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Lehrberuf Pflegefachassistenz-Ausbildungsordnung
Inhaltsübersicht (21)
Gesetzestext (21 Artikel)
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Kurztitel
Lehrberuf Pflegefachassistenz-Ausbildungsordnung
Kundmachungsorgan
BGBl. II Nr. 245/2023
Typ
V
§/Artikel/Anlage
§ 0
Inkrafttretensdatum
01.09.2023
Index
50/04 Berufsausbildung
Langtitel
Verordnung des Bundesministers für Arbeit und Wirtschaft über die Berufsausbildung im Lehrberuf Pflegefachassistenz (Lehrberuf Pflegefachassistenz-Ausbildungsordnung)
StF: BGBl. II Nr. 245/2023
Präambel/Promulgationsklausel
Aufgrund der §§ 8, 8a, 24, 29h Abs. 1 und § 35b des Berufsausbildungsgesetzes – BAG, BGBl. Nr. 142/1969, zuletzt geändert durch das Bundesgesetz BGBl. I Nr. 62/2023, wird im Einvernehmen mit dem Bundesminister für Soziales, Gesundheit, Pflege und Konsumentenschutz verordnet
Inhaltsverzeichnis
Paragraph
Gegenstand
§ 1.
Lehrberuf Pflegefachassistenz
§ 2.
Ausbildungsgrundsätze
§ 3
Verhältniszahlen, Ausbilder und Ausbilderinnen
§ 4
Ausbildungshandbuch und Ausbildungsdokumentation
§ 5
Berufsprofil
§ 6.
Berufsbild gemäß § 8 BAG
§ 7.
Mindestanforderungen an die Pflegefachassistenz-Ausbildung im Lehrbetrieb
§ 8.
Lehrabschlussprüfung – Allgemeine Bestimmungen
§ 9.
Theoretische Prüfung
§ 10.
Pflegeprozess und Pflegetechnik
§ 11.
Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie
§ 12.
Recht, Organisation und Qualität
§ 13.
Beziehungsgestaltung und Kommunikation
§ 14
Praktische Prüfung
§ 15
Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
§ 16
Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
§ 17
Wiederholungsprüfung
§ 18
Ablegung der Teilprüfung über den Fachbereich der Berufsreifeprüfung anlässlich der Lehrabschlussprüfung
§ 19
Evaluierung
§ 20.
Inkrafttreten und Schlussbestimmungen
Zuletzt aktualisiert am
23.08.2023
Gesetzesnummer
20012336
Dokumentnummer
NOR40255275
§ 1. (1) Der Lehrberuf Pflegefachassistenz ist mit einer Lehrzeit von vier Jahren als Ausbildungsversuch eingerichtet.
(2) Diese Verordnung betrifft die Ausbildung durch Lehrberechtigte gemäß § 2 BAG. Lehrberechtigter oder Lehrberechtigte gemäß dieser Verordnung ist
(3) Die Ausbildung im Lehrberuf Pflegefachassistenz kann bis zum Ablauf des 31. Dezember 2029 begonnen werden.
(4) In den Lehrverträgen, Lehrzeugnissen, Lehrabschlussprüfungszeugnissen und Lehrbriefen ist der Lehrberuf anzuführen.
§ 2. (1) Die Lehrlinge sind im Rahmen der Ausbildung zu einem verantwortungsvollen Umgang miteinander anzuhalten. Sie sind zu einem höchstmöglichen Maß an Offenheit, Toleranz und Akzeptanz gegenüber der Vielfalt an soziokulturellen Unterschieden von Menschen zu befähigen und für die Achtung vor dem Leben, der Würde und den Grundrechten jedes Menschen, ungeachtet der Nationalität, der Religion, der Hautfarbe, des Alters, einer Behinderung, des Geschlechts, der sexuellen Orientierung, der Sprache, der politischen Einstellung und der sozialen Zugehörigkeit zu sensibilisieren. Insbesondere ist eine Sensibilisierung für Betroffene von physischer oder psychischer Gewalt, wie Kinder, Frauen, Menschen mit Behinderung oder andere vulnerable Gruppen, anzustreben.
(2) Der Planung, Organisation und Durchführung der betrieblichen Ausbildung sind insbesondere folgende Ausbildungs- und Lernstrategien zugrunde zu legen
§ 3. (1) Die Verhältniszahl der fachlich einschlägig ausgebildeten Personen zur Anzahl der Lehrlinge gemäß § 8 Abs. 5 BAG ist einzuhalten. Als fachlich einschlägig ausgebildete Personen gelten Angehörige des gehobenen Dienstes für Gesundheits- und Krankenpflege, der Pflegefachassistenz und der Pflegeassistenz.
(2) Gemäß § 8 Abs. 12 BAG wird festgelegt, dass auf je drei Lehrlinge ein im Betrieb beschäftigter Ausbilder, eine im Betrieb beschäftigte Ausbilderin, zu entfallen hat.
(3) Ausbilder oder Ausbilderin gemäß dieser Verordnung sind Angehörige des gehobenen Dienstes für Gesundheits- und Krankenpflege mit der Weiterbildung „Praxisanleitung“ gemäß § 64 GuKG. Die positive Absolvierung der Weiterbildung „Praxisanleitung“ ist mit der Ausbilderprüfung und dem Ausbilderkurs gemäß § 29h Abs. 1 BAG gleichgehalten.
(4) Der Lehrbetrieb hat den Ausbildern und Ausbilderinnen die zur Wahrnehmung ihrer Ausbildungsaufgaben notwendigen zeitlichen Ressourcen und die dafür erforderliche Infrastruktur zur Verfügung zu stellen
§ 4. (1) Der Bundesminister für Arbeit und Wirtschaft hat im Einvernehmen mit dem Bundesminister für Soziales, Gesundheit, Pflege und Konsumentenschutz zur Unterstützung des betrieblichen Ausbildungsprozesses und der Qualität der betrieblichen Ausbildung ein Ausbildungshandbuch sowie ein Muster für eine Ausbildungsdokumentation gemäß Abs. 4 herauszugeben und den Lehrbetrieben zur Verfügung zu stellen.
(2) Das Ausbildungshandbuch hat den Ausbildungsprozess gegliedert in Lehrjahren darzustellen und insbesondere
(3) Die Lehrbetriebe haben für die Umsetzung des Ausbildungshandbuches Sorge zu tragen.
(4) Der Ausbilder oder die Ausbilderin hat gemeinsam mit dem Lehrling eine Ausbildungsdokumentation über den Lernfortschritt und den Kompetenzerwerb gemäß Berufsprofil und Berufsbild zu führen.
(5) In der Ausbildungsdokumentation sind der Zeitraum der Kompetenzvermittlung sowie deren Modalität, und der Kompetenzerwerb von dem oder der für den betreffenden Lehrling zuständigen verantwortlichen Ausbilder oder Ausbilderin schriftlich zu bestätigen.
(6) Der Lehrbetrieb hat die Ausbildungsdokumentation mindestens fünf Jahre ab Lehrzeitende aufzubewahren und dem Lehrling auf dessen Verlangen zur Verfügung zu stellen.
§ 5. (1) Mit positiver Absolvierung der Lehrabschlussprüfung und der Berufsschule verfügt die Pflegefachassistenz über die nachstehenden, den gesundheitsrechtlichen Vorgaben zur Ausbildung entsprechenden, Kompetenzen
(2) Grundsätze der professionellen Pflege: Absolventinnen und Absolventen des Lehrberufes Pflegefachassistenz
(3) Pflegeprozess: Absolventinnen und Absolventen des Lehrberufes Pflegefachassistenz
(4) Beziehungsgestaltung und Kommunikation: Absolventinnen und Absolventen des Lehrberufes Pflegefachassistenz
(5) Grundzüge und Prinzipien der Akut- und Langzeitpflege einschließlich Pflegetechnik (Pflegeinterventionen): Absolventinnen und Absolventen des Lehrberufes Pflegefachassistenz
(6) Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik (Mitwirkung bei medizinisch-diagnostischen und therapeutischen Aufgaben, einschließlich Notfall): Absolventinnen und Absolventen des Lehrberufes Pflegefachassistenz
(7) Kooperation, Koordination und Organisation: Absolventinnen und Absolventen des Lehrberufes Pflegefachassistenz
(8) Entwicklung und Sicherung von Qualität: Absolventinnen und Absolventen des Lehrberufes Pflegefachassistenz
§ 6. (1) Zum Erwerb der im Berufsprofil angeführten beruflichen Kompetenzen wird das folgende Berufsbild in Form von Lernergebnissen festgelegt.
(2) Sofern Lehrlinge das 17. Lebensjahr noch nicht vollendet haben, können medizinisch-pflegerische Maßnahmen in Form von Simulationen durchgeführt werden. Ausschließlich praktische Ausbildungsmaßnahmen, die der Erreichung von sozialen und kommunikativen Kompetenzen dienen, die auf die Erhöhung der Lebensqualität, insbesondere der sozialen Teilhabe von institutionell gepflegten und betreuten Personen abzielen (wie Mitgestaltung der Tagesstruktur, lebensnahe Beschäftigung, Gesprächsführung)können vor Vollendung des 17. Lebensjahres im Patientenkontakt vorgenommen werden.
(3) Lehrlinge, die das 18. Lebensjahr vollendet haben, können zur Ausbildung während der Nachtzeit herangezogen werden. Nachtdienste in zwei aufeinanderfolgenden Nächten sind nicht zulässig.
(4) Für minderjährige Lehrlinge ist während der gesamten Lehrzeit den Bestimmungen des Kinder- und Jugendlichen-Beschäftigungsgesetzes 1987 (KJBG), BGBl. Nr. 599/1987, in der jeweils geltenden Fassung, und der KJBG-VO, BGBl. II Nr. 436/1998, in der geltenden Fassung, zu entsprechen. Für volljährige Lehrlinge ist während der gesamten Lehrzeit neben den allgemeinen arbeitsrechtlichen Bestimmungen, den Regelungen des Krankenanstalten-Arbeitszeitgesetzes (KA-AZG), BGBl I Nr. 8/1997, in der jeweils geltenden Fassung zu entsprechen.
(5) Das Berufsbild gliedert sich in fachübergreifende und fachliche Kompetenzbereiche.
(6) Die fachlichen Kompetenzbereiche sind nach Lehrjahren gegliedert. Um die in den fachlichen Kompetenzbereichen angeführten Lernergebnisse zu erreichen, sind die dazu notwendigen Ausbildungsinhalte spätestens bis zum Ende des jeweilig angeführten Lehrjahres unter Einhaltung der Schutzbestimmungen gemäß Abs. 2 bis 4 zu vermitteln.
(7) Die Ausbildungsinhalte der fachübergreifenden Kompetenzbereiche sind während der gesamten Lehrzeit zu berücksichtigen und zu vermitteln.
(8) Fachübergreifende Kompetenzbereiche
1. Kompetenzbereich: Arbeiten im betrieblichen und beruflichen Umfeld
1.1 Betriebliche Aufbau- und Ablauforganisation
Die auszubildende Person kann
1.2 Leistungsspektrum und Eckdaten des Lehrbetriebs
Die auszubildende Person kann
1.3 Art des Lehrbetriebs
Die auszubildende Person kann
1.4 Ziel und Inhalte der Ausbildung sowie Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten
Die auszubildende Person kann
1.5 Rechte, Pflichten und Arbeitsverhalten
Die auszubildende Person kann
1.6 Selbstorganisierte, lösungsorientierte und situationsgerechte Aufgabenbearbeitung
Die auszubildende Person kann
1.7 Zielgruppengerechte Kommunikation
Die auszubildende Person kann
1.8 Leistungsempfängerorientiertes Agieren
Die auszubildende Person kann
1.9 Prozessmanagement
Die auszubildende Person kann
1.10 Betriebliches Projektmanagement
Die auszubildende Person kann
2. Kompetenzbereich: Qualitätsorientiertes, sicheres und nachhaltiges Arbeiten
2.1 Sicherheit und Gesundheit am Arbeitsplatz
Die auszubildende Person kann
2.2 Nachhaltiges und ressourcenschonendes Handeln
Die auszubildende Person kann
(9) Fachliche Kompetenzbereiche
3. Kompetenzbereich: Berufliche Identitätsentwicklung
3.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
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3.2 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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3.3 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
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3.4 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
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4. Kompetenzbereich: Der gesunde Mensch
4.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
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4.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
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4.3 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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4.4 Grundzüge und Prinzipien der Akut- und Langzeitpflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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4.5 Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
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4.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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4.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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5. Kompetenzbereich: Der pflegebedürftige Mensch
5.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
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5.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
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5.3 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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5.4 Grundzüge und Prinzipien der Akut- und Langzeitpflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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5.5 Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
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5.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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6. Kompetenzbereich: Menschen im Krankenhaus pflegen
6.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
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6.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
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6.3 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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6.4 Grundzüge und Prinzipien der Akut- und Langzeitpflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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6.5 Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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6.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
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6.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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7. Kompetenzbereich: Menschen mit Behinderung in unterschiedlichen Settings pflegen
7.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
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1.
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7.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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7.3 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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7.4 Grundzüge und Prinzipien der Akut- und Langzeitpflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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1.
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7.5 Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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7.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
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7.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
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8. Kompetenzbereich: Menschen im Pflegewohnheim pflegen
8.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
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8.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
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8.3 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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8.4 Grundzüge und Prinzipien der Akut- und Langzeitpflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
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8.5 Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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1.
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8.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
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8.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
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1.
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9. Kompetenzbereich: Menschen zu Hause pflegen (Hauskrankenpflege)
9.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
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9.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
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9.3 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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9.4 Grundzüge und Prinzipien der Akut- und Langzeitpflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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9.5 Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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9.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
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9.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
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10. Kompetenzbereich: Berufstätig werden und bleiben
10.1 Grundsätze der professionellen Pflege
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10.2 Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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10.3 Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie in der Akut- und Langzeitversorgung einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
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1.
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10.4 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
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10.5 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
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1.
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11. Kompetenzbereich
Berufliche Identität als PFA entwickeln und Verantwortung übernehmen
11.1 Grundsätze der professionellen Pflege
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11.2 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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11.3 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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12. Kompetenzbereich: Pflege von hochbetagten Menschen
12.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
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1.
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12.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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12.3 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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12.4 Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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12.5 Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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12.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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12.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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13. Kompetenzbereich: Pflege von Menschen mit Behinderung
13.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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13.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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13.3 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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13.4 Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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13.5 Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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13.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
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13.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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14. Kompetenzbereich: Pflege von psychisch kranken Menschen
14.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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4.
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14.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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14.3 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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14.4 Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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14.5 Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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14.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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14.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
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15. Kompetenzbereich: Pflege von Kindern und Jugendlichen
15.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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15.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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15.3 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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15.4 Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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15.5 Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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4.
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15.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
3.
4.
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15.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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16. Kompetenzbereich: Pflege von Menschen mit palliativem Betreuungsbedarf
16.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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4.
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16.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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16.3 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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16.4 Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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4.
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16.5 Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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16.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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16.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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17. Kompetenzbereich: Pflege von chronisch kranken Menschen
17.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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17.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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17.3 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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17.4 Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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17.5 Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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17.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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17.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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18. Kompetenzbereich: Pflege von akut kranken Menschen
18.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
2.
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18.2 Pflegeprozess
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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18.3 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
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18.4 Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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18.5 Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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18.6 Kooperation, Koordination und Organisation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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18.7 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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19. Kompetenzbereich: In der Organisation zur nachhaltigen Qualitätsentwicklung beitragen
19.1 Grundsätze der professionellen Pflege
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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3.
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19.2 Zielgruppen- und settingorientierte Beziehungsgestaltung und Kommunikation
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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19.3 Entwicklung und Sicherung von Qualität
Die auszubildende Person kann
Lehrjahr
1.
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§ 7. (1) Die Lehrlinge sind
(2) Für den zielgruppenspezifischen Kompetenzerwerb im vierten Lehrjahr müssen
(3) Sofern der Lehrbetrieb nicht über die Voraussetzungen zur Ausbildung der in Abs. 1 und 2 genannten Kompetenzbereiche verfügt, hat die Ausbildung im Ausbildungsverbund mit einem dafür geeigeten Betrieb zu erfolgen.
(4) Der Lehrbetrieb hat sicherzustellen, dass der Lehrling in der Pflege von hochbetagten Menschen, Menschen mit Behinderung, psychisch kranken Menschen, Kindern und Jugendlichen, Menschen mit palliativem Betreuungsbedarf, chronisch kranken Menschen und akut kranken Menschen im Rahmen der entsprechenden mobilen, ambulanten, teilstationären oder stationären Versorgungsformen Kompetenzen erwerben kann.
§ 8. (1) Die Lehrabschlussprüfung gliedert sich in eine theoretische und praktische Prüfung.
(2) Die theoretische Prüfung ist vor der praktischen Prüfung abzuhalten. Sie entfällt gemäß § 23 Abs. 8 BAG, wenn die zur Lehrabschlussprüfung antretende Person die Berufsschule positiv abgeschlossen hat.
(3) Die Ausbildungsdokumentation gemäß § 4 ist der Lehrlingsstelle im Zuge der Anmeldung zur Lehrabschlussprüfung vorzulegen. Die Lehrlingsstelle hat die Ausbildungsdokumentation in weiterer Folge der Prüfungskommission (§ 22 BAG) vorzulegen.
(4) Die Aufgaben der Lehrabschlussprüfung haben nach Umfang und Niveau deren Zweck und den Anforderungen der Berufspraxis zu entsprechen.
§ 9. Die theoretische Prüfung besteht aus den Gegenständen „Pflegeprozess und Pflegetechnik“, „Grundzüge medizinischer Diagnostik und Therapie“, „Recht, Organisation und Qualität“ sowie „Beziehungsgestaltung und Kommunikation“ und hat schriftlich zu erfolgen.
§ 10. (1) Die zur Prüfung antretende Person hat kompetenzorientierte Aufgaben aus sämtlichen nachfolgenden Bereichen zu bearbeiten
(2) Für die Bewertung sind folgende Kriterien maßgebend
(3) Die Aufgaben sind so zu konzipieren, dass sie im Regelfall in 90 Minuten bearbeitet werden können. Die Prüfung ist nach 120 Minuten zu beenden.
§ 11. (1) Die zur Prüfung antretende Person hat kompetenzorientierte Aufgaben aus sämtlichen nachfolgenden Bereichen zu bearbeiten
(2) Für die Bewertung sind folgende Kriterien maßgebend
(3) Die Aufgaben sind so zu konzipieren, dass sie im Regelfall in 90 Minuten bearbeitet werden können. Die Prüfung ist nach 120 Minuten zu beenden.
§ 12. (1) Die zur Prüfung antretende Person hat kompetenzorientierte Aufgaben aus sämtlichen nachfolgenden Bereichen zu bearbeiten
(2) Für die Bewertung sind folgende Kriterien maßgebend
(3) Die Aufgaben sind so zu konzipieren, dass sie im Regelfall in 90 Minuten bearbeitet werden können. Die Prüfung ist nach 120 Minuten zu beenden.
§ 13. (1) Die zur Prüfung antretende Person hat kompetenzorientierte Aufgaben aus sämtlichen nachfolgenden Bereichen zu bearbeiten
(2) Für die Bewertung sind folgende Kriterien maßgebend
(3) Die Aufgaben sind so zu konzipieren, dass sie im Regelfall in 60 Minuten bearbeitet werden können. Die Prüfung ist nach 80 Minuten zu beenden.
§ 14. Die praktische Prüfung besteht aus den Gegenständen Zielgruppen- und settingorientierte Pflege einschließlich Pflegetechnik und Zielgruppen- und settingorientierte medizinische Diagnostik und Therapie einschließlich medizinische Pflegetechnik und hat mündlich zu erfolgen.
§ 15. (1) Die Prüfung hat sich auf konkrete Situationen aus dem beruflichen Alltag zu beziehen. Sie hat die berufliche Kompetenz der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person anhand von Fallbeispielen festzustellen.
(2) Die zur Lehrabschlussprüfung antretende Person erhält von der Prüfungskommission drei Fallbeispiele mit vorgegebenen Inhalten und Aufgabenstellungen, die sich auf mindestens drei der Kompetenzbereiche gemäß § 6 Abs. 9 zu beziehen haben. Zum Studium und zur Vorbereitung der Fallbeispiele steht der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person eine Vorbereitungszeit von zumindest 30 Minuten, jedoch längstens 45 Minuten, zur Verfügung.
(3) Im anschließenden Fachgespräch hat die Prüfungskommission der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person die Möglichkeit zu geben, anhand der Fallbeispiele gemäß Abs. 2 die erworbenen beruflichen Kompetenzen möglichst umfassend darzustellen. Die Prüfung soll für jede zur Lehrabschlussprüfung antretende Person zumindest 60 Minuten dauern. Sie ist nach 75 Minuten zu beenden. Eine Verlängerung um höchstens zehn Minuten hat im Einzelfall zu erfolgen, wenn der Prüfungskommission ansonsten eine zweifelsfreie Bewertung der Leistung der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person nicht möglich ist.
(4) Für die Bewertung sind folgende Kriterien maßgebend
§ 16. (1) Die Prüfung hat sich auf konkrete Situationen aus dem beruflichen Alltag zu beziehen. Sie hat die berufliche Kompetenz der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person anhand von Fallbeispielen festzustellen.
(2) Die zur Lehrabschlussprüfung antretende Person erhält von der Prüfungskommission drei Fallbeispiele mit vorgegebenen Inhalten und Aufgabenstellungen, die sich auf mindestens drei der Kompetenzbereiche gemäß § 6 Abs. 9 zu beziehen haben. Zum Studium und zur Vorbereitung der Fallbeispiele steht der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person eine Vorbereitungszeit von zumindest 30 Minuten, jedoch längstens 45 Minuten, zur Verfügung.
(3) Im anschließenden Fachgespräch hat die Prüfungskommission der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person die Möglichkeit zu geben, anhand der Fallbeispiele gemäß Abs. 2 die erworbenen beruflichen Kompetenzen möglichst umfassend darzustellen. Die Prüfung soll für jede zur Lehrabschlussprüfung antretende Person zumindest 60 Minuten dauern. Sie ist nach 75 Minuten zu beenden. Eine Verlängerung um höchstens zehn Minuten hat im Einzelfall zu erfolgen, wenn der Prüfungskommission ansonsten eine zweifelsfreie Bewertung der Leistung der zur Lehrabschlussprüfung antretenden Person nicht möglich ist.
(4) Für die Bewertung sind folgende Kriterien maßgebend
§ 17. (1) Die Lehrabschlussprüfung kann wiederholt werden.
(2) Bei der Wiederholung der Prüfung sind nur die mit „Nicht genügend“ bewerteten Prüfungsgegenstände neuerlich zu prüfen.
§ 18. (1) Gemäß § 4 Abs. 3 Berufsreifeprüfungsgesetz, BGBl. I Nr. 68/1997, in der jeweils geltenden Fassung, in Verbindung mit § 22a Abs. 1 BAG kann anlässlich der erfolgreichen Ablegung der Lehrabschlussprüfung für einen Lehrberuf mit vierjähriger Ausbildungszeit zur Teilprüfung über den Fachbereich der Berufsreifeprüfung angetreten werden.
(2) Die Teilprüfung über den Fachbereich der Berufsreifeprüfung besteht gemäß § 3 Abs. 1 Z 4 Berufsreifeprüfungsgesetz aus einer schriftlichen Klausurarbeit und einer mündlichen Prüfung. Sie ist mit einer Note zu beurteilen.
(3) Die Klausurarbeit ist fünfstündig. Das Thema muss aus dem Berufsfeld, einschließlich des fachlichen Umfelds, der zur Prüfung antretenden Person stammen.
(4) Die mündliche Prüfung ist in Form einer Auseinandersetzung mit der Klausurarbeit unter Einschluss des fachlichen Umfelds auf höherem Niveau durchzuführen. Sie hat vor der gesamten Prüfungskommission stattzufinden.
(5) Die Prüfungskommission für die Teilprüfung über den Fachbereich der Berufsreifeprüfung an-lässlich der Lehrabschlussprüfung eines Lehrberufes mit vierjähriger Ausbildungszeit besteht aus einem/einer fachkundigen Experten/Expertin gemäß § 8a Berufsreifeprüfungsgesetz als Vorsitzenden/er und zwei Beisitzern der Lehrabschlussprüfungskommission, die für die Durchführung der Prüfung und die Beurteilung der Leistungen als Prüfer im Sinne des § 8a Berufsreifeprüfungsgesetz fungieren.
(6) Die Lehrlingsstelle hat spätestens drei Monate vor dem voraussichtlichen Prüfungstermin der Bildungsdirektion gegenüber die für die Vorsitzführung in Aussicht genommene Person vorzuschlagen und den in Aussicht genommenen Prüfungstermin bekannt zu geben. Die Lehrlingsstelle hat gemeinsam mit dem/der Vorsitzenden unverzüglich, längstens jedoch binnen vier Wochen nach dessen Bestellung die konkreten Prüfungstermine festzulegen.
(7) Gleichzeitig mit dem Vorschlag des oder der für die Vorsitzführung in Aussicht genommenen fachkundigen Experten oder Expertin sind der Bildungsdirektion die Aufgabenstellungen der schriftlichen Klausurarbeiten zu übermitteln. Die Aufgabenstellungen der mündlichen Prüfung sind dem oder der Vorsitzenden spätestens am Prüfungstag vor Beginn der Prüfung zur Genehmigung vorzulegen.
(8) Die Beurteilung der Prüfung gemäß Abs. 2 erfolgt durch die Prüfer/innen im Einvernehmen mit dem/der Vorsitzenden. Im Zweifel gibt die Stimme des/der Vorsitzenden den Ausschlag.
(9) Die Prüfung gemäß Abs. 2 kann anlässlich der Lehrabschlussprüfung nicht wiederholt werden. Bei Nichtbestehen erfolgt die Zulassung zur Berufsreifeprüfung nach den Bestimmungen des Berufsreifeprüfungsgesetzes.
§ 19. Die Zweckmäßigkeit der Ausbildung im Lehrberuf Pflegefachassistenz ist mit wissenschaftlicher Begleitung zu evaluieren. Der Bundes-Berufsausbildungsbeirat hat bis zum 31. Dezember 2028 unter Einbeziehung des Bundesministeriums für Soziales, Gesundheit, Pflege und Konsumentenschutz ein Gutachten (Befund, Motivenbericht und Schlussfolgerungen) über die Überführung in die Regelausbildung an den Bundesminister für Arbeit und Wirtschaft zu erstatten. Sofern bei der Erarbeitung eines Gutachtens keine Stimmeneinhelligkeit zustande kommt, ist gemäß § 31 Abs. 7 BAG vorzugehen.
§ 20. (1) Diese Verordnung tritt mit Ausnahme der §§ 8 bis 18 mit 1. September 2023 in Kraft.
(2) Die §§ 8 bis 18 treten mit 1. Jänner 2025 in Kraft.