497_1996

497. Verordnung: Änderung der Lehrpläne für Berufsschulen

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Auf Grund des Schulorganisationsgesetzes, BGBl. Nr. 242/1962, zuletzt geändert durch das Bundesgesetz

BGBl. Nr. 330/1996, insbesondere dessen §§ 6 und 47, wird verordnet

Die Verordnung des Bundesministers für Unterricht und Kunst über die Lehrpläne für Berufsschulen,

BGBl. Nr. 430/1976, zuletzt geändert durch die Verordnung BGBl. Nr. 582/1995, wird wie folgt

geändert

1. § 1 Z 2 lautet:,,

2. für die Lehrberufe der Bekleidungsgewerbe und der lederverarbeitenden Gewerbe, und

zwar für

Damenkleidermacher, Herrenkleidermacher: Anlage A/2/1

Ledergalanteriewarenerzeuger und Taschner, Sattler und Riemer: Anlage A/2/2

Gold-, Silber- und Perlensticker, Großmaschinsticker, Maschinsticker: Anlage A/2/3

Handschuhmacher, Lederbekleidungserzeuger (Säckler): Anlage A/2/4

Kürschner: Anlage A/2/5

Hutmacher, Modist: Anlage A/2/6

Kappenmacher: Anlage A/2/7

Posamentierer: Anlage A/2/8

Wäschenäher, Miedererzeuger, Wäschewarenerzeuger: Anlage A/2/9

Oberteilherrichter: Anlage A/2/10

Orthopädieschuhmacher: Anlage A/2/11

Schuhmacher: Anlage A/2/12

Strickwarenerzeuger: Anlage A/2/13

Weber: Anlage A/2/14

Wirkwarenerzeuger: Anlage A/2/15“

2. § 1 Z 9 lautet:,,

9. für die Lehrberufe der Bereiche Handel und Verkehr, und zwar für

Einzelhandelskaufmann, Waffen und Munitionshändler: Anlage A/9/1

Großhandelskaufmann: Anlage A/9/2

Bürokaufmann: Anlage A/9/3

Industriekaufmann: Anlage A/9/4

Buchhändler, Musikalienhändler: Anlage A/9/5

Drogist: Anlage A/9/6

Fotokaufmann: Anlage A/9/7

Pharmazeutisch-kaufmännischer Assistent: Anlage A/9/8

Reisebüroassistent: Anlage A/9/9

Speditionskaufmann: Anlage A/9/10

Binnenschiffer: Anlage A/9/11

Versicherungskaufmann: Anlage A/9/12

Berufskraftfahrer: Anlage A/9/13“

3. § 1 Z 10 lautet:,,

10. für die Lehrberufe der Bereiche Holz- und Kunststoffverarbeitung, und zwar für

Tischler: Anlage A/10/1

Kunststoffverarbeiter: Anlage A/10/2

Holz- und Sägetechniker: Anlage A/10/3

Binder: Anlage A/10/4

Drechsler: Anlage A/10/5

Bootbauer: Anlage A/10/6

Wagner: Anlage A/10/7

Bürsten- und Pinselmacher: Anlage A/10/8

Holz- und Steinbildhauer: Anlage A/10/9

Korb- und Möbelflechter: Anlage A/10/10“

4. § 1 Z 21 lautet:,,

21. für die Lehrberufe der Bereiche Optik/Fotografie, und zwar für

Fotograf: Anlage A/21/1

Optiker, Feinoptiker: Anlage A/21/2

Hörgeräteakustiker: Anlage A/21/3“

5. Dem § 4 werden folgende Abs. 6 und 7 angefügt:,,

(6) Es treten in Kraft

§ 1 sowie die Anlagen A, A/1/4, A/1/5, A/1/6, A/1/7, A/1/10, A/2/1, A/2/2, A/2/3, A/2/4, A/2/5,

A/2/6, A/2/7, A/2/8, A/2/9, A/3/5, A/4/3, A/4/4, A/4/5, A/6/1, A/6/2, A/6/5, A/6/6, A/6/8, A/9/3, A/9/5,

A/9/6, A/9/7, A/9/12, A/10/3, A/11/4, A/14/3, A/21/1, A/21/2, A/21/3 und A/22/2 in der Fassung der

Verordnung BGBl. Nr. 497/1996 hinsichtlich der 1. Klasse mit 1. September 1996, der 2. Klasse mit

1. September 1997, der 3. Klasse mit 1. September 1998 und der 4. Klasse mit 1. September 1999.

Die Verordnungen der Landesschulräte können bereits mit Ablauf des Tages der Kundmachung der

Verordnung BGBl. Nr. 497/1996 erlassen werden; sie dürfen jedoch nicht vor dem Inkrafttreten der betreffenden

Anlage in Kraft gesetzt werden. Die Anlagen A/1/4, A/1/5, A/1/6, A/1/7, A/1/10, A/2/1,

A/2/2, A/2/3, A/2/6, A/2/8, A/2/9, A/2/11, A/2/12, A/2/13, A/2/16, A/3/5, A/4/3, A/4/4, A/4/5, A/6/1,

A/6/2, A/6/5, A/6/6, A/6/8, A/9/3, A/9/5, A/9/6, A/9/7, A/9/8, A/9/12, A/10/3, A/11/4, A/14/3, A/21/1,

A/21/2, A/21/3 und A/22/2 in der Fassung vor dem Inkrafttreten der Verordnung BGBl. Nr. 497/1996

treten hinsichtlich der 1. Klasse mit 31. August 1996, der 2. Klasse mit 31. August 1997, der 3. Klasse

mit 31. August 1998 und der 4. Klasse mit 31. August 1999 außer Kraft.

(7) Die Landesschulräte werden gemäß § 6 Abs. 1 des Schulorganisationsgesetzes ermächtigt, die in

Abs. 6 vorgesehenen Inkrafttretungstermine um bis zu einem Jahr zu verschieben, soweit dies aus organisatorischen

Gründen (zB aus Gründen der Lehrerversorgung oder aus räumlichen Gründen) erforderlich

ist. Gleichzeitig ist ein in diesem Zusammenhang allenfalls erforderliches Verschieben des Außerkrafttretens

von Anlagen gemäß Abs. 6 letzter Satz vorzunehmen.“

6. In der Anlage A, Abschnitt III (Bildungs- und Lehraufgaben, Lehrstoff, didaktische Grundsätze

der einzelnen gemeinsamen Unterrichtsgegenstände), wird

a) im Unterabschnitt C. Berufsbezogene Fremdsprache im Lehrstoff statt der Wendung ,,Beruf (für

die Anlagen A/2/1 bis A/2/17):“ die Wendung ,,Beruf (für die Anlagen A/2/1 bis A/2/15):“ eingefügt,

b) statt der Wendung ,,Beruf (für die Anlagen A/9/1, A/9/2 und A/9/14):“ die Wendung ,,Beruf (für

die Anlagen A/9/1, A/9/2 und A/9/8):“ eingefügt,

c) vor der Wendung ,,Beruf (für die Anlage A/9/10):“,,

Beruf (für die Anlage A/9/5)

Kontakte mit Geschäftspartnern per Telefon,

Telekommunikation und Schriftverkehr.

Verkaufsgespräche. Kundenberatung. Beschwerden.

Fachtexte. Medien.

Beruf (für die Anlagen A/9/6 und A/9/7)

Arbeitsplatz und Arbeitskollegen. Arbeitsmaterialien, Kleidung und Waren. Verkaufsgespräche,

Kundenberatung. Beschwerden. Ein- und Zukäufe. Fachtexte aus der Praxis (Anzeigen, Broschüren,

Kataloge, Gebrauchsanweisungen, Fachzeitschriften, Warenzeitschriften, Warenpackungen

und Beipackzettel).“ eingefügt,

d) statt der Wendung ,,Beruf (für die Anlagen A/21/2 und A/21/3):“ die Wendung ,,Beruf (für die

Anlage A/21/2):“ eingefügt,

e) vor der Wendung ,,Beruf (für die Anlagen A/22/1 und A/22/2):“

„Beruf (für die Anlage A/21/3)

Werkzeuge und Arbeitsbehelfe. Meß- und Prüfbehelfe. Instrumente und Geräte. Hörgeräte. Fertigungszeichnungen.

Funktion- und Wirkungsweisen. Arbeitsvorgänge und -verfahren. Fachgespräche

und Kundenberatung. Fachtexte.“ eingefügt.

7. In der Anlage A, Abschnitt III (Bildungs- und Lehraufgaben, Lehrstoff, didaktische Grundsätze

der einzelnen gemeinsamen Unterrichtsgegenstände), lautet der letzte Absatz der didaktischen Grundsätze

im Unterabschnitt C. Berufsbezogene Fremdsprache:,,

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe nur für die Anlagen A/9/1 bis A/9/8, A/9/10, A/9/12 und A/9/13,

sofern das Stundenausmaß auf der betreffenden Schulstufe mindestens 40 Unterrichtsstunden beträgt.“

8. Die Anlage A/1/4 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Dachdecker) lautet:,,

Anlage A/1/4

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF DACHDECKER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht),

davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE

GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Berufsbezogene Fremdsprache

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll über Grundlagen der Bauphysik und den Bautenschutz Bescheid wissen, die im Beruf

verwendeten Bauwerk- und Hilfsstoffe kennen, fachgerecht auswählen können sowie über deren

vorschriftsmäßige Entsorgung Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe sowie die zeitgemäßen

Arbeitsverfahren und -techniken kennen.

Er soll insbesondere Kenntnisse über das Dach haben und über berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften

sowie über Umweltschutzmaßnahmen im Baubereich Bescheid wissen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe

Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Werkstoffkunde

Bauwerk- und Hilfsstoffe

Arten. Normung. Technische Eigenschaften. Bearbeitung. Verwendung. Lagerung. Entsorgung.

Geräte- und Maschinenkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Arten. Verwendung. Wirkungsweise. Instandhaltung.

Gerüste

Arten. Auf- und Abbau.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Bauphysik und Bautenschutz

Bauphysikalische Grundlagen. Kräfte am Dach. Wärmeschutz.

Unterkonstruktionen

Dach. Wand.

Dach

Formen. Teile. Aufgaben. Systeme. Deckunterlagen.

Arbeitsverfahren und -techniken

Eindeckungen mit verschiedenen Materialien. Abdichtungen. Wandverkleidungen. Sanierungs- und

Restaurierungsarbeiten.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Arbeitsverfahren und -techniken

Eindeckungen mit verschiedenen Materialien.

Fachrechnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsbezogene Berechnungen aus dem Bereich seines Lehrberufes logisch und

ökonomisch planen und durchführen können.

Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, Formelsammlungen und Tabellen einsetzen

sowie in der Praxis verwendete Rechner benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich Berechnungen zur

Bauphysik sowie komplexe Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Größen und Einheiten

Maße und SI-Einheiten.

Grundrechenoperationen

Proportionen. Längen-, Flächen-, Volums- und Masseberechnungen. Pythagoräischer Lehrsatz.

Winkelfunktionen.

Bautechnische Berechnungen

Materialbedarf. Aufmaßberechnungen. Neigungen.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Bauphysikalische Berechnungen.

Komplexe Aufgaben

Pythagoräischer Lehrsatz. Winkelfunktion. Aufmaßberechnungen.

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsspezifische Zeichnungen normgerecht und sauber ausführen sowie Pläne und

Skizzen lesen können, um danach wirtschaftlich sowie unter Berücksichtigung ökologischer Aspekte

einwandfrei arbeiten zu können.

Lehrstoff

Technisches Zeichnen

Normen. Symbole. Bemaßung.

Bautechnische Zeichnungen

Beschriftung. Maßstäbe. Darstellungsarten. Lesen von Skizzen und Ausführungszeichnungen. Anfertigen

von Plänen und Zeichnungen zu Dachformen, Dachaufbauten, Dachdeckungen und Dachsonderformen.

Praktische Arbeit

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Bauwerk- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten,

verwenden und entsorgen können.

Er soll die berufsspezifischen Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe einsetzen und instandhalten

können.

Er soll zeitgemäße Arbeitsverfahren und -techniken und Sanierungsarbeiten unter Berücksichtigung

der Unfallverhütung ausführen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Bauwerk- und Hilfsstoffe

Arten. Be- und Verarbeiten. Verwenden. Lagern. Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Handhaben. Verwenden. Instandhalten.

Gerüste

Arten. Auf- und Abbauen. Sichern.

Arbeitsverfahren und -techniken

Vermessen. Aufstellen von Gerüsten und Unterkonstruktionen. Eindecken mit verschiedenen Materialien

und Systemen. Abdichten. Arbeiten für Einfassungen, Anschlüssen, Ableitungen, Einbauten und

Aufbauten. Wandverkleiden. Sanieren und Restaurieren.

Gemeinsame didaktische Grundsätze

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit

auf Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände

kombinieren. Desgleichen sind bei jeder Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis

und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten

ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

In Fachrechnen stehen – auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen

und Fertigkeiten – Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen im

Vordergrund. Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht in der Vermittlung des

Verständnisses für den Rechengang und dem Schätzen der Ergebnisse. Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen

ist zu üben, weitere Rechenhilfen sind zu verwenden.,,

Praktische Arbeit“ soll dem Schüler die Möglichkeit zum Üben jener Techniken geben, die die betriebliche

Ausbildung ergänzen. Sie ist in Verbindung zu den fachtheoretischen Unterrichtsgegenständen

zu führen und den individuellen Vorkenntnissen der Schüler anzupassen.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und

der Umwelt hinzuweisen.

Freigegenstand

Bauökologie

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Einflüsse bauökologischer Faktoren auf die Gesundheit des Menschen kennen.

Er soll die ursächlichen Faktoren der Entstehung von Bauschäden sowie die Möglichkeiten ihrer

Verhinderung und Beseitigung kennen.

Lehrstoff

Ökobaustoffe

Arten. Eigenschaften. Einsatz. Verarbeitung. Oberflächenbearbeitung. Lagerung. Entsorgung.

Umweltschutz

Biologische, chemische und physikalische Faktoren. Vermeidungs- und Lösungsstrategien.

Bauschäden

Wärme-, Schall- und Feuchtigkeitsschutz. Einflußarten. Sanierung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis der komplexen Zusammenhänge

sowie der Aktualität und der Häufigkeit des Auftretens in der betrieblichen Praxis.

Erörterungen der technischen Möglichkeiten zur Problembewältigung sollen dabei im Vordergrund

stehen.“

9. Die Anlage A/1/5 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Platten- und Fliesenleger) lautet:,,

Anlage A/1/5

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF PLATTEN- UND FLIESENLEGER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht),

davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE

GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Berufsbezogene Fremdsprache

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll grundlegende Kenntnisse über Bauphysik, Baustile und Revitalisierung haben, die

in diesem Beruf verwendeten Bau- und Hilfsstoffe kennen sowie über deren vorschriftsmäßige Entsorgung

Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe nach dem Stand

der Technik kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter

Aspekte verwenden können.

Er soll die zeitgemäßen Arbeitsverfahren und -techniken kennen.

Er soll sein Wissen in der Kundenberatung einsetzen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe

Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Werkstoffkunde

Bau- und Hilfsstoffe

Arten. Normung. Eigenschaften. Be- und Verarbeitung. Verwendung. Lagerung. Entsorgung.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Bauphysik

Schall-, Wärme- und Feuchtigkeitsschutz.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Arten. Verwendung. Wirkungsweise. Instandhaltung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Arbeitsvorbereitung. Versetz- und Verlegeverfahren. Materialbearbeitung. Untergrundüberprüfung

und -vorbereitung. Verlegung von keramischen und einschlägigen nicht keramischen Wand- und Bodenbelagselementen.

Verfugungsarbeiten. Sonderverlegeverfahren. Einschlägige Maurerarbeiten.

Baustile und -formen

Stilepochen. Stilelemente.

Revitalisierung

Schadensanalyse. Sanierungs- und Restaurierungsarbeiten. Nachsorge.

Kundenberatung

Materialberatung. Systemberatung.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Bauphysik

Schall-, Wärme- und Feuchtigkeitsschutz.

Revitalisierung

Schadensanalyse. Sanierungs- und Restaurierungsarbeiten. Nachsorge.

Arbeitsverfahren und -techniken

Sonderverlegeverfahren.

Fachrechnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsbezogene Berechnungen logisch und ökonomisch planen und durchführen

können.

Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, Formelsammlungen und Tabellen einsetzen

sowie allgemein in der Praxis verwendete Rechner benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich komplexe Aufgaben

zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Größen und Einheiten

Maße und SI-Einheiten.

Grundrechenoperationen

Proportionen. Längen-, Flächen-, Volums- und Masseberechnungen. Pythagoräischer Lehrsatz.

Bautechnische Berechnungen

Materialbedarf. Mischungsrechnungen. Aufmaß und Abrechnung. Belagseinteilung. Steigung und

Steigungsverhältnis.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Bautechnische Berechnungen

Materialbedarf. Aufmaß und Abrechnung.

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsspezifische Skizzen anfertigen sowie bautechnische Zeichnungen normgerecht

und sauber ausführen können.

Er soll Konstruktionszeichnungen lesen können, um danach wirtschaftlich sowie unter Berücksichtigung

ökologischer Aspekte einwandfrei arbeiten zu können.

Der Schüler soll durch geschmackbildendes Zeichnen den kunstgewerblichen Stellenwert von Fliesenlegerarbeiten

schätzen lernen.

Lehrstoff

Technisches Zeichnen

Bemaßung. Normen. Symbole.

Bautechnische Zeichnungen

Beschriftung. Maßstäbe. Darstellungsarten. Naturaufnahmen. Detailzeichnungen (Rundungen, Bögen,

Verlegemuster). Anfertigen von Skizzen, Plänen und Zeichnungen.

Geschmackbildendes Zeichnen

Skizzieren von Stil- und Belagselementen. Farbharmonie- und Kontrastübungen.

Laboratoriumsübungen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll praxisrelevante Meß- und Prüfgeräte kennen sowie Messungen und Übungen

durchführen können, um dadurch bauphysikalische Vorgänge nachvollziehend zu verstehen.

Er soll insbesondere den Zusammenhang zwischen Werkstoffeigenschaften und -anwendung erkennen.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Meßtechnik

SI-Größen und Einheiten.

Meß- und Prüfgeräte

Arten. Handhabung. Instandhaltung.

Bauphysikalische Übungen

Materialprüfung. Wärme-, Schall-, Brand- und Feuchtigkeitsschutz.

Technisches Praktikum

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Bau- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten, verwenden

und entsorgen können.

Er soll die berufsspezifischen Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe verwenden und instandhalten

können.

Er soll zeitgemäße Arbeitsverfahren und -techniken unter Berücksichtigung der Unfallverhütung

ausführen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Bau- und Hilfsstoffe

Arten. Verwenden. Be- und Verarbeiten. Lagern. Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Handhaben. Verwenden. Instandhalten.

Arbeitsverfahren und -techniken

Arbeitsvorbereitung. Materialien bearbeiten (schleifen, schneiden, hauen, lochen). Untergründe

überprüfen und vorbereiten. Versetzen und Verlegen von keramischen und einschlägigen nichtkeramischen

Wand-, Decken und Bodenbelagselementen. Verfugen. Sonderverlegeverfahren. Ausführen von

einschlägigen Maurerarbeiten.

Gemeinsame didaktische Grundsätze

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit

auf Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände

kombinieren. Desgleichen sind bei jeder Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis

und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten

ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

Beim Thema ,,Kundenberatung“ empfehlen sich Methoden mit individuellen Aufgabenstellungen,

die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der Schüler fördern.

In Fachrechnen stehen – auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen

und Fertigkeiten – Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen im

Vordergrund. Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht in der Vermittlung des

Verständnisses für den Rechengang und dem Schätzen der Ergebnisse. Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen

ist zu üben, weitere Rechenhilfen sind zu verwenden.

Die Unterrichtsgegenstände ,,Laboratoriumsübungen“ sowie ,,Technisches Praktikum“ sollen dem

Schüler die Möglichkeit zum Üben jener Techniken geben, die die betriebliche Ausbildung ergänzen. Sie

sind in Verbindung zu den fachtheoretischen Unterrichtsgegenständen zu führen und den individuellen

Vorkenntnissen der Schüler anzupassen.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und

der Umwelt hinzuweisen.

Freigegenstand

Bauökologie

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Einflüsse bauökologischer Faktoren auf die Gesundheit des Menschen kennen.

Er soll die ursächlichen Faktoren der Entstehung von Bauschäden sowie die Möglichkeiten ihrer

Verhinderung und Beseitigung kennen.

Lehrstoff

Ökobaustoffe

Arten. Eigenschaften. Einsatz. Verarbeitung. Oberflächenbearbeitung. Lagerung. Entsorgung.

Umweltschutz

Biologische, chemische und physikalische Faktoren. Vermeidungs- und Lösungsstrategien.

Bauschäden

Wärme-, Schall- und Feuchtigkeitsschutz. Einflußarten. Sanierung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis der komplexen Zusammenhänge

sowie der Aktualität und der Häufigkeit des Auftretens in der betrieblichen Praxis.

Erörterungen der technischen Möglichkeiten zur Problembewältigung sollen dabei im Vordergrund

stehen.“

10. Die Anlage A/1/6 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Hafner) lautet:,,

Anlage A/1/6

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF HAFNER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht),

davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE

GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Berufsbezogene Fremdsprache

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll grundlegende Kenntnisse über Bauphysik, Baustile und Revitalisierung haben, die

in diesem Beruf verwendeten Bau- und Hilfsstoffe kennen sowie über deren vorschriftsmäßige Entsorgung

Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe nach dem Stand

der Technik kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter

Aspekte verwenden können.

Er soll die zeitgemäßen Arbeitsverfahren und -techniken kennen.

Er soll sein Wissen in der Kundenberatung einsetzen können.

Er soll die traditionellen sowie neuzeitlich-innovativen Ofenbautechniken kennen.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe

Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Werkstoffkunde

Bau- und Hilfsstoffe

Arten. Normung. Eigenschaften. Be- und Verarbeitung. Verwendung. Lagerung. Entsorgung.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Bauphysik

Schall-, Wärme-, Brand- und Feuchtigkeitsschutz. Wärmelehre (Heizungs- und Wärmetechnik).

Strömungslehre.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Arten. Verwendung. Wirkungsweise. Instandhaltung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Arbeitsvorbereitung. Versetz- und Verlegeverfahren. Verlegung von keramischen und einschlägigen

nichtkeramischen Wand- und Bodenbelagselementen. Kachelauslegung. Kachelbearbeitung. Wartung

und Wartungsvorschriften von Öfen.

Baustile und -formen

Stilepochen. Stilelemente.

Revitalisierung

Schadensanalyse. Sanierungs- und Restaurierungsarbeiten. Nachsorge.

Kundenberatung

Materialberatung. Systemberatung.

Ofenbautechnik

Verbrennung

Brennstoffmenge. Wärmemenge. Temperatur. Heizwert. Luftbedarf. Verbrennungsgasmenge.

Schadstoffe.

Ofenbau

Untergrundvorbereitung. Ofensituierung. Sockel- und Grundplattenversetzen. Kachelmantelsetzen.

Feuerungstüreinbau. Deckelsetzen. Einbauten für den Feuerungsraum. Heizgaszüge. Anschluß an den

Abgasfang.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Bauphysik

Wärmelehre (Heizungs- und Wärmetechnik). Strömungslehre.

Revitalisierung

Schadensanalyse. Sanierungs- und Restaurierungsarbeiten. Nachsorge.

Verbrennung

Brennstoffmenge. Wärmemenge. Temperatur. Heizwert. Luftbedarf. Verbrennungsgasmenge.

Schadstoffanalyse.

Ofenbau

Einbauten für den Feuerungsraum. Heizgaszüge. Anschluß an den Abgasfang. Sonder- und Alternativofenbautechniken.

Fachrechnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsbezogene Berechnungen logisch und ökonomisch planen und durchführen

können.

Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, Formelsammlungen und Tabellen einsetzen

sowie allgemein in der Praxis verwendete Rechner benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich komplexe Aufgaben

zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Größen und Einheiten

Maße und SI-Einheiten.

Grundrechenoperationen

Proportionen. Längen-, Flächen-, Volums- und Masseberechnungen. Pythagoräischer Lehrsatz.

Bautechnische Berechnungen

Materialbedarf. Mischungsrechnungen. Aufmaß und Abrechnung. Belagseinteilung.

Berechnungen zur Verbrennung

Brennstoffmenge. Wärmemenge. Temperatur. Heizwert. Luftbedarf. Verbrennungsgasmenge. Strömungsgeschwindigkeit.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Bautechnische Berechnungen

Materialbedarf. Aufmaß und Abrechnung.

Berechnungen zur Verbrennung

Wärmemenge.

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsspezifische Skizzen anfertigen sowie bautechnische Zeichnungen normgerecht

und sauber ausführen können.

Er soll Konstruktionszeichnungen lesen können, um danach wirtschaftlich sowie unter Berücksichtigung

ökologischer Aspekte einwandfrei arbeiten zu können.

Der Schüler soll durch geschmackbildendes Zeichnen den kunstgewerblichen Stellenwert des Hafners

schätzen lernen.

Lehrstoff

Technisches Zeichnen

Bemaßung. Normen. Symbole.

Bautechnische Zeichnungen

Beschriftung. Maßstäbe. Darstellungsarten. Naturaufnahmen. Detailzeichnungen (Rundungen, Bögen,

Verlegemuster). Anfertigen von Skizzen, Plänen und Zeichnungen für Ofenkonstruktionen einschließlich

Sonder- und Alterativbaukonstruktionen.

Geschmackbildendes Zeichnen

Skizzieren von Stil- und Belagselementen. Farbharmonie und Kontrastübungen.

Laboratoriumsübungen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll praxisrelevante Meß- und Prüfgeräte kennen sowie Messungen und Übungen

durchführen können, um dadurch bauphysikalische Vorgänge nachvollziehend zu verstehen.

Er soll insbesondere den Zusammenhang zwischen Werkstoffeigenschaften und -anwendung erkennen.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Meßtechnik

SI-Größen und Einheiten.

Meß- und Prüfgeräte

Arten. Handhabung. Instandhaltung.

Bauphysikalische Übungen

Materialprüfung. Wärme-, Schall-, Brand- und Feuchtigkeitsschutz.

Verbrennungstechnische Messungen

Schadstoffemissionen. Rauchgasanalyse. Abgastemperatur.

Technisches Praktikum

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Bau- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten, verwenden

und entsorgen können.

Er soll die berufsspezifischen Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe verwenden und instandhalten

können.

Er soll zeitgemäße Arbeitsverfahren und -techniken unter Berücksichtigung der Unfallverhütung

ausführen können.

Er soll im Lehrberuf ,,Hafner“ traditionelle sowie neuzeitlich-innovative Ofenbaukonstruktionen

ausführen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Bau- und Hilfsstoffe

Arten. Verwenden. Be- und Verarbeiten. Lagern. Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Handhaben. Verwenden. Instandhalten.

Arbeitsverfahren und -techniken

Arbeitsvorbereitung. Materialien bearbeiten (Schleifen, schneiden, hauen, lochen). Versetzen und

Verlegen von keramischen und einschlägigen nichtkeramischen Wand- und Bodenbelagselementen.

Auslegen von Kacheln. Bearbeiten von Kacheln und Belagselementen.

Ofenbau

Untergrund vorbereiten. Situieren des Ofens. Versetzen der Sockel- und Grundplatte. Setzen des

Kachelmantels. Einbau der Feuerungstür. Aufsetzen des Deckels. Erstellen von Feuerungsräumen. Einbauen

der Heizgaszüge. Anschließen an den Abgasfang. Errichten von Sonder- und Alternativofenbauten.

Gemeinsame didaktische Grundsätze

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit

auf Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände

kombinieren. Desgleichen sind bei jeder Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis

und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten

ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

Beim Thema ,,Kundenberatung“ empfehlen sich Methoden mit individuellen Aufgabenstellungen,

die die Sprechfertigkeit und die Mitteilungsleistung der Schüler fördern.

In Fachrechnen stehen – auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen

und Fertigkeiten – Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen im

Vordergrund. Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht in der Vermittlung des

Verständnisses für den Rechengang und dem Schätzen der Ergebnisse. Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen

ist zu üben, weitere Rechenhilfen sind zu verwenden.

Die Unterrichtsgegenstände ,,Laboratoriumsübungen“ sowie ,,Technisches Praktikum“ sollen dem

Schüler die Möglichkeit zum Üben jener Techniken geben, die die betriebliche Ausbildung ergänzen. Sie

sind in Verbindung zu den fachtheoretischen Unterrichtsgegenständen zu führen und den individuellen

Vorkenntnissen der Schüler anzupassen.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und

der Umwelt hinzuweisen.

Freigegenstand

Bauökologie

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Einflüsse bauökologischer Faktoren auf die Gesundheit des Menschen kennen.

Er soll die ursächlichen Faktoren der Entstehung von Bauschäden sowie die Möglichkeiten ihrer

Verhinderung und Beseitigung kennen.

Lehrstoff

Ökobaustoffe

Arten. Eigenschaften. Einsatz. Verarbeitung. Oberflächenbearbeitung. Lagerung. Entsorgung.

Umweltschutz

Biologische, chemische und physikalische Faktoren. Vermeidungs- und Lösungsstrategien.

Bauschäden

Wärme-, Schall- und Feuchtigkeitsschutz. Einflußarten. Sanierung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis der komplexen Zusammenhänge

sowie der Aktualität und der Häufigkeit des Auftretens in der betrieblichen Praxis.

Erörterungen der technischen Möglichkeiten zur Problembewältigung sollen dabei im Vordergrund

stehen.“

11. Die Anlage A/1/7 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Rauchfangkehrer) lautet:,,

Anlage A/1/7

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF RAUCHFANGKEHRER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 (ohne Religionsunterricht), davon in der ersten,

zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE

GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Berufsbezogene Fremdsprache

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll grundlegende Kenntnisse über Physik, Elektrotechnik und Chemie und Wärmelehre

haben und die Umwelteinflüsse, die durch Verbrennung entstehen, kennen.

Er soll die im Beruf verwendeten Baustoffe, Rauch- und Abgaswege kennen und facheinschlägiges

Wissen über Fänge, Leitungen und Feuerungsanlagen haben.

Er soll die Werkzeuge, Geräte und Maschinen sowie die zeitgemäßen Arbeitsverfahren und

-technologien nach dem Stand der Technik unter Berücksichtigung der Wirtschaftlichkeit, der Sicherheit

und des Umweltschutzes kennen.

Er soll über die berufseinschlägigen Sicherheitstechniken, besonders unter Berücksichtigung der

Umweltverträglichkeit, der Luftreinhaltung und des Brandschutzes, Bescheid wissen.

Er soll Kenntnisse über Vorschriften und Maßnahmen, die den Rauchfangkehrer verpflichten und

befähigen, als Sachverständiger für Brandschutz zu wirken, haben.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe

Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Heiz- und Feuerungstechnik

Physik

Internationales Einheitensystem. Grundlagen der Wärmelehre. Heizlast.

Elektrotechnik

Stromarten, Installationsvorschriften. Schutzmaßnahmen.

Steuer- und Regelgeräte. Flammenüberwachung. Zündeinrichtungen. Zündsicherungen. Elektrische

Sicherheitseinrichtungen bei Öl- und Gasfeuerstätten.

Chemie

Chemie der Brennstoffe. Verbrennungsgleichungen. Luftbedarf. Verbrennungsprodukte. Die Atmosphäre.

Luftverunreinigungen. Schadstoffmessungen. Brennstoffeinsparung. Umweltschutzeinbauten.

Entsorgung von Verbrennungsrückständen.

Rauch- und Abgaswege

Strömungslehre. Fangaufsätze. Aufbau und Verhalten von Fangbaustoffen. Sondervorkehrungen.

Gas- und Ölleitungen

Werkstoffe. Verbindungselemente. Dichtungsmittel. Sicherheits- und Regeleinrichtungen.

Brennstoffe

Entstehung. Zusammensetzung. Kenndaten. Merkmale und Eigenschaften.

Wärmeerzeugung

Wesen und Voraussetzung der Verbrennung. Verbrennungstechniken. Verbrennungsrückstände.

Alternative Wärmeerzeugung. Hydraulik bei Heizungsanlagen. Sicherheitseinrichtungen und Regelungen

in der Wärmeverteilung.

Energiesparen

Verbrennungsanalyse. Messungen und Protokollierungen der Verluste. Einbauten. Einsatz neuer

Techniken für die Hauswärme.

Brandschutz

Brandvorbeugung

Baulicher Brandschutz. Brandverhütung. Normen und Brandschutzrichtlinien. Einschlägige bau-

und feuerpolizeiliche Gesetze. Feuerpolizeiliche Beschau. Mängelmeldung. Brandbelastung.

Brandursachen

Bei Feuerstätten, Verbindungsstücken und Fängen. Verwendung und Lagerung brandgefährlicher

Stoffe.

Brandbekämpfung

Feuerpolizeiliche Bestimmungen. Erste und erweiterte Löschhilfe.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Rechtliche Vorschriften

Gewerbeordnung. Strafgesetz. Verordnungen, Richtlinien und Normen.

Werkzeuge, Geräte und Maschinen

Arten. Einsatz und Wirkungsweise. Instandhaltung.

Arbeitsverfahren

Kehrarbeit an Fängen. Reinigung von Verbindungsstücken und Feuerstätten und anderen Leitungen.

Kehraufzeichnungen.

Körperschutz

Körperpflege. Berufskleidung. Sicherheitsvorrichtungen.

Fänge (Schornsteine)

Arten. Definitionen. Baustoffe. Prüfungen auf Dichtheit laut ÖNORM. Schäden an Fängen, Versottung,

Verpechung und Verwässerung. Sanierungsarten. Ruß, Rußarten.

Wärmeerzeuger und Verbrennungseinrichtungen

Aufbau. Eigenschaften. Verwendung. Handelsbezeichnung. Normung. Aufstellung, Wartung und

Überprüfung von Feuerstätten.

Energieversorgung

Dichten von Energieversorgungsleitungen. Durchführung von Dichtheitsproben.

Abfassen von bautechnischen Berichten

Bau-, Eignungs-, Vorbefunde.

Kundenberatung

Energieberatung. Umweltberatung. Sicherheitsberatung.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Strömungslehre. Wärmeerzeugung. Energiesparen. Brandvorbeugung. Wärmeerzeuger und Verbrennungseinrichtungen.

Fachrechnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsbezogene Berechnungen aus dem Bereich seines Lehrberufes logisch und

ökonomisch planen und durchführen können.

Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, Formelsammlungen und Tabellen einsetzen

sowie in der Praxis verwendete Rechner zweckentsprechend benützen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll komplexe Rechenaufgaben

lösen können.

Lehrstoff

Berechnungen zu Fängen (Schornsteinen)

Maßstabrechnen. Fanghöhe. Materialbedarf. Zungenbrüche. Querschnitte. Reinigungs- und Abkühlungsflächen.

Drosselklappenausschnitte. Fangquerschnittsermittlung. Wärmedehnung. Druckverhältnisse.

Berechnungen zur Verbrennung

Temperatur. Wärmemenge. Heizwert. Luftbedarf. Verbrennungsgasmenge. Brennstoffmenge.

Berechnungen zur Wärmewirtschaftlichkeit

Kesselberechnungen. Brennstoffverbrauch. Wirkungsgrade. Verluste an Wärmeerzeuger und Heizsystemen.

Wärmepreis.

Berechnungen zum Umweltschutz

Schadstoffkonzentrationen. Alternative Energien.

Berechnungen zu Feuerungsanlagen

Tanks- und Lagerräume. Heizräume. Luftverbund. Wärmeverluste. Taupunkt. Rohrweitenbestimmung.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen.

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Fangquerschnittsermittlung. Luftverbund. Wärmeverluste. Taupunkt. Berechnungen zur Wärmewirtschaftlichkeit.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Skizzen, bautechnische Zeichnungen und Installationszeichnungen technisch richtig

und sauber ausführen können.

Er soll Skizzen, bautechnische Zeichnungen und Organisationspläne lesen können.

Lehrstoff

Technisches Zeichnen

Normen. Symbolik.

Bautechnische Zeichnungen

Skizzen. Ausführungszeichnungen für Feuerungsanlagen. Zeichnungen zum Feuchtigkeitsschutz

und Brandschutz.

Naturaufnahmen

Verbindungsstücke. Feuerungsstätten. Dachkonstruktionen.

Lesen

Bautechnische Zeichnungen und Organisationspläne für Feuerungs- und Lüftungsanlagen, Brandschutz

und Installation.

Laboratoriumsübungen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in der Praxis auftretenden Meß-, Prüf- und Regelungsaufgaben sicher und gewandt

durchführen können.

Er soll im Zusammenwirken mit der betrieblichen Ausbildung die wesentlichen Zusammenhänge

des theoretischen Unterrichtes mittels Laboratoriumsübungen und -versuchen erkennen.

Er soll verantwortungsbewußt und selbständig mit den modernen Wärmeerzeugern und Brennern

arbeiten können.

Lehrstoff

Meßarbeiten

Fangdruck und Temperatur. Windwirkung. Strömungsgeschwindigkeiten.

Messungen zur Wärmelehre

Darstellen von Wärmemenge, -dehnung, -durchgang.

Darstellen der Brennstoffe und der Verbrennungsprodukte.

Brandversuche

Brenneigenschaften von Materialien.

Messungen an Feuerstätten

Meßgerätekunde. Meßgerätewartung. Meßgeräteprüfung. Messen des Wassertaupunktes.

Rauchgasanalysecomputer

Bedienen. Auswerten.

Elektrotechnische Messungen

Regeleinrichtungen. Arbeiten an Regel- und Sicherheitseinrichtungen bei Feuerungsanlagen.

Strommeßgeräte.

Übungen an Neutralisationsanlagen

Messen. Entsorgungen.

Praktische Arbeit

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Werkzeuge, Geräte und Maschinen sicher handhaben und pflegen können und

die Arbeitsverfahren und -techniken beherrschen.

Er soll Überprüfungen und Wartungsarbeiten durchführen, Prüfgutachten erstellen und Umweltschutzmaßnahmen

fachlich einwandfrei und verantwortungsbewußt umsetzen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werkzeuge, Geräte, Maschinen

Handhaben. Pflegen und Instandhalten.

Arbeitsverfahren

Kehrarbeiten an Fängen. Kennenlernen der Materialien zum Fangbau. Prüfen auf Betriebsdichte.

Feststellen von Fangverstopfungen und Zungenbrüchen. Reinigen von Feuerstätten. Ausbrennen von

Feuerungsanlagen. Handhaben von Feuerlöschern. Innenabdichten von Fängen.

Überprüfen und Erstellen von Prüfgutachten

Rohbau- und Gebrauchsabnahme. Eignungsüberprüfungen.

Sicherheitstechnische Überprüfungen.

Wartungsarbeiten

Dichten von Verbindungen. Wartungsarbeiten an Wärmeerzeugern und Verbrennungseinrichtungen.

Druck- und Schadstoffmessungen. Einstellen der Verbrennungsluft. Montage- und Einstellarbeiten am

Öl- und Gasbrenner.

Gemeinsame didaktische Grundsätze

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit

auf Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände

kombinieren. Desgleichen sind bei jeder Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis

und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten

ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

Physikalische, elektrotechnische und chemische Begriffe sind nur im Zusammenhang mit den berufsspezifischen

Erfordernissen zu behandeln. Bei den Brennstoffen ist besonderer Wert auf das Erkennen

und die Kenntnis der Verbrennungseigenschaften zu legen.

In Fachrechnen stehen – auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen

und Fertigkeiten – Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen im

Vordergrund. Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht in der Vermittlung des

Verständnisses für den Rechengang und dem Schätzen der Ergebnisse.,,

Fachzeichnen“ soll hauptsächlich zu jenem Verständnis der Praxis beitragen, die einer zeichnerischen

Vorbereitung bedürfen. Der Schüler soll Interesse an einer selbständigen, zeichnerischen Weiterbildung

erwerben.

In ,,Laboratoriumsübungen“ sind im besonderen die geforderten Sicherheitsvorschriften, die sonstigen

in Betracht kommenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und der Gesundheit sowie die notwendigen

Maßnahmen zur Verhinderung von Unfällen zu beachten.,,

Praktische Arbeit“ soll dem Schüler die Möglichkeit zum Üben jener Techniken geben, die die betriebliche

Ausbildung ergänzen. Sie sind in Verbindung zu den fachtheoretischen Unterrichtsgegenständen

zu führen und den individuellen Vorkenntnissen der Schüler anzupassen.

Freigegenstand

Bauökologie

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Einflüsse bauökologischer Faktoren auf die Gesundheit des Menschen kennen.

Er soll die ursächlichen Faktoren der Entstehung von Bauschäden sowie die Möglichkeiten ihrer

Verhinderung und Beseitigung kennen.

Lehrstoff

Ökobaustoffe

Arten. Eigenschaften. Einsatz. Verarbeitung. Oberflächenbearbeitung. Lagerung. Entsorgung.

Umweltschutz

Biologische, chemische und physikalische Faktoren. Vermeidungs- und Lösungsstrategien.

Bauschäden

Wärme-, Schall- und Feuchtigkeitsschutz. Einflußarten. Sanierung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis der komplexen Zusammenhänge

sowie der Aktualität und der Häufigkeit des Auftretens in der betrieblichen Praxis.

Erörterungen der technischen Möglichkeiten zur Problembewältigung sollen dabei im Vordergrund

stehen.“

12. Die Anlage A/1/10 (Rahmenlehrplan für den Lehrberuf Pflasterer) lautet:,,

Anlage A/1/10

RAHMENLEHRPLAN FÜR DEN LEHRBERUF PFLASTERER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1260 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht),

davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE

GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Berufsbezogene Fremdsprache

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Beruf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe sowie die Werkzeuge, Maschinen

und Arbeitsbehelfe kennen und sie unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und

sicherheitsrelevanter Aspekte einsetzen können.

Er soll die zeitgemäßen Vermessungsarbeiten sowie die Arbeitsverfahren und -techniken kennen.

Lehrstoff

Werkstoffkunde

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Normung. Eigenschaften. Bearbeitung. Verwendung. Lagerung. Entsorgung.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Rechtliche Grundlagen

Technische Vorschriften. Vorschriften des Verkehrsrechts.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Arten. Verwendung. Wirkungsweise. Instandhaltung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Vorbereitung des Untergrundes. Betontechnologie. Höhenbestimmung und Nivellierung. Zurichtung

der Werkstoffe. Pflastern (Verlegung und Versetzung) von Natur- und Kunststeinen, Natur- und Kunststeinplatten,

Randsteinen und Randfassungen. Sonderverlegungen. Oberflächenentwässerung. Vermessungsarbeiten.

Fachrechnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsspezifische und vermessungstechnische Berechnungen logisch und ökonomisch

planen und durchführen können.

Er soll sich der mathematischen Symbolik bedienen, Formelsammlungen und Tabellen einsetzen

sowie allgemein in der Praxis verwendete Rechner benützen können.

Lehrstoff

Größen

Maße und SI-Einheiten.

Berufsspezifische Berechnungen

Längen-, Flächen- Volums- und Masseberechnungen. Materialbedarf. Aufmaß und Abrechnung.

Vermessungstechnische Berechnungen

Winkelfunktionen. Berechnungen zu Steigung und Gefälle. Bogenberechnungen.

Ergänzende Fertigkeiten

Gebrauch der in der Praxis üblichen Rechner, Tabellen und Formelsammlungen.

Schularbeiten: zwei in jeder Schulstufe.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll berufsspezifische Skizzen anfertigen sowie bautechnische Zeichnungen normgerecht

und sauber ausführen können.

Er soll Pläne lesen können, um danach wirtschaftlich sowie unter Berücksichtigung ökologischer

Aspekte einwandfrei arbeiten zu können.

Lehrstoff

Technisches Zeichnen

Normen. Symbole. Bemaßung.

Bau- und Werkzeichnungen

Beschriftung. Maßstäbe. Darstellungsarten. Querprofile. Längsschnitte. Plateau. Großsteinpflaster.

Kleinsteinpflaster und Mosaik. Plattenpflasterungen. Sonderverlegungen.

Vermessungstechnische Übungen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll am Bauplatz Vermessungsaufgaben ausführen können.

Lehrstoff

Bauaufnahme

Skizzen von Objekten. Bemaßen und Beschriften.

Situieren

Anlegen. Abstecken.

Vermessen mit optischen und elektronischen Geräten

Lagemessung, Höhenmessung. Längen- und Querprofile.

Verlegetechnisches Praktikum

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die berufsspezifischen Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe handhaben, verwenden

und instandhalten können.

Er soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten, handhaben

und entsorgen können.

Er soll zeitgemäße Arbeitsverfahren und -techniken unter Berücksichtigung der Unfallverhütung

ausführen können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Handhaben. Verwenden. Instandhalten.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Verwenden. Verarbeiten. Transportieren. Lagern. Entsorgen.

Arbeitsverfahren und -techniken

Vorbereiten des Untergrundes. Zurichten der Werkstoffe. Pflastern (Verlegen und Versetzen) von

Natur- und Kunststeinen, Natur- und Kunststeinplatten, Randsteinen und Randfassungen. Ausführen von

Sonderverlegungen.

Gemeinsame didaktische Grundsätze

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit

auf Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände

kombinieren. Desgleichen sind bei jeder Gelegenheit die Zusammenhänge zwischen theoretischer Erkenntnis

und praktischer Anwendung aufzuzeigen.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten

ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

In Fachrechnen stehen – auch bei der Behebung allfälliger Mängel in den rechnerischen Grundkenntnissen

und Fertigkeiten – Aufgabenstellungen aus den fachtheoretischen Pflichtgegenständen im

Vordergrund. Den Erfordernissen der Praxis entsprechend, liegt das Hauptgewicht in der Vermittlung des

Verständnisses für den Rechengang und dem Schätzen der Ergebnisse. Das Rechnen mit Hilfe von Tabellen

ist zu üben, weitere Rechenhilfen sind zu verwenden.

Die Übungen und das Praktikum sollen dem Schüler die Möglichkeit zum Üben jener Techniken

geben, die die betriebliche Ausbildung ergänzen. Sie sind in Verbindung zu den fachtheoretischen Unterrichtsgegenständen

zu führen und den individuellen Vorkenntnissen der Schüler anzupassen.

Bei jeder sich bietenden Gelegenheit ist auf die geltenden Vorschriften zum Schutze des Lebens und

der Umwelt hinzuweisen.

Freigegenstand

Bauökologie

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die Einflüsse bauökologischer Faktoren auf die Gesundheit des Menschen kennen.

Er soll die ursächlichen Faktoren der Entstehung von Bauschäden sowie die Möglichkeiten ihrer

Verhinderung und Beseitigung kennen.

Lehrstoff

Ökobaustoffe

Arten. Eigenschaften. Einsatz. Verarbeitung. Oberflächenbearbeitung. Lagerung. Entsorgung.

Umweltschutz

Biologische, chemische und physikalische Faktoren. Vermeidungs- und Lösungsstrategien.

Bauschäden

Wärme-, Schall- und Feuchtigkeitsschutz. Einflußarten. Sanierung.

Didaktische Grundsätze

Hauptkriterium für die Lehrstoffauswahl ist der Beitrag zum Verständnis der komplexen Zusammenhänge

sowie der Aktualität und der Häufigkeit des Auftretens in der betrieblichen Praxis.

Erörterungen der technischen Möglichkeiten zur Problembewältigung sollen dabei im Vordergrund

stehen.“

13. Die Anlage A/2/1 (Rahmenlehrplan für die Lehrberufe Damenkleidermacher, Herrenkleidermacher)

lautet:,,

Anlage A/2/1

RAHMENLEHRPLAN FÜR DIE LEHRBERUFE DAMENKLEIDERMACHER, HERRENKLEIDERMACHER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1200 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht),

davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE

GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Berufsbezogene Fremdsprache

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

Allgemeine didaktische Bemerkungen

In den einzelnen Unterrichtsgegenständen sind bei der Vermittlung des Lehrstoffes die Besonderheiten

der einzelnen Lehrberufe zu berücksichtigen und für diese nach Möglichkeit Fachklassen zu bilden.

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die berufsspezifischen Werk- und Hilfsstoffe kennen, fachgerecht auswählen sowie

über deren vorschriftsmäßige Entsorgung Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe kennen und

über deren Einsatz unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter

Aspekte Bescheid wissen.

Er soll die berufseigenen Arbeitsverfahren und -techniken kennen sowie die für diesen Lehrberuf

erforderlichen Kenntnisse über die Anatomie und Physiologie des menschlichen Körpers haben.

Er soll eine auf Typ und Kleidung bezogene Beratung durchführen und einfache rechnerische Probleme

aus dem Lehrberufsbereich logisch und ökonomisch lösen können.

Der Schüler der Leistungsgruppe mit vertieftem Bildungsangebot soll zusätzlich auch komplexe

Aufgaben zu einzelnen Lehrstoffinhalten lösen können.

Lehrstoff

Werkstoffkunde

Natürliche, synthetische, und gemischte Stoffe

Arten. Herkunft. Erkennung. Eigenschaften. Verarbeitung. Veredelung. Verwendung. Textilkennzeichnung.

Entsorgung.

Einlage- und Hilfsmaterialien

Arten. Eigenschaften. Verwendung.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Anatomie und Physiologie

Grundkenntnisse über Bau und Bewegung des menschlichen Körpers. Körperhaltung. Abweichungen.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Arten. Einsatz und Verwendung. Instandhaltung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Maßnehmen. Stichtypen. Zuschnitte. Einrichten. Nahtarten. Zierelemente. Bügeln. Faltenverarbeitung.

Teil- und Ganzstücke für Damen- bzw. Herrenober- und -überbekleidung. Änderungs- und Ausbesserungsarbeiten.

Bekleidungsstilkunde

Stile (Arten, Entwicklung). Trachten. Modische Trends.

Typberatung

Körpertypen. Fachliche Kundenberatung (Farbberatung, Zusammenstellungen).

Fachliches Rechnen

Konfektionsgrößen. Proportionsmaße. Maßberechnungen für verschiedene Bekleidungsstücke. Materialverbrauchsberechnungen.

Zeitaufwandsberechnungen.

Lehrstoff der Vertiefung

Komplexe Aufgaben

Maschinen und Automaten. Teil- und Ganzstücke für Damen- bzw. Herrenober- und -überbekleidung.

Schularbeiten in ,,Fachliches Rechnen“: zwei in jeder Schulstufe.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Farb- und Formvorschlägen für die Bekleidung machen und Entwürfe und Zeichnungen

fachlich einwandfrei und sauber ausführen können.

Er soll den menschlichen Körper in seinen Körpermaßen und Proportionen darstellen können.

Lehrstoff

Darstellung des menschlichen Körpers

Körpermaße. Proportionen.

Farbenlehre

Farbenkreis. Farbharmonien und -kontraste.

Entwurf und Zeichnungen

Grundschnitte. Modeschnitte. Schnittentwicklungen. Schnittauflagen. Trachten. Zierelemente. Teil-

und Ganzschnittzeichnungen von einschlägigen Werkstücken für die praktische Arbeit.

Praktische Arbeit

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die im Lehrberuf verwendeten Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten, verwenden

und entsorgen können.

Er soll die Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe handhaben und warten können.

Er soll die berufsspezifischen Arbeitsverfahren und -techniken ausführen und Sicherheitstechniken

sowie Methoden der Unfallverhütung anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Handhaben. Verwenden. Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe

Arten. Handhaben, Pflegen und Instandhalten.

Arbeitsverfahren und -techniken

Maßnehmen. Stichtypen. Zuschneiden. Einrichten. Nähen unter Berücksichtigung der Werkstoffe.

Aufnähen von Zierelementen. Bügeln. Ausfertigen und Komplettieren. Ändern und Ausbessern.

Lehrstoffspezifikation

Damenkleidermacher

Anfertigen von Teil- und Ganzstücken für die Damenbekleidung

Klassische und modische Machart.

Herrenkleidermacher

Anfertigen von Teil- und Ganzstücken für die Herrenoberbekleidung

Tageskleidung. Freizeitbekleidung. Gesellschaftskleidung. Trachten.

Gemeinsame didaktische Grundsätze

Das Hauptkriterium für die Auswahl und Schwerpunktsetzung des Lehrstoffes ist die Anwendbarkeit

auf die Aufgaben der beruflichen Praxis.

Nützlich sind Aufgaben, die Lehrinhalte verschiedener Themenbereiche oder Pflichtgegenstände

kombinieren.

Zwecks rechtzeitiger Bereitstellung von Vorkenntnissen und zur Vermeidung von Doppelgleisigkeiten

ist die Abstimmung der Lehrer untereinander wichtig.

Auf den Stellenwert des Fachzeichnens als Grundlage zur Weiterbildung und Schulung modischen

Verständnisses und der Ästhetik ist besonderer Wert zu legen.

Die ,,Praktische Arbeit“ soll dem Schüler vor allem die Einsichten in die Zusammenhänge zwischen

der theoretischen Erkenntnis und der praktischen Anwendung vermitteln und ihn zum Lernen jener Arbeitsverfahren

und -techniken Gelegenheit geben, die die betriebliche Ausbildung vertiefen und ergänzen.

Sonderaufträge sind einzuplanen, um die Schüler auf die direkte Arbeit mit dem Kunden vorzubereiten.

Insbesonders soll der Schüler auf die Unterschiede zwischen gewerblicher und industrieller Fertigung

hingewiesen werden.

Genaue, saubere, ökonomische sowie auf richtige Entsorgung bedachte Arbeitsweise ist anzustreben.

Bei allen Arbeiten ist auf die geltenden Sicherheitsvorschriften, auf die sonstigen in Betracht kommenden

Vorschriften zum Schutze des Lebens und der Gesundheit sowie auf die notwendigen Maßnahmen

zur Verhütung von Unfällen hinzuweisen.“

14. Die Anlage A/2/2 (Rahmenlehrplan für die Lehrberufe Ledergalanteriewarenerzeuger und

Taschner, Sattler und Riemer) lautet:,,

Anlage A/2/2

RAHMENLEHRPLAN FÜR DIE LEHRBERUFE LEDERGALANTERIEWARENERZEUGER

UND TASCHNER, SATTLER UND RIEMER

I. STUNDENTAFEL

Gesamtstundenzahl: 3 Schulstufen zu insgesamt 1 200 Unterrichtsstunden (ohne Religionsunterricht),

davon in der ersten, zweiten und dritten Klasse mindestens je 360 Unterrichtsstunden.

II. STUNDENAUSMASS UND LEHRPLÄNE FÜR DEN RELIGIONSUNTERRICHT

Siehe Anlage A, Abschnitt II.

III. BILDUNGS- UND LEHRAUFGABEN SOWIE LEHRSTOFF UND DIDAKTISCHE

GRUNDSÄTZE DER EINZELNEN UNTERRICHTSGEGENSTÄNDE

Politische Bildung

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Deutsch und Kommunikation

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Berufsbezogene Fremdsprache

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Betriebswirtschaftlicher Unterricht

Siehe Anlage A, Abschnitt III.

Fachunterricht

In den einzelnen Unterrichtsgegenständen sind bei der Vermittlung des Lehrstoffes die Besonderheiten

der Lehrberufe zu berücksichtigen und für diese nach Möglichkeit Fachklassen zu bilden.

Fachkunde

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die berufsspezifischen Roh-, Werk- und Hilfsstoffe kennen, fachgerecht auswählen

sowie über deren vorschriftsmäßige Entsorgung Bescheid wissen.

Er soll die in diesem Beruf verwendeten Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe kennen und

über deren Einsatz unter Berücksichtigung ökonomischer, ökologischer und sicherheitsrelevanter

Aspekte Bescheid wissen.

Er soll die berufseigenen Arbeitsverfahren und -techniken kennen, einfache rechnerische Aufgaben

des Lehrberufes logisch und ökonomisch planen und lösen können und Kenntnisse in der Arbeitsplatzgestaltung

(REFA) haben.

Lehrstoff

Werkstoffkunde

Natürliche, synthetische und gemischte Stoffe

Arten. Erkennung. Eigenschaften. Verarbeitung.

Hilfsmaterialien

Klebstoffe (Einsatzmöglichkeiten. Gefahren). Beschläge. Reißverschlüsse. Nieten. Nähfäden.

Lehrstoffspezifikationen

Ledergalanteriewarenerzeuger und Taschner

Aktuelle modische Taschenbeschläge.

Sattler und Riemer

Polstermaterialien.

Spezielle Fachkunde

Berufseinschlägige Sicherheitsvorschriften.

Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe

Arten. Verwendung. Instandhaltung.

Arbeitsverfahren und -techniken

Arbeitsplatzgestaltung. Messen und Vorzeichnen. Zuschneiden. Näharbeiten mit verschiedenen

Materialien. Klebetechniken. Anbringen von Nieten und Beschlägen. Arbeiten mit Reißverschlüssen.

Stanzen. Pressen. Endausfertigungen.

Fachliches Rechnen

Längen-, Raum-, Stück- und Gewichtsmaße. Berechnungen zum Materialverbrauch und Zeitaufwand.

Lehrstoffspezifikationen

Ledergalanteriewarenerzeuger und Taschner

Produkte und Arbeitsgänge. Bügelmontagen. Faltentechniken. Aktuelles modisches Mustermachen.

Sattler und Riemer

Produkte und Arbeitsgänge. Maße und Auswirkungen auf das Tier. Polsterungen und Füllungen.

Schularbeiten in ,,Fachliches Rechnen“: zwei in jeder Schulstufe.

Fachzeichnen

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll Farb- und Formvorschlägen machen und Skizzen und Werkzeichnungen fachlich

einwandfrei und sauber ausführen können.

Er soll sich des ästhetischen Stellenwertes seiner Erzeugnisse bewußt sein.

Lehrstoff

Geometrisches Zeichnen

Darstellen von Flächen und geometrischen Formen.

Farbenlehre

Der Farbenkreis. Farbharmonien und -kontraste.

Muster

Entwürfe, Skizzen und Zeichnungen von Arbeitsmustern und Zierelementen.

Praktische Arbeit

Bildungs- und Lehraufgabe

Der Schüler soll die in diesem Lehrberuf verwendeten Roh-, Werk- und Hilfsstoffe fachgerecht bearbeiten,

verwenden und entsorgen können.

Er soll die Werkzeuge, Maschinen und Arbeitsbehelfe handhaben und warten können.

Er soll die berufsspezifischen Arbeitsverfahren und -techniken ausführen und Sicherheitstechniken

sowie Methoden der Unfallverhütung anwenden können.

Lehrstoff

Unfallverhütung. Schutzmaßnahmen.

Roh-, Werk- und Hilfsstoffe

Arten. Handhaben. Verwenden. Entsorgen.

Werkzeuge, Maschinen, Geräte und Arbeitsbehelfe

Arten. Handhaben und Instandhalten.

Arbeitsverfahren und -techniken

Messen und Vorzeichnen. Zuschneiden. Nähen auf verschiedenen Materialien. Arbeiten mit verschiedenen

Klebstoffen. Anbringen von Nieten und Beschlägen. Verarbeiten von Reißverschlüssen.

Stanzen. Pressen. Endausfertigen.

Lehrstoffspezifikationen

Ledergalanteriewarenerzeuger und Taschner

Bügelmontagen. Faltentechniken. Anfertigen spezieller Produkte.

Sattler und Riemer

Polstern und Füllen. Anfertigen spezieller Produkte.