbkarten, Rezepten und Tabellen. Vorbehandlung, Färbung, Ausrüstung. Temperaturüberwachung und -steuerung. pH-Wert, Redoxwert.

Stoffdrucker Arbeitsverfahren und -techniken: Farbmischungen nach Rezept.

Didaktische Grundsätze

Die „Praktische Arbeit" soll vor allem die Einsichten in die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung vermitteln. Insbesondere soll sie dem Schüler Gelegenheit geben, Arbeitsverfahren und -techniken zu erlernen, die die betriebliche Ausbildung vertiefen und ergänzen.

Bei jeder Arbeit sind die geltenden Sicherheitsvorschriften, die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und der Gesundheit sowie die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu beachten.

Genaue, saubere sowie ökonomische und auf richtige Entsorgung bedachte Arbeitsweise ist anzustreben.

Die Querverbindungen zu den anderen fachlichen Pflichtgegenständen sind herzustellen."

23. Die Anlage A/24/2 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Fotogravurzeichner, Stickereizeichner, Textilmusterzeichner) lautet

„Anlage A/24/2

RAHMENLEHRPLAN FÜR DIE LEHRBERUFE FOTOGRAVURZEICHNER, STICKEREIZEICHNER, TEXTILMUSTERZEICHNER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl. 2 Schulstufen zu insgesamt 840 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten und zweiten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe, Apparate, Anlagen und Maschinen kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter Aspekte einsetzen und verwenden können.

Er soll die zeitgemäßen Arbeitstechniken und -verfahren kennen.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheits- und Umweltvorschriften.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Aufbau. Gewinnung. Eigenschaften. Pflege. Verwendung. Verarbeitung.

Werkzeuge, Apparate und Maschinen

Arten. Wirkungsweise. Anwendung. Pflege. Instandhaltung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Umweltprobleme bei der Textilverarbeitung. Facheinschlägige Berechnungen.

Lehrstoff Spezifikation

Fotogravurzeichner Arbeitsverfahren und -techniken

Druckverfahren. Herstellung von Schablonen. Fotografie (Grundkenntnisse, Fotogravuren). Kopierverfahren.

Stickereizeichner Arbeitsverfahren und -techniken

Sticktechniken. Stilarten. Stickmuster.

Textilmuster Zeichner Arbeitsverfahren und -techniken: Pausen. Nachzeichnen. Patronieren.

Didaktische Grundsätze

In der Unterrichtserteilung sind Querverbindungen zu anderen Unterrichtsgegenständen des Fachunterrichtes herzustellen.

Besonderes Gewicht ist auf die Kenntnisse der fachgemäßen Verwendung der Werk- und HilfsStoffe zu legen. Stets ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die Maßnahmen zur Unfallverhütung, auf die Arbeitshygiene sowie auf Umweltvorschriften Bedacht zu nehmen.

Schularbeiten im fachlichen Rechnen: zwei in jeder Klasse.

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll praxisrelevante Werkzeichnungen und Skizzen normgerecht ausführen können, um danach wirtschaftlich und fachlich einwandfrei arbeiten zu können.

Er soll zu selbständigen, kreativ-modischen Entwurfszeichnungen angehalten werden.

Lehrstoff

Technische Zeichennormen.

Strichstärken. Linien- und Schriftarten. Projektion. Bemaßung.

Gestaltungszeichnen

Stilarten. Versatzmethoden. Farbenlehre.

Lehrstoff Spezifikation

Fotogravurzeichner Gestaltungszeichnen: Rapportieren.

Textilmusterzeichner Gestaltungszeichnen: Bindungslehre.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis, der Beitrag zum. Verständnis technischer Vorgänge sowie der Schulung kreativ-modischer Entwürfe und der Herstellung von Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen.

Laboratoriumsübungen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten, handhaben und entsorgen können.

Er soll Werkzeuge, Apparate und Maschinen handhaben und instandhalten können.

Er soll zeitgemäße Arbeitsverfahren und -techniken ausführen können sowie die berufseinschlägigen Sicherheitstechniken anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werk- und Hilfsstoffe

Auswahl. Handhabung. Entsorgung.

Werkzeuge, Apparate und Maschinen

Handhabung. Pflege und Instandhaltung. Einstellungsarbeiten.

Arbeitsverfahren und -techniken..

Farbauszüge. Retusche. Computergestützte Techniken (Einführung, Anwendung).

Lehrstoff Spezifikation

Fotogravurzeichner Arbeitsverfahren und -techniken: Fotogravurtechniken.

Stickereizeichner Arbeitsverfahren und -techniken. Stilarten.

