Legislator Rechtsprechung & Gesetzgebung
DE FR IT EN
In Legislator analysieren
VB.2018.00621 • VG ZH VB.2018.00621 KI-generiert

Teacher Qualification Appeal Dismissed

Geschäftsnummer VB.2018.00621
Gericht / Behörde
Rechtsordnung Schweiz · Kanton Zürich (CH-ZH)
Entscheiddatum
Ausgang Abgewiesen (Dismissed)
Originalquelle öffnen Entscheidsuche-Spiegel Maschinenlesbares Markdown (.md)

Legislator-Zusammenfassung

KI-generiert

An individual sought exceptional admission to serve as a support teacher, despite lacking the standard required university degree in special education recognized by the relevant educational authority, having previously received conditional temporary permits contingent upon enrolling in such a program, which they had failed to do for several years. The court upheld the rejection of the application, reasoning that the individual could not benefit from relaxed admission criteria intended for older teachers and finding no legal error in the refusal to grant exceptional admission, given the history of conditional approvals and the mandatory requirement for recognized qualifications or equivalent recognized training combined with professional experience.

Legislator-Regeste

Amtlich

Zulassung als Lehrperson für integrative Förderung | [einzelfallweise Zulassung zum Schuldienst als Förderlehrperson] Förderlehrpersonen müssen für die Zulassung zum Schuldienst über ein von der EDK anerkanntes Hochschuldiplom in Sonderpädagogik/Schulischer Heilpädagogik verfügen; das Volksschulamt kann im Einzelfall zudem gleichwertige Ausbildungen oder berufsspezifische Aus- und Weiterbildungen in Kombination mit Berufserfahrung als genügend anerkennen (E. 2.1). Der Beschwerdeführerin wurden seit 2010 wiederholt Ausnahmebewilligungen für die Tätigkeit als Förderlehrperson erteilt, wobei die Verlängerung jeweils von der Aufnahme eines Studiums in Schulischer Heilpädagogik abhängig gemacht wurde; die Beschwerdeführerin hätte an sich bereits im Schuljahr 2010/2011 ein entsprechendes Studium beginnen müssen. Vor diesem Hintergrund ist es nicht zu beanstanden, dass sie nunmehr nicht von erleichterten Zulassungsbedingungen für ältere Lehrpersonen profitieren darf; auch sonst ist die Weigerung des Beschwerdegegners, die Beschwerdeführerin einzelfallweise als Förderlehrperson zum Schuldienst zuzulassen, nicht rechtsverletzend (E. 2.3-5). Abweisung.

Schlagwörter

KI-generiert
arbeitsrechtliche Qualifikation ordentliche Ersitzung ausserordentliche Umstände Sonderschulung befristete Leistung vorläufige Aufnahme

Zitierte Gesetzesbestimmungen

KI-generiert
Art. 29 Abs. V VSM
This provision is cited in the legal norms section, indicating it formed the basis for the court's decision regarding the admission requirements for the teaching position.
KI-generiert
VB.2018.00041
Private School Permit Conditions and Teacher Qualification Dispute
VB.2004.00525
Student Promotion Denial Upheld Due to Lack of Qualifying Exceptional Circumstance
VB.2017.00521
Student Non-Promotion Appeal Dismissed Due to Insufficient Exceptional Circumstances
VB.2023.00350
Appeal Regarding Specialized Educational Therapist Qualification Requirements

Zentrale Rechtsfragen, extrahiert von Legislator

KI-generiert
Art. 29 Abs. V VSM

This provision is cited in the legal norms section, indicating it formed the basis for the court's decision regarding the admission requirements for the teaching position.

Fragen Sie sich, wie dieser Entscheid auf Ihren Fall anwendbar ist?

Prüfen Sie diesen Entscheid zusammen mit Bundesrecht, kantonalen Erlassen, Kommentaren und Folgeentscheiden in Legislator AI.

Fall in Legislator öffnen →

Volltext

Verwaltungsgericht des Kantons Zürich: VB.2018.00621

--- · --- · --- · --- · --- · [Standard Suche](/findinfo/xhtmltemplates/standard.htm) · [Erweiterte Suche](/findinfo/xhtmltemplates/advanced.htm) · [Hilfe](/findinfo/help/index.htm)

Druckansicht

--- · --- · --- · Geschäftsnummer: · VB.2018.00621 · Entscheidart und -datum: · Endentscheid vom 17.12.2018 · Spruchkörper: · 4. Abteilung/4. Kammer · Weiterzug: · Dieser Entscheid ist rechtskräftig. · Rechtsgebiet: · Bildung · Betreff: · Zulassung als Lehrperson für integrative Förderung · [einzelfallweise Zulassung zum Schuldienst als Förderlehrperson] Förderlehrpersonen müssen für die Zulassung zum Schuldienst über ein von der EDK anerkanntes Hochschuldiplom in Sonderpädagogik/Schulischer Heilpädagogik verfügen; das Volksschulamt kann im Einzelfall zudem gleichwertige Ausbildungen oder berufsspezifische Aus- und Weiterbildungen in Kombination mit Berufserfahrung als genügend anerkennen (E. 2.1).

Der Beschwerdeführerin wurden seit 2010 wiederholt Ausnahmebewilligungen für die Tätigkeit als Förderlehrperson erteilt, wobei die Verlängerung jeweils von der Aufnahme eines Studiums in Schulischer Heilpädagogik abhängig gemacht wurde; die Beschwerdeführerin hätte an sich bereits im Schuljahr 2010/2011 ein entsprechendes Studium beginnen müssen. Vor diesem Hintergrund ist es nicht zu beanstanden, dass sie nunmehr nicht von erleichterten Zulassungsbedingungen für ältere Lehrpersonen profitieren darf; auch sonst ist die Weigerung des Beschwerdegegners, die Beschwerdeführerin einzelfallweise als Förderlehrperson zum Schuldienst zuzulassen, nicht rechtsverletzend (E. 2.3-5).

Abweisung. · --- · Stichworte: · - keine - · Rechtsnormen: · Art. 29 Abs. V VSM · Publikationen: · - keine - · Gewichtung: (1 von hoher / 5 von geringer Bedeutung) · Gewichtung: 4