Textilmusterzeichner Arbeitsverfahren und -techniken. Stilarten.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl sind die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis, der Beitrag zum Verständnis technischer Vorgänge sowie der Schulung kreativ-modischer Entwürfe

unter Herstellung von Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen.

Die Laboratoriumsübungen sollen dem Schüler vor allem die Einsichten in die Zusammenhänge zwischen der theoretischen Erkenntnis und der praktischen Anwendung vermitteln und ihn zum Lernen jener Arbeitsverfahren und -techniken Gelegenheit geben, die die betriebliche Ausbildung vertiefen und ergänzen.

Bei jeder Arbeit sind die geltenden Sicherheitsvorschriften, die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu beachten.

Genaue, saubere sowie ökonomische und auf richtige Entsorgung bedachte Arbeitsweise ist anzustreben."

24. Die Anlage A/24/3 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Dessinateur für Stoffdruck) lautet

„Anlage A/24/3

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF DESSINATEUR FÜR STOFFDRUCK

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl. 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 320 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Berufsbezogene Fremdsprache Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachkunde Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe, Apparate, Anlagen und Maschinen kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter Aspekte einsetzen und verwenden können.

Er soll die zeitgemäßen Arbeitsverfahren und -techniken, insbesondere der Dessinatur für Stoffdrucker, kennen.

Lehrstoff

Berufseinschlägige Sicherheits- und Umweltvorschriften.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Aufbau. Gewinnung. Eigenschaften. Pflege. Verwendung. Verarbeitung. Handelsbezeichnungen. Faseruntersuchungen. Entsorgung.

Apparate, Anlagen und Maschinen

Arten. Aufbau. Wirkungsweise. Verwendung. Pflege und Instandhaltung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Stoffdruckverfahren. Umweltprobleme bei der Textilverarbeitung.

Facheinschlägige Berechnungen.

•Didaktische Grundsätze

In der Unterrichtserteilung sind Querverbindungen zu anderen Unterrichtsgegenständen des Fachunterrichtes herzustellen.

Besonderes Gewicht ist auf die Kenntnisse der fachgemäßen Verwendung der Werk- und Hilfsstoffe zu legen. Stets ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die Maßnahmen zur Unfallverhütung, auf die Arbeitshygiene sowie auf Umweltschutzvorschriften Bedacht zu nehmen.

Schularbeiten im fachlichen Rechnen zwei in jeder Klasse.

Fachzeichnen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll praxisrelevante Werkzeichnungen und Skizzen normgerecht ausführen können, um danach wirtschaftlich und fachlich einwandfrei arbeiten zu können.

Er soll zu selbständigen, kreativ-modischen Entwurfszeichnungen angehalten werden.

Lehrstoff

Technische Zeichennormen.

Strichstärken. Linien- und Schriftarten. Projektion. Bemaßung.

Gestaltungszeichnen

Stilarten. Rapportieren. Versatzmethoden. Farbenlehre.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl sind die Anwendbarkeit in der beruflichen Praxis, der Beitrag zum Verständnis technischer Vorgänge sowie der Schulung kreativ-modischer Entwürfe unter Herstellung von Querverbindungen zu den anderen Pflichtgegenständen.

Laboratoriumsübungen Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Apparate, Anlagen und Maschinen fachgerecht handhaben und instandhalten können.

Er soll die praxisrelevanten Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht verwenden, handhaben und entsorgen können.

Er soll die für diesen Beruf notwendigen zeitgemäßen Arbeitsverfahren und -techniken ausführen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werk- und Hilfsstoffe

Handhaben. Verwenden. Entsorgen.

Apparate, Anlagen und Maschinen

Handhabung. Instandhaltung und Pflege.

Arbeitsverfahren und -techniken

Übertragungstechniken. Farbauszüge. Schablonenherstellung. Ausdruck. Computergestützte Arbeitstechniken (Einführung, Anwendung).

Didaktische Grundsätze

Die Laboratoriumsübungen sollen vor allem die Einsichten in die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis und praktischer Anwendung

vermitteln und ihn zum Lernen der Arbeitsverfahren und -techniken Gelegenheit geben, die die betriebliche Ausbildung vertiefen und ergänzen.

Bei jeder Arbeit sind die geltenden Sicherheitsvorschriften, die sonstigen in Betracht kommenden Vorschriften zum Schütze des Lebens und der Gesundheit sowie die notwendigen Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu beachten.

Genaue, saubere sowie ökonomische und auf richtige Entsorgung bedachte Arbeitsweise ist anzustreben.

Die Querverbindungen zu den anderen fachlichen Pflichtgegenständen sind herzustellen